作文《介绍家乡景物》反思

三岔完小：杨国琼

《介绍家乡的景物》这次习作是让学生写出家乡的景物及感受。要求学生在习作中写出景物的特点，并按一定顺序写清楚，表达热爱家乡的感情，有丰富的想象。万事开头难,如果开篇作文写得比较顺利，对孩子们的信心无疑有提升作用，否则会给孩子们带来负面影响，这种情绪会影响整个学期，对作文教学很不利。结合本班孩子的实际情况，考虑到孩子都生活在山里，接触的课外书籍不多，又处于写作的起步阶段，所以我将题目改为介绍熟悉的学校。

写作之前，我带领着孩子们到校园里按方位进行有顺序的观察，以校门为起点，先观察一进校门的两个正方形花坛，里面种的是两棵铁树，引导着他们进行说话练习，它的叶子像什么，从远处看又像什么。有的孩子说像针，有的孩子说像孔雀那长长的尾巴。紧接着观察校园左侧蛋糕状的圆形花坛，让孩子说说里面都种了些什么，重点引导他们说那棵长得青翠的雪松，让他们想想，可以把这棵树比喻成什么。然后再让他们观察校园右侧花坛里种的植物，在观察时，孩子们叽叽喳喳地说着这是樱花树，那是石榴树、紫金花等，还能用一些表示颜色的四字词语来描绘。最后引导他们观察校门的正前方，孩子们对花坛里种的植物很好奇，不断地和同学讨论着它们的名称，开花的颜色等。尤其是那几棵万年青，孩子们把它比喻成一把把绿色的雨伞，很是贴切。观察完校园，让孩子回到教室进行说话练习，帮着他们进行语句整理，让他们把刚才观察的校园用自己的话写下来。

我想这次作文学生不会没有话可说了吧。结果出乎我所料，除了几个作文基础较好的学生外，其他基本写不出什么来，积累的知识也没有做到学以致用。在这次作文中存在比较突出的问题有：

一、很多孩子没有按照一定的顺序写，以至于一开篇就把校园的景物介绍完了，造成后面没有东西可写。

二、不知道学以致用，不知道学习用比喻句和拟人句来描写

景物，写的文章非常的生硬。

三、孩子们的字词基础知识掌握的不牢靠，错别字连篇。

四、孩子们有一种为难情绪，一见写作文就害怕。

根据以上存在的问题，我觉得在以后的作文教学中，首先应该帮助孩子们建立写作的信心，培养他们写作的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，孩子就有了写作的欲望。其次，应该加强他们平时基础知识的掌握，精彩语句的积累。有了量的积累才会有质的变化。再次，培养他们看课外书籍的习惯。见得多了，才会有开阔的思路。最后，努力培养他们在平时说话的表达能力，让孩子做到多说多练。

第二篇：回顾《教学设计的反思与改善》联系教学实际,发现自己的问题这方面您是怎样实施的？写出自己的教学反思。

认真回顾《教学设计的反思与改善》这门课，联系本人教学实际，发现自己的问题这方面您是怎样实施的？写出自己的教学反思。

我主要从如下角度进行反思：

1、反思这节课教学重点学生掌握的情况。

2、反思这节课教学难点处理的程度。

3、反思教学环节不恰当之处。

4、反思师生沟通的效果。

5、反思对课堂突发情况的处理是否到位。

6、反思教师的演示环节恰当与否。

7、反思对学生作品的评价方式是否科学。

8、反思整节课的的闪光点和失败之处。

9、反思再上这节课的改进之处。

总之，每一节课上完之后的用心反思，对教学有很大的帮助。