教案：

语言活动：蛤蟆种瓜

活动目标：

① 有耐心地倾听故事，初步理解故事内容，学会说“种子，种子，快快长出来吧” ② 在教师的引导下，能猜想蛤蟆为种子做的事，大胆说出自己的想法，乐意与同伴交流 ③ 感受种瓜是一件不容易的事情

活动准备：

——动物形象（青蛙、蛤蟆）

——图（种子在土里、蛤蟆为种子讲故事唱歌、长出小苗）

活动过程：

一、谈话导入

师：小朋友们有没有吃过西瓜、哈密瓜呢？（预计回答“吃过”）

师：那小朋友们有没有种过呢？（预计回答“没有”，若有，则也接下去）

师：有一只蛤蟆呀，他也想种瓜。小朋友们猜猜他成功了吗？（“成功”或“不成功”）。

我们一起来听听《蛤蟆种瓜》这个故事，看看蛤蟆到底有没有成功。

二、完整讲述故事（题目＋故事内容）

提问：蛤蟆最后有没有成功？种子是不是一种到泥土里就长出来了？→→舍去这个问题

种瓜是一件容易的事情吗？提问：为什么觉得种瓜是一件不容易的事情？（若小朋友回答“是”，则 师：可是莎莎老师觉得种瓜很不容易，我们一起再来听听种瓜是不是一件容易的事情 若小朋友回答“不是”，则 师：小朋友们听得很认真，种瓜真的不容易，我们和蛤蟆一起再来种一次瓜，好不好）

三、分段讲述故事（在这一环节出示种子在土里的图、蛤蟆为种子讲故事唱歌的图、长出小

苗的图）

1、蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧！” 师：小朋友们也一起喊，看种子会不会长出来 →→小朋友们也帮助蛤蟆一起喊，看种子会不会长出来（一到两次“种子，种子，快快长出来吧”）看来，我们这样喊，种子不会长出来

2、种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来!” 提问：种子长出来了没有？

3、师：这时候，谁过来了？ 青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。”→→配合动作 提问：青蛙告诉蛤蟆，种子怎么样会慢慢长出来呢？

4、到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。 提问：①蛤蟆为种子做了什么事？（预计回答“讲故事、唱歌、点蜡烛）②蛤蟆给种子讲什么故事，唱什么歌？③种子长出来了吗？

5、蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地

上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。 提问：谁把蛤蟆叫醒了？种子长出来了吗？→→蛤蟆看到了什么？ 师：哦，种子终于长出来了，真是太困难了。

6、青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊!” 提问：蛤蟆最后说了什么话啊？为什么蛤蟆说种瓜真不容易呢？延伸，提问：小朋友们在生活中遇到哪些不容易的事情

附故事：蛤蟆种瓜

蛤蟆看见青蛙在种瓜，他也要种瓜。他刚把种子种在地里，就对种子喊：“种子，种子，快快长出来吧！”

过了一会儿，种子没有长出来。蛤蟆又趴在地上大声喊：“种子听见了没有，现在就长出来!”种子没有长出来。

青蛙跑过来，对蛤蟆说：“你那么大声地喊，会吓坏种子的。种子睡在地里，阳光照着它们，小雨浇着它们，慢慢就会长出来了。”

到了晚上，蛤蟆又着急了。他说：“种子大概怕黑吧，我给你们讲故事、唱歌。”蛤蟆点上蜡烛，给种子讲了一个很长很长的故事，唱了好多好多的歌。

蛤蟆讲一会儿，看一看；唱一会儿，看一看。种子一直没有长出来。蛤蟆累了，倒在地上“呼呼”睡着了，睡了很久很久。

“蛤蟆，蛤蟆，快起来，快来看你种的瓜。”青蛙叫醒了蛤蟆。蛤蟆往地上一瞧，哇，长出了许多青青的小苗。

青蛙说：“青青的小苗会慢慢长大，以后会结出许多许多瓜。”蛤蟆打了个呵欠，说：“种瓜真不容易啊!”

