中班语言《我想》活动反思

时间:2024.3.20

中班语言《我想》活动反思

中班语言《我想》活动反思

此次活动《我想》经过反复的试上,不断的改进,顺利的开展下来,张老师,师傅和陈老师也给了我很多的指导意见。

刚开始先对教案进行修改,在这里师傅华老师给了我建议,删去了教案中一些没有用的问题。然后调整了学说语句和学习动作的顺序。还有在创编句子的时候,加上了难度的提升,从刚开始看图学说句式到自己想一个动物学说语句。

此次活动中,大部分幼儿都能学说诗歌中的句式,并且很有兴趣的做相应的动作,每个环节还是比较清晰的。也有一些不足之处,活动的重难点不突出,教师的语言也比较平淡,幼儿的注意力不集中,到最后的时候已经坐不住了,开始讲话。完整的学习诗歌应该是活动的重点,但还是没有照顾到每个幼儿。大部分能够看着图片一起做动作一起学习诗歌。希望在以后的活动中能有所进步,争取上好一节课。


第二篇:中班语言《小雪花》设计及反思


中班语言《小雪花》设计及反思泰州市幼儿园 顾菲活动目标:1.感受诗歌的优美意境,体验"我"在雪中尽情嬉戏的愉快情绪。2.学习朗诵诗歌,了解词语:飘、舞、挂满、铺满。活动重点:学习朗诵诗歌活动难点:理解词语:飘、舞、挂满、铺满。活动准备:音乐磁带,图片,PPT活动过程:1.引导幼儿感受雪花的美(1) 欣赏雪花飘舞的画面,引导幼儿用语言描述自己看到的景象。师:小朋友们,你们在图上都看到了些什么?(教师鼓励幼儿大胆讲述,学习词语:飘、舞)(2) 播放《雪绒花》音乐,鼓励幼儿用身体动作模仿雪花轻盈地旋转、飘舞的情景。2.学习诗歌(1)引导幼儿看一看,找一找"小雪花在哪里"。结合图片,重点学习词语:挂满、铺满。师:冬天到了,下雪了,小雪花飘呀,舞呀,都飘到哪去啦?(鼓励幼儿大胆想象,自然引出诗歌前半部分,教师重点讲解挂满、铺满的含义)(2)启发幼儿讨论师:如果你们看到了这么美、这么多的雪花,想干什么呢?(引导幼儿自由地讲述,教师引出诗歌后半部分)(3)结合"雪花飞舞,大地一片洁白"的画面,教师有感情地朗诵诗歌。3.扮演小雪花,学习完整地朗诵诗歌(1)a.幼儿扮演雪花,进行诗歌表演b.男女分组进行表演c.师幼一人一句表演诗歌d.请个别幼儿边做动作边表演(2)再次播放《雪绒花》音乐,幼儿扮演小雪花随风飞舞。(幼儿自由动作,可要求幼儿在做动作时朗诵诗歌,音乐结束时摆出好看地造型)教学反思:《小雪花》是一首意境很优美的诗歌,诗歌篇幅不长。在活动第一环节我重点让幼儿欣赏雪景图以及雪花飘舞的动态画面,加深幼儿对雪的喜爱之情。然后播放音乐让幼儿用身体感受雪花飞舞的情景,自然地导入主题--小雪花。本次活动的难点是理解词语:飘、舞、挂满、铺满。为了解决这一难点,我在第一环节就通过欣赏图片及做动作来理解词语飘、舞的含义,幼儿有了直观的感受,对词语的理解更快了。在对雪花有了比较直观的认识后,引导幼儿想象雪花飘落时的优美,都飘到哪儿啦?鼓励幼儿大胆想象,培养了幼儿的想象力和思维能力。课件中的图片及动态画面直观形象,让幼儿在对雪花有了清晰了解基础上学习儿歌,并在第三环节让幼儿扮演小雪花,通过各种形式让幼儿进行诗歌表演。充分体现了师生互动、生生互动。幼儿既掌握了儿歌,又让幼儿心情愉悦。本次活动也有些不足之处:首先,活动环节安排还不太合理

,重点部分因多花时间讲解,多些让幼儿学说的环节。其次,本次活动是一节语言活动,在最后环节可将随音乐动作改为让幼儿进行创编,这样既能发展幼儿的创造力,还能培养幼儿的语言表达能力。

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