《识字8》教学设计反思
教材分析:
月初月亮弯弯,月中月亮圆圆,太阳东升西落,北斗能辨北南;蜻蜓低飞有雨,大雁北飞天暖;秋雨过后天寒,天冷人们穿棉。身边处处有科学,这是本课给学生的启迪。本课由5句谚语组成,不仅形象地介绍了一些简单的天文和气候等方面的知识,还让学生初步认识了谚语这一中华民族古老而质朴的艺术形式,从而引导学生注意发现和积累谚语,丰富自己的知识。本课虽为谚语,但韵文味道很浓,各句虽然意思独立,但从韵脚来看全文,一气贯通,体现汉语言文字的韵律美。
教学反思:
课前我仔细研究了教科书与教学参考书,精心进行教学设计,本课一开始的配乐范读一下子就把学生的注意力集中到了课文的内容上,激发了学生学习本课的兴趣。在识字环节,我让班上的学生当小老师教读拼音,分析字形结构,小老师们教得像模像样的,赢得其他小朋友的阵阵掌声。利用“摘苹果”的游戏帮助小朋友们巩固新学的生字,学生读出苹果上的生字就可以获得一个苹果图案的奖励,小朋友们都积极参加,连平时很少发言的同学都把小手举得高高的。这种课堂中引入游戏的方法我觉得还真不错,以后可以多多尝试这种方法调动学生的积极性。
本课教学中也出现了一些问题与不足:备课不够充分,课件中出现两处明显的错误,显示课文内容时一个生字错误,摘苹果游戏时,一个苹果上的字偏旁错误。还有因为时间安排不够合理,所以让学生朗读的时间过少,组织教学
还有待提高。
第二篇:苏教版一年级语文下册识字8教学反思
识字8
第一课时教学反思
町店完小 尚美连
本课是一篇集中识字的课文,按照形声字编排的内容。共分三部分:第一部分是以“青”为声旁的字组成的6个词语;第二部分是以这六个字为基础编排的一首小诗,图文并茂;第三部分安排了本课9个要学会的生字和3个只认不写的生字,以及本课需要掌握的2个偏旁部首(竖心旁、目字旁)。
《课标》指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣。”低年级学生天性好动、注意力难以集中,所以在教学一开始,我便为学生创设一个具有吸引力的故事场景,通过青娃娃找朋友的故事,吸引学生的注意力,让学生在轻松愉快的氛围中进入新课的学习,通过这种故事情境法,学生学习兴趣高,又易于掌握新字,收到了事半功倍的效果。
教育学家卡罗琳说过,“孩子们的工作就是游戏,在游戏中激发他们的思维,是他们最愿意接受的。”因此根据儿童的心理特点和年龄特点,我设计了“我做你猜”的游戏,帮助学生牢固地掌握生字的读音、字形和字义。