师德师风个人反思

20xx年，我校深入开展了师德师风建设推进年活动，这是一项大快人心，加强工作风建设的大好事，是促进教育事业长足发展的有力保障，是我校作出的重要部署，深入学习实践科学发展观的重大举措，是新阶段教育系统的基础工程，是推动全面素质教育的重要保证。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过前一阶段认真深入的学习，我逐渐把握了这次师德师风建设推进年活动的精神实质，并将其转化为了内在的精神动力，不断促进自身职业道德的自我完善、自我约束、自我提高，本人觉得获益匪浅。

通过学习，我深刻反思了自己存在的问题。

一、对领导布置的任务缺少主动性，工作不力，偶有差池。有时凭主观的想法办事，团体协作、协调能力需进一步加强。

二、在工作上动力不足，角色意识不强，不能在力所能及的范围内有效地开展工作。

三、业务学习流于形式，浮光掠影，不求深入。大学时，本人为提高业务水平，总是虚心向别人学习请教，还系统地翻看过几本理论实践指导方面的书籍，觉得自己的钻劲还特别大。但近来似乎松懈了大少，学习的劲头不如从前。业务水平自己都能感到徘徊不前。教师的职业是个智慧的职业，但这智慧来自于不断的学习，需要来自于对工作的满腔热爱，勤思考，善钻研，在平时的点点滴滴中不断积累。

这些问题的存在，影响了人个的进步与提高，使自己成为很容易感到满足的平庸之人。学如逆水行舟，不进则退，长此以往，本人一定会成为一个让自己都感到后怕的落伍者。

造成这种这种情况的原因我想有以下几点：

1、理论学习不够。对马列主义毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等重要论述学习不够深入，理解得不深透，平时学习只是流于形式，学习缺乏深刻的思考，思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站得不高，想得不远。

2、主动意识不够。只是熟悉自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。

3、视野狭窄。由于缺少学习，或学习不深入，我发现自己的视野狭窄了，习惯于凭老方式想问题、凭经验做工作、教书育人，因而缺乏了主动性、创造性。

4、甘心平“庸”。由于没能深入地进一步落实科学发展观，满足于现状，怕担风险，不敢闯、不敢干。而这个问题的症状所在就在于思想懒惰了，凡是不想动脑子，不求有功但求无过、甘心平“庸”。

究其根源，还有是学风不正，习惯于服从做表面文章，随意性大，缺乏学习的兴趣和热情，学习不认真、不刻苦，满足于一知半解，没在掌握事情的精神实质上下功夫，知其然未知其所以然，

通过学习反思，我为自己在某些方面的懈怠和不足感到汗颜。为此我将通过以下措施弥补自己的不足

一、继续认真学习党的路线方针政策，深刻领会精神实质，进一步加强自身建设。要以这次科学发展观学习教育活动及师德师风建设活动为契机，积极探讨理论内涵，提高理论素养，增强政治的敏锐性；全面认真系统地学习教育方针政策，认真学习并深入“十七大四中全会”精神，学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等法律法规文件，深刻领会新的历史条件下作为一名教师的职责任务，认真分

析存在的缺点和不足，牢固树立全心全意为人民服务的思想，按照优秀教师的标准严格要求自己，认真学习业务知识，提高业务水平，不断提高自身素质。

二、在工作中，解放思想，大胆工作，勇于实践，充分发挥主观能动性，当教师的楷模，放手工作，带领大家干一流工作、创优良业绩，做教育行业的强者；

三、当好配角，做好本职工作，服从领导安排调遣，搞好协调与配合，树立全局意识，增强集体观念，引导教研处做好校教研管理工作，使学校教研工作更上新台阶。

四、注意工作方法，团结同志，相互学习，取长补短，工作上争先创优，事业上比学赶帮，在实践中不断提高工作能力与业务水平。

五、振奋精神，务实创新。彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息；进一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，服务服从于大局。

六、加强思想修养，提高工作能力。严格要求自己，始终保持言行与自己身份相符；进一步加强自身形象建设，努力提高自己的业务素质，做一名师德高尚、业务精良的教师模范

通过以上反思，我觉得自己离师德师风建设推进年活动要求还有一定差距。以后，我会在中心学校的领导下，切实解决好自身存在的问题，进一步提高认识，振奋精神，凝聚力量，树立创新意识、创新理念，积极探索，勇于开拓，以良好的师德塑造自己，做一个学高身正者。

第二篇：师德大讨论个人对照反思

***师德大讨论个人反思

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通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。这次教育活动规模大、范围广、层次深，是一次自我加压、自我完善、自我提高的良好机遇。通过前一阶段认真深入的学习，本人觉得获益匪浅。自我剖析如下：

1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为动漫与写字老师，我满足于培养学生的动漫和写字兴趣，满足于学生动漫和写字方面的进步。平时与学生的沟通了解比较少，因此与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了不少。对学生中出现的诸多不良现象，我也甚至有力不从心的感觉。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

2、满足于现状，进取心不强。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险。这种思想认识有比较严重的缺陷。反思自己确实也存在着满足于现状的思想，对自己要求不高，进取心不强有，久而久之，容易造成思想认识上不能与时俱进。终究被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。我应该时时处处以一个党员的标准来严格要求自己，起到先锋模范的带头作用。

3、在业务素质方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教 育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

4、追求优质课堂的动力不够。

（1）要明确自身的职责，帮助学生检测反思自我，寻找、搜集和利用资源，设计恰当的学习活动，发现所学东西的个人意义等；

（2）要为学生开发和提供充分的课程资源；

（3）要为学生确定新的教学观：首先要帮助学生确定能够达成的目标；另外教学方式要服务于学生的学习方式再有密切联系学生的生活世界；同时还需要激励学生完成富有挑战性的任务；及时反馈，建构沟通的桥梁；不要限制学生思考的方向；帮助学生发现知识的个人意义；强调理解而非死记结

论；最后必需经常提示本课程与其他课程关系，引导学生创设融洽和谐的学习氛围。

5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。

以后的改进方面：

（一）在帮助学生方面

1、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。

2、帮助学生寻找、搜集和利用资源。

3、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。

4、帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。

5、帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

6、帮助学生对学习过程和结果进行评价。7、帮助学生发现自己的潜能。

（二）本人自身方面：

1、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积 极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

2、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

3、努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是 勤于从书上学，学

习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

4、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

20xx年1月15日