幼儿园小班教师教育反思
我班有个孩子叫亮亮，他特别爱哭，不愿意与人交往，还特别娇气。有一次一个小朋友拿了他带来的小汽车看看，他看见了，就跑过去，非抢自己的汽车，还大哭起来，这时候我发现了，连忙跑过去，给他擦赶眼泪，轻轻地对他说，你带来的汽车不就是要给我们大家玩儿的吗！我们都是好朋友，要一起分享一起玩呀！这时，他好象懂得了我说的话，一会功夫他不哭了，还和小朋友一起玩汽车。以后我总是有意无意地观察他，发现缺点时，每次都及时地帮他纠正，告诉了他为什么不能那么做的道理。孩子是纯真的，我一讲道理，他每次都会很认真地倾听，而且懂得了以后也会改正很快。看着他一天天地变化，我由衷地欣慰，欣慰自己的教育在奇奇身上看到了结果，而且奇奇真的变得大方起来了，还经常把自己家带来的糖果分给小朋友们一起吃。
是啊！每位教师只要有心，留意观察一定能发现很多的问题。只要有心，也一定能创造出许多的奇迹。的确，我们幼儿教师就是要改变孩子不良的习惯，纠正孩子不良的性格。爱孩子，就要勇敢地说出孩子缺点；爱孩子就要大胆地纠正他，让孩子们都能在我们的教育下健康成长。
胡丽
第二篇：幼儿园小班撕纸活动反思
幼儿园小班撕纸活动反思
今天早上我上了一个手工撕纸活动《大萝卜》，教孩子们将红红的、大大的萝卜按轮廓线撕下来，这个活动主要是教幼儿学会撕的动作技巧。活动一开始，以猜谜的形式引出，孩子们都很聪明，一下子就能够猜到这种蔬菜就是萝卜，同时可以发现并说出这个手工图片上的萝卜和我们平时看到的萝卜有什么不一样的，原来是缺了绿绿的叶子，当请小朋友们找一找这些叶子去哪儿了的时候，大家很好奇的在找，发现就藏在我们每个小朋友面前的操作篮里，这一发现让大家都很兴奋，于是我请孩子们想想办法怎么样才能把这些叶子粘到萝卜上时，孩子们七嘴八舌的议论着，在活动中我主要教孩子们怎么撕，说到撕这个词孩子们好象并不了解，我用动作示范的方法让大家知道“撕”到底是怎么一回事，让大家跟着空手学一学，同时还跟着学念“撕”这个词。
这个活动中小朋友们都很安静，总能够跟着老师的思路和节奏，有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真，很专注的在“撕”、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品，这一点让我感到很欣慰，也觉得很开心，因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来，同时也可以培养孩子的耐心。
看到孩子们今天的表现，我突然有一个想法，我们可以尝试在班里多开展一些手工绘画活动，先试着让孩子们学会在安静的环境里学习，这样时间长了，孩子们慢慢得适应了这种环境，也能对目前的班级常规教育有所帮助。