高二政治中考试卷分析及教学反思

李永刚

一、 试题分析

本次考试依据考试大纲考查了《生活与哲学》模块第一第二两个单元，试题难度与上次月考相比较有所降低。努力体现新课改精神，追踪高考命题方向，主要检测考生阅读材料获取信息、调动运用知识、分析解决问题的应试能力。考查能力时侧重对教材知识的深刻理解和灵活运用。试卷有如下特征：

１、综合考查主干知识，知识与能力考查巧妙结合。试题涉及唯物论和认识论。

２、试题既贴近生活又突出当前热点，体现时代精神和人为精神。试题以鲜活的时政为背景，关注了学习型政党建设和党的群众路线教育实践。

３、试题图文并茂，注重创新精神和实践能力的考查。

４、答案编写简练有逻辑性、层次性。教给学生一般的解题思路和方法，能够很好的检测学习的效果。

５、格式规范，分值分布合理。

二、答题分析

客观题共60分，70％的学生分值在34～56分，20％的学生分值在20～30分，5％的学生分值在56分以上，5%的学生分值在20分以下。及格率85%，最高98分，最低16分。其中15题“刻舟求剑”

这一成语的哲学寓意答的很差。主观题答得一般，特别是第2题大部分学生得分较低。

三、存在问题

1、基本概念不清楚

2、获取和解读信息的能力不足，提炼整理信息的能力太差。

3、答题缺乏专业术语，信口开河，下笔千言万语离题万里。

4、组织答案没有逻辑性和层次性，书写极不工整、答题很不规范。

5、心理素质不好。

四、教学反思

1、探究心理调适的方法，让学生可以认识自我、自我调节在考试中遇到的各种心理问题。

2、培养获取和解读信息、调动和运用知识的能力。

3、基础知识的记忆和理解必须到位、精准，要关心时政热点、国家大事，让学生多读报纸、看新闻积累时政，拓宽视野。

4平时答题要规范语言，既要全面思考还要书写工整、条理清晰。做到语言专业化。

5、要从宏观上把握，中观呈现，微观落实，抓住主干知识有效串联，梳理基本概念、基本原理、基本观点，构建知识网。

6、在以后教学中，对学生要加强审题和答题能力的培养，通过选取典型题目反复训练，提高对试题的分析、理解、构思、作答能力。结合教学和教材联系时政知识，进行归纳整理，形成具有针对性的新

的知识体系，从而提高理论联系实际的能力。在教学中，充分把握思想政治课的课程性质，结合典型事例、名言古训，培养学生的人文精神，爱国情感。

2014.5.17

第二篇：高二政治试卷分析

20xx年下学期高中二年级政治期中学业质量分析报告

2012-11-27

本次高二政治试卷由29道题组成，共分两部分，选择题25道50分，其中文化常识9道，哲学常识16道；主观题4道50分，文化常识与哲学常识各两道。整套试卷，难度适中，命题较为科学，信度较高，效果较好。

一 、试题特点：

1、覆盖面大，主干知识突出

试题涵盖了文化常识第四单元及哲学常识第一至四课的主要知识，既有开放性较高的试题，例如26题第3问要求学生说出发展为人民所喜闻乐见的文化的措施，27题要求学生回答文化管理部门、文化生产单位、青少年如何应对文化生活中阴影；也有条件性问题，例如28题要求学生运用哲学的基本问题的知识点对材料加以分析说明，29题要求学生结合材料运用规律的客观性和普遍性原理评析题中观点。

2．难度适中，符合校情和学情

试题既考察了学生提取有效信息的能力，如26题第1问和28题；又考察了学生调动和运用知识的能力，如26题第2问及27题。此外，还考察了学生描述和阐释事物的能力，如28题和29题都考察了学生论证和探讨问题的能力。

3．材料的选取时效性和导向性强。

试卷既选取了“蛟龙”号载人潜水艇的相关材料，又选取了有

关先有鸡还是先有蛋的最新研究成果的材料，还选取了有关青少年对于黑势力的认识的材料，既具有知识性，又富有教育性。

二、学生答题和得分情况统计与分析：

1、学生两极分化较严重，差距较大

优生普遍答卷认真，选择题最高分得了满分，主观题书写认真，条分理清，比较全面。后进生则答题普遍不是太认真，选择题得分大多偏低，甚至主观题空着一、两道，更有甚者完全不做。

2、部分学生审题欠准确

到目前为止，相当多的学生对基础知识掌握不够，对于一些哲学基本原理没有理解透，更多的学生则筛选、提炼信息的能力不足，审题能力有待提高，因为审题能力欠缺而导致丢分的情况相当多。例如选择题部分失分较多的6题、11题、17题、18题、20题，尤其是20题，多是因为审题能力因素导致失分；又如主观题28题和29题学生得分普遍不高的原因恰恰在于学生不会审题，好多学生答非所问，胡言一气。

3、部分学生考试习惯差。

相当一部分学生回答主观题要点不明，不编序号，书写潦草，答题用语口语化等。甚至有些学生热衷于作弊。

三、教学反思与下阶段教学对策

1.、加强审题能力训练

本次考试暴露出不少的学生审提问、审材料的能力差的弱点。很多学生不会筛选、提炼信息，抓不住关键。为此下阶段拟加强学生审

题能力方面的训练。

2、继续夯实基础知识

较多学生对基础知识的掌握不够，尤其是对哲学基本原理的理解和掌握不够。甚至有的学生不知道哲学和政治常识、经济常识的区别，因此基础训练要常抓不懈。

3、对学生的要求要严

组织答案，书写答案、详略安排，答题的创造性都还要继续加强。

4、不断突出教学大纲要求的几种能力的训练

特别是要加强学生创造性解决问题的能力的训练，一边学生在高考中取得高分。