表单-幼儿园教学设计实践反思

时间:2024.3.27

幼儿园教学设计实践反思

2013全国继教网国培项目组制


第二篇:幼儿园大班教学设计与反思


幼儿园大班教学设计与反思

活动名称:我是小司机

重点领域:健康

活动方式:分组

预设目标:

1、能依据交通指示标记,看信号改变走跑方向。

2、初步建立遵守社会规则的意识。

活动准备:

胶圈若干、交通指示标记(停车P拐弯)、绕杆4支 活动预设:

1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状,随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。

2、“小司机 ”练本领。

教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。

3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。 出示相应的交通指示标志,幼儿按指挥信号做模仿动作。

“绿灯”:小司机做开车快跑状。

“红灯”:小司机原地走跑状。

“弯道”:小司机转动方向盘做转弯状。

“停车场”:小司机模仿刹车动作。

教师出示不同交通标志,幼儿做“小司机”游戏。

4.游戏:过隧道

让幼儿自由两人搭成“小隧道”,轮流当小司机穿过小

隧道。

5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。

观察记录:

1、 幼儿在教师的带领下,握着方向做钻走跑的动作,

一会停一会开,提议钻过滑梯的山洞。

2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上

下坡的速度)。

3、我先向孩子认识所要懂的交通标记,他们很聪明,

马上领会其游戏的要领,分成两组进行游戏。

有个别的孩子为争着排第一,碰撞到旗杆,于是与他们

讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不

同的表现,先上的孩子要教师来解决,后上的孩子则提

出解决的方法。

4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道” 时,我马上调整

游戏方案,和他们一起定下规则。他们在自己定的规则

中愉快的游戏,并了解一些基本的安全知识。

5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作 。

活动反思:

在这个游戏设计上,孩子所要遵守的游戏规则很简

单,因此玩起来很容易进入角色,教师不仅是他们的设

计者、支持者,还是他们的监督者。在发现孩子违规时

给予指出,使孩子不致于把游戏规则丢弃,由此至终向目标靠近。教师也成为幼儿学习活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时,关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值,把握时机,积极引导。

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