反思：

A、 自我反思

① 对于教案的设计，自己又有所改动。（具体的见教案中不同颜色的字体的部分）

② 在语言活动进行中，对于故事前后的一致性没能保证，即在完整讲述故事时能全篇再现，但在分段讲述故事时，既要提问，对于小朋友的回答又要给予反馈，同时还需将故事连下去，在思考给予小朋友反馈时，不能迅速的反应，占去了一定的时间，导致故事与原故事有出入。在这方面，可能自己活动前的准备工作做的还是不够到位，摩课的次数还不够多。可能经验不足也是一方面的原因。

③ 总体来说这次活动的进行比上次的进步很多，对于小朋友突发的回答也能及时给予反馈，如，当我说“我们和蛤蟆一起再来种一次瓜，好不好”时，就有小朋友说不好，此时我就用蛤蟆的口吻跟他说“乐乐，种瓜很辛苦，我请你帮帮我”，这是，乐乐就改变了他的态度（这也给我一个启示，可以不用“好不好“这类的疑问，直接来就行）；再如，小朋友不能回答蛤蟆为种子唱了哪些歌，而且注意力也有点分散，此时我就用一首歌吸引他们的注意力——小雨小雨，沙沙沙，种子种子在说话在说话，雨水真甜，我要发芽。这招还挺灵的。

B、 老师建议

① 对于教案部分，整体来说，是可以的，但在细节上，1）分段讲述的第一部分，请小朋

友们喊“种子，种子，快快长出来吧”，开始小朋友们可能会不说，当鼓励后，可能有些小朋友会说的太大声，这时，我就应该提醒小朋友们说的太大声或者太小声都不能使种子长出来2）每次的提问，都要进行总结、归纳。

② 整体来说，比上次的好很多，有进步，教风体态都挺好，很有感觉，也不急不躁了。有

待加强的地方就是1）在分段讲述故事时，目标重点还可以再突出一点。种瓜不容易，种子不能马上长出来，需要耐心等待，还可以强调出蛤蟆过于的焦急心理 2）一些提问的细节还应注意。如可以提问，种子没长出来，蛤蟆想到了什么方法？问题要引，小朋友的回答有时也需要引，教具的引导，语言的情景性。

第二篇：暑期实践活动日志-2

20xx年07月05日 星期四 天气：晴

今天，我们的主要任务是到县政府的能源局去了解一下该县农村沼气建设与使用情况。由于我们住的旅馆离县政府比较近，因此队长要求我们也没必要早起。但是，由于我们对这次实践活动充满了很高的热情与兴致，我们还是起得比较早的。当然，对于接下来即将到来的我们人生中的第一次与政府部门的人打交道，我相信每个人心中还是带点紧张之情，可是我更相信我们都对这次活动充满了信心，因为我们不是一个人在“战斗”，而是一个团体。

时间总是在不经意间消逝。吃过早饭后，我们满怀信心地来到县政府办公大楼，在相关人员的指引下，我们终于找到了县能源局办公室。进去之后，我们受到了副局长的热情接待。五十多岁的他是如此的平易近人、和蔼可亲，完全没有许多官员那样官架子官腔，让我们感觉到如此的亲切。我们向他表明了身份说明了来意之后，他先对我们的这次实践活动给予了支持与肯定，然后又非常热情的向我们介绍了近几年国家对农村新能源开发所出台的一些相关政策，然后他又详细地告诉我们近些年该县农村沼气建设与发展情况以及在农村沼气建设过程中是如何攻破一个又一个的难题的。当然我们也听得非常认真，并且从中受益许多。

就这样，大概交谈了几个小时以后，他为了让我们放松一下心情，主动要跟我们看相，话刚落音，我们几乎都带着一种惊讶与期待的眼光看着他，向来不相信这些的我也不例外，并且非常认真的听完了他对我们队员的评价。在此过程中，他向我们讲了许多为人处世的道理

以及成功的秘诀。其中最让我记忆犹新的一句话就是：男人应该要有气质和内涵，也更应该有坚强的毅力。的确，我个人认为只有超强的毅力作为基石，我们才有与失败作斗争的资本，从而才能迎接每日的成功。

时间总是在人们认真做某事的时候消失得那么快，临走之时，他又送给我们每人一本有关沼气方面的书，让我们带回去仔细研究，吃过晚饭后，我们聚集在对队长的房间里开会，总结一下我们今天所做的工作以及讨论明天的工作安排，同时，队员们也就今天的工作相互交流了各自的心得体会。相信今天的活动，让我们都收获许多，期待明天会有另一番收获。