学科德育精品课程展示活动
案例设计--反思表
第二篇:主题班会《快乐伴我成长》的反思
主题班会《快乐伴我成长》的反思
今天,我班学生在教室里举行了《快乐伴我成长》主题中队活动。由于平常的班会课都没有按照正规的过程训练过,所以这节班队活动课确实让我动了不少脑筋,我首先到图书室寻找了许多跟班队活动有关的资料,也上网搜集了许多信息,还向许多曾成功上过班队活动课的教师请教。
在这节班队课中,学生真正成为了课堂上的主人。学生是活动的主人,中队长是活动的组织者,教师是活动的引导者和合作者。学生在轻松愉悦的气氛中,积极参与,真正成了活动的主人。
1、大胆放手,让中队长主持活动,让全体学生放开手脚参与活动的全过程,培养了学生的自主能力和表演能力。使学生在表演中感受喜悦,增强了自信心。
2、活动过程的设计符合低年级学生的心理特点,采用多种生动活泼、有趣的形式调动学生参与的主动性,让学生参与到活动中,从活动中反思,获取知识。
3、对活动过程中出现的问题及时进行调控,针对怎样在生活中寻找乐趣这个问题进行交流,分析,加深学生对快乐的理解。
尽管这次班会活动还有许多遗憾,但我们可以看到学生在活动中确实受到了教育,这种教育是学生的自我教育,不是教师空洞的说教,学生更容易理解和接受,并且他们都能懂得快乐无处不在,想要得到真正的快乐,只有自己去寻找。