中班美术《开心帽》活动反思
中班美术《开心帽》活动反思
一、引情入趣,激发幼儿的情感体验与创造欲望。
为了能激发孩子们创作开心帽子的兴趣,我在课前就如何把故事《快乐仙子和开心帽》运用在美术活动中进行了一定的思考。这则故事中蕴含了许多的情感,有哭泣的明明,有内疚的珍珍,还有胆小的美美,他们都能勾起孩子们的丰富的情感体验,唤起他们的生活经验,所以我在讲述故事的时候,出示了快乐仙子等图片和开心帽的范例,不仅唤起了孩子们乐于助人的情感体验,也激发了孩子们创作开心帽的乐趣。
二、丰富想象,感受多元创作带来的快乐。
在让幼儿制作开心帽的环节中,我为幼儿提供了多种不同的操作材料,一方面,营造了幼儿主动学习的环境,另一方面满足幼儿自由选择的需要,而且有利于幼儿之间的自主调节,培养幼儿的合作精神。我还运用观察、提问、讨论相结合的方法,促使幼儿积极主动的动脑动手,最大深度的发挥了幼儿的自主性。最后孩子们戴上开心帽,脸上都露出了满意的笑容,他们随着音乐的节奏翩翩起舞,在欢乐的气氛中结束本次活动。这也体现幼儿成功之乐,他们之间互助友爱的精神。
第二篇:幼儿园中班美术反思
6月美术反思
这周上了一节画彩蛋的美术课,课上,我首先出示了画好的彩蛋以及各种各样画好的彩蛋的图片,然后给孩子们讲解如何进行操作,课上的要求是,仅用一种颜色的笔画底色,然后再用其他颜色的笔在上面画喜欢的图案。大部分小朋友都能按照老师教的方法,认认真真的用毛笔一笔一笔的刷底色,唯独李佳文小朋友不按老师所说的去做,仍然用了好几种颜色,将蛋壳的表面涂的乱七八糟的,根本没办法再继续在上面画其他的图画。
开始,我认为,李佳文小朋友的图画完成的不认真,老师在讲作画方法的时候也没有认真去听,本打算给他第二个鸡蛋,再讲解一遍作画的方法,让他重新将画完成,可后来我细心一问:“文文,你为什么不按照老师的要求用一种颜色的笔涂背景那,这样画出来的画多脏啊,颜色都掺到一起了?”李佳文却说:“老师,我想画的是早晨的天空,早晨的天空有蓝色,有红色,金黄色,还有得地方是紫色的。” 这时,我才明白,李佳文小朋友并不是没听老师讲课,而是有他自己的想法,我们不能用标准的方法去限制孩子的思维,我们美术课的目标只是交给孩子们一种方法,一种工具,而创造者是他们自己,他们有权利用自己的想法,视角去创作自己的作品,假如这时候硬是加给孩子一个条条框框,就是限制了孩子们的创造力,千篇一律的作品也不会是好作品。
因此,我并没有告诉李佳文这种画法不对,而是表扬他很有创造力,有自己的想法,但是,画画时候的方法不是很对,没有达到预期
的效果,李佳文自己也是,本来没想画成模糊一片的。于是,我便引导李佳文回忆,早晨的天空是什么样子的,为什么会有那么多的颜色,距离太阳最近的是什么颜色,最远的又是什么颜色,用笔的时候一定要按一个方向,这样颜色才能画的均匀一致,过度的时候毛笔一定要洗干净。之后,李佳文按照我的方法去画画,果然效果好了不少。这件事情让我觉得一定要懂得孩子,尊重孩子,这样才能让他们创造出真正属于他们自己的作品来。