大班4月份综合反思

本月的主题是《我们在春天里》，让幼儿了解春天的季节不同变化，感知和发现春季气温、人们的活动、生物生长的变化等，感受春天给人们带来的生机勃勃的景象，引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动。

随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然界的内容。充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足。本月里，我们幼儿园组织幼儿到植物园进行参观，感受大自然的在春天的变化，同时也让幼儿感受到了植物与人类的关系，我们应保护动植物，保护公共环境的为啥，能热情主动、有礼貌的与接触到的人交往。能围绕郊游这个主题，用较完整、连贯的语句大胆提出自己的意见与想法，能以积极的态度参加郊游的准备活动，体验合作、交流的乐趣。知道郊游时需要遵守的安全事项，形成一定的自我保护意识。

幼儿学习了春天的歌曲，边唱歌曲，同时感受春天的气息，但是在学习的过程中，幼儿对于季节的动植物的变化，还需要进一步的学习，在幼儿的印象里，幼儿的观点想法比较单一，近几年地球气候变暖，也导致了季节在生活中的不规律的出现，是的幼儿在生活中不能准确的掌握其原则。用连贯优美、活泼轻松的不同唱法表现四三拍歌曲的不同特点，体验通过探索学会歌曲的成功与快乐感。 因为春天的到来，班级的幼儿的家长也带着自己的孩子到户外远足、野营、郊游等活动，在活动中支持鼓励幼儿主动探索、发现，积极与教师、同伴进行交流，体验参与活动的快乐，让幼儿用讲述、绘画、表演等多种形式，充分表达自己的经验、经历和情感。

春天是万物复苏的季节，植物都开始发芽、生长，让幼儿将自己看到的植物通过观察记录下来，并与同伴欣赏、分享，欣赏、分享的同时，幼儿的语言能力和与同伴交往的能力进一步的增强，这样的活动应多举行，在幼儿的身边让幼儿的身心得到更全面的发展。

俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨”，同时也是让人们珍惜时间，感受春天的自然美景，有一定的创造性运用语言的能力，进一步加强对季节的认知。

第二篇：大班案例反思

大班教学案例反思

大班下学期，孩子普遍感到自己即将成为一名小学生。这种长大的感觉，引发了孩子模拟做小学生的愿望。他们背起了小书包。但是背书包已经不能满足孩子要当小学生的渴望。“艳华老师，小学里有班长对吗？”“小学生一直考试吗”“ 艳华老师，我们什么时候考试呀？”李乐还说：“我姐姐的书包里有很多书，有许多本子，还有词典呢！可是我们的书包里只有一点点。”......面对这么多问题和好奇，“我要上小学”的主题就这样产生了。

观察实录：

为了让孩子更能体验小学生的生活，我们参观了中心小学学校，孩子们发现了许多小学和幼儿园不一样的地方。琪琪发现了小学里分男厕所、女厕所，而且男女厕所的布局也是不一样的；亮亮发现小学的操场特别大、小学生自己打扫卫生；浩宇发现小学里有课间十分钟，他们在跳绳、跳橡皮筋；宝旭说我们没有班长，小学里有班长，我们能不能也有啊；彤彤发现小学生戴红领巾……

行为分析： 1.孩子有非常强烈的做小学生的愿望，在这种情况下我们带孩子实地参观了小学，满足孩子做小学生的愿望。 2.能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。3.孩子们能认识一些基本常识。

教养支持： 1.子从幼儿园到入小学，是人生道路上的第一个转折点。由于生活习惯上的骤变，以及课目的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、害怕学习的现象。因此，幼儿园和小学的衔

接工作很重要。我们带孩子去参观了学校，让幼儿更加了解小学，在参观中，孩子们发现了幼儿园与小学的许多不一样的地方，也解决幼儿的质疑。“红领巾什么时候带”“中饭在哪里吃？”“几点上学，几点放学”等等。孩子是学习的主体、课堂的主人。他们向小学的哥哥姐姐提出各种问题，亲密的交流，而我只是一个参与者，给予幼儿一个宽松和谐的民主氛围，使幼儿体验到轻松、愉快、无拘无束的美好情感。而最终让幼儿了解了小学生的学习、生活情况。并盼望作个小学生，从思想上作好入学的准备。 2.在幼儿园也可满足幼儿做小学生的愿望。如：在区域活动中模拟小学生课堂，让孩子想小学生一样上课。每星期选个班长，满足孩子想做班长的渴望，并了解小学的班长负责什么工作。