观课议课和说课评课的区别

时间:2024.3.19

观课议课和说课评课的区别

评课适合用在需要对课堂教学做出评价、分出等第的时候。比如,实行绩效工资以后教师的工作质量如何考核?以分数作为标准只会导致加班加点,学生负担不堪承受;而且生源质量、学生家庭生活背景都不是老师所能操控的,这些因素又在很大程度上影响学生考试分数。可以说用分数评价教师,不仅本身存在很大的不合理,而且导致了不好的结果。评教师评什么呢?我认为,学校和教师的劳动产品就是课程,课程是影响学生发展和进步的核心和根本因素,课程的合理性和有效性就是教师工作积极性、水平、能力的具体表现,评价教师就需要对教师的课程进行评价,评价课程就需要走进课堂,就需要评课。另外,优质课竞赛涉及选人和判断人,评课也是一种合适的方式。所以,评课不会消失,也不会被取代。

需要对课堂教学做出评价、分出等第时,可以评课。什么情况下观课议课呢?我以为,如果需要研究课堂上的问题和发展教师,则“议课”的方式更好,在《静悄悄的革命》中,佐藤学有这样的观点:“研讨教学问题的目的绝不是对授课情况的好坏进行评论,因为对上课好坏的评论只会彼此伤害。”与“听课评课”比较,可以说,观课议课主要适用于日常的教研和教师培训活动。


第二篇:举例说明观课议课和听课评课的联系和区别y


举例说明观课议课和听课评课的联系和区别

议课与评课的联系和区别:

1、议课是围绕观课所收集的课堂信息提出问题、发表意见。评课侧重对课的好坏下结论、作判断,评课者一般会说:“某某地方处理得有问题……”

2、议课是参与者围绕共同的话题平等地交流;评课活动主要将“表现、展示”作为课的取向,执教者重在展示教学长处。

3、议课活动以“改进、发展”为主要课的取向,不但不怕出现问题,而且鼓励作课教师主动暴露问题以获得帮助,求得发展。评课需要在全面分析课堂信息的基础上,指出教学的主要优点和不足。

4、议课强调集中话题,超越现象,深入对话,促进理解和教师自主选择。而评课是把教师看成等待帮助的客体。

观课与听课的联系和区别:

1、观课与听课比较,虽然听课也涵盖了观察,但“听”主要指向声音,“听”的对象主要是师生在教学活动中的有声语言往来;所谓的“观”强调用多种感官收集课堂信息。

2、观课教师是带着明确的目的去观察课堂的。听课是不强调提前和作课教师沟通的,更不是带着明确的目的去观察课堂的。

3围绕观课目标,查阅资料,搜集信息,在观课的过程中发现问题,提高议课效益;听课评课往往是跟着感觉走,甚至走进课堂前还不知道要听什么课。

4、观察课堂时必须精力高度集中,围绕观课目标发现问题,完成

自己的任务;听课教师因为没有明确的目标和任务,所以在课堂上可以很放松。

5、观课要求观课教师尽量坐在学生中间,这样可以更好地从学生的视角发现问题;听课教师则往往坐在教室的最后。

例如:对教师进行优质课评选时,采用听课评课,注重对做课者本节课的定性的评价,在对课堂教学作出评价,听课和评课还是有它的存在的价值的。

观课议课是我们以后搞教研活动时的选择,如上学期我在教授《鸡兔同笼问题》时,上课之前我也做了多方准备,可教学效果不理想,学生难以掌握,可观课老师在那认真的记笔记,思考,在议课时老师们都提出了非常宝贵的建议,如“把抽象的数学与熟悉的生活结合起来,调动学生的学习积极性。”“导入的时候可采用学生喜欢到公园、游乐场、喜欢小动物可通过这些画面导入,使学生多接触一些动物,开阔思维,激发学习兴趣。”“在用抬腿减半法的思路时,可采用动画出示的方法,还可以利用寓言、拟人、童话等多种不同的形式让学生好奇、兴趣、想象、切合实际的假想,使这个内容的教学训练学生的逻辑推理能力、观察能力、想象能力,培养学生善于观察、善于思考的学习习惯。”“加强双基教学分析推理、假设、计算、解答等各环节让学生充分议论、较好的理解落实,不走过场,尤其照顾学困生。”?? 。观课议课是参与者相互提供教学信息.共同收集和感受课堂信息.在充分拥有信息的基础上,围绕共同关心的问题进行对话和反思.以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种研修活动。

更多相关推荐:
说课稿范文

说课稿范文一说教材一教材分析是版年级册第单元的第篇课文主要鉴于以上分析根据教材编写意图课程改革知识与技能过程与方法情感态度与价值观三位一体的课程目标要求结合学生思维情感认知发展的需要和教学实际情况我确立了以下教...

说课稿范文

常见天气系统说课稿各位评委老师大家好今天我说课的课题是常见天气系统课型是新课我将按说教材分析说教法学法说教学程序说反馈信息的收集这四个环节去说课一说教材1说教材的地位和作用本节选自人教版高中地理必修1第二章第三...

经典说课范例

说课的方法技巧转20xx042617591说课的方法和技巧说课是一种新兴的教研形式它是指教师在特定的场合在精心备课的基础上面对评委同行或教研人员系统地口头表述自己对某节课或某单元的教学设计及其理论依据然后由听者...

说课稿范文

数学说课稿模板关于的说课稿各位老师你们好今天我要为大家讲的课题是首先我对本节教材进行一些分析一教材分析说教材1教材所处的地位和作用本节内容在全书及章节的地位是是中数学教材第册第章第节内容在此之前学生已学习了基础...

说课稿范例

说课稿怎么写一什么叫说课说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据也就是授课教师在备课的基础上面对同行或教研人员讲述自己的教学设计然后由听者评说达到互相交流共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动我...

说课稿范文

各位领导老师们你们好今天我要进行说课的内容是首先我对本节内容进行分析一说教材的地位和作用是人教版教材必修本第单元第节内容在此之前学生们已经学习了这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用因此本节内容在中具有不容忽...

说课稿怎么写

说课稿说课说课是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式也是集体备课的进一步发展它有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力也有利于提高教师的语言表达能力因而受到广大教师的...

数据的分析说课稿

数据的分析说课稿一教材分析1教材的地位和作用这章内容是八年级数学最后一章与八年数学下册前几章没什么联系但与实际生活有着密切的联系考查数据分析数据培养的是学生学习数学的能力分析问题解决问题的技巧学生学起来比较轻松...

说课格式

说课稿格式教学动态尊敬的各位专家早上好今天我说课的题目是教学设计及分析一分析本课教材教材结构内容地位是人教版高中新教材第册第章第课本节内容是在此之前学生已学习了这为过渡到本节的学习起着铺垫作用这节课在中占据的地...

英语说课稿范文

GoodmorningeveryoneItsmygreatpleasuretobeheresharingmylessonwithyouIlltalkaboutthislessonfromfivepartsAna...

说课稿到底怎么写

说课稿怎么写一什么叫说课说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据也就是授课教师在备课的基础上面对同行或教研人员讲述自己的教学设计然后由听者评说达到互相交流共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动我...

20xx年初中生物说课稿范例

初中生物说课稿范例生物的特征说课案例各位领导各位评委下午好我叫XXX来自XX市第一中学我说课的内容是生物的特征采用的教材是由人民教育出版社编著的义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册第一单元第一章第一节生物...

说课的(56篇)