《垂线的画法》教学反思
1、在语言方面，还是老毛病，自己讲的话太多，给学生的机会太少，缺乏学生的自主探索和动手操作。此外，在说画法时，自己也有一个地方疏忽了，“重合”与“对齐”有乱混淆，虽然后面改了，但还是暴露了自己备课还不够到位这一缺点。
2、在时间和内容的安排上还不够合理，整节课内容量太多，可以适当把画长方形这一环节舍去放在下节课，从而把更多的时间放在“点到 直线的距离”的认识上，使学生掌握得更透彻。而且在有些环节上也重复了，浪费了时间。
3、在自己设计的练习上，由于时间的匆忙了只是大致地点了一下，效果不是很好。
4、总之，在各方面还需更加努力，要多听课多钻研，多向师傅和其他老师学习，当然更要从学生的角度去教学。
第二篇：第二课时《垂线的画法》教学设计
东升镇东方小学数学精品课程建设单元开发—第一轮磨课教学设计（A组）
第二课时：画垂线
中山市东升镇东方小学数学精品课程开发小组 王云丽
授课日期：20xx年 10 月 24 日 星期一 第一节
东升镇东方小学数学精品课程建设单元开发—第一轮磨课教学设计（A组）
东升镇东方小学数学精品课程建设单元开发—第一轮磨课教学设计（A组）
板书设计：
画垂线
例2：（1）过直线上一点画这条直线的垂线。
1）直线。
2）把三角板的一条直角边与这条直线重合，沿着另一条直角边画出
的直线就是前一条直线的垂线（直角顶点是垂足）。
（2）过直线外一点画这条直线的垂线。
1）过直线外一点画这条直线垂线，该怎么画呢？
2）点Ａ与直线上任意一点连接起来，可以画出很多条线段。
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