《微课制作方法与技巧》:研修反思
培训之前,我根本不知道何为微课。对我而言,它是一个陌生的东西,然而通过上海五天的培训,我真正理解了微课的含义,也明白了微课在日程教学中的重要性。以下是我对微课制作教学的一些反思。“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程 中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课是我们提升自己教学能力的一种重要方式,通过这种短时间内的视频教学,能有效地观察自己上课时的过程,包括上课时的表现,对于自己的教学展示有着为清晰的认识,能通过自己看到自己上课时的语言,姿势,动作形态,课堂讲授等获得较大的自我认识。然而随着信息与通迅技术快速发展,在教育领域,“微课”将革新传统的教学与教研方式,突破教师传统的听评课模式。微课具有三个特点:
1.微课时间短教学视频是微课的核心组成内容。“微课”的时长一般在5-8分钟。
2.微课内容少“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学,或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动,相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容,“微课”的内容更加精简。
3.资源容量小“微课”视频及配套辅助资源的总容量
一般在几十兆左右,师生可流畅地在线观摩课例,查看教案、课件等辅助资源,非常适合于教的观摩、评课、反思和研究。
微课制作的步骤如下:
首先是选题,微课重在解决疑难,突出的应该是个性问题,是教学的某个环节,是教学中的难点突破,课后的习题讲解。微的作用是解惑,而不应该是授业。我选的是《仓央嘉措情诗·见与不见》的赏析,确定了主题后就要搜集材料了。接着是撰写教案,虽然是微课,教案中的环节也要详细,条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的,在教学流程设计时参考教学用书,不能“拿来主义”,要有自己的见解,有思想、有价值、有创新,真正起到解惑的作用。
下一步是制作一个ppt课件,课件起到的是一个引领的作用,要体现出一定的现代教育技术,展现出新时代教师的科技水平,也不能太花了。因农村学生的见闻较少,语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广,有所见识才能有思想,有分析能力,写作时眼界也宽广。古人云:“读万卷书行万里路”就是这个道理。
最后一个环节是录制整合材料,同时通过这次学习,我掌握了一个非常有用的微课制作软件----Camtasia Studio,简称cs.它简单而有效,最后就是上传文件了。提交作品后,再回过头来欣赏同事们上传的作品,真是精彩倍出。在制作自己的微课作品过程中,我觉得有以下几点是要注意的:
1录制时调整电脑分辩率为1024*768,颜色位数为16位。ppt尽量做到简洁、美观大方。 2.时间须严格控制在5分钟左右。
3.内容非常碎片化,非常精炼,在五分钟内讲解透彻,不泛泛而
谈,若内容较多,建议制作系列微课。
4.在编写微课内容时,基于教学设计思想,完全一对一地“启惑”“解惑”。
5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。
6.微课讲解时,声音响亮,抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当,不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。
7.若在讲解中使用课件,课件有视觉美感(建议ppt尽量采用单色,突出简示洁之美)。
8.视频画质清晰。
9.建议能看到教师头像。“PPT+视频”的录制模式下,头像不遮挡教学内容。
10.要有片头片尾,显示标题、作者、单位等信息。
11.视频格式为:Flv、Mp4,视频尺寸为:640*480或320*240。音频格式有:AAC (aac、 m4a、and、f4v)、 MP3and Vorbis (ogg and oga)。
总之,微课是新时代的产物,作为新时代的人民教师,我们有必要去学会正确使用它,并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。
第二篇:微课程研修与应用反思
微课程研修与应用反思
通过暑假的学习研修,让我深刻认识到了现在网络技术在教学中的重大影响,也体会到了学习微课程开发的重要性,我对开发微课程也产生了浓厚的学习兴趣,这种授课模式必将打破传统的讲授模式,在实践中会得到学生的青睐。
通过暑假的学习和在课堂的应用现总结如下:
学生:随着科技进步,移动终端已经基本普及了每个学生,充分利用这一手段,让学生在学习中改变了学习模式,学生对课堂内容也产生了浓厚的学习兴趣,从而达到了学习目的。
教师:教师上课少讲、精讲、只解决学生在课下学习中遇到的问题,我发现学生主动学习的效率还是挺高的,通过他们课下不断的观看微视频,节约老师课上很大的劳动量,上课轻松了很多。
备课:录制准备微视频、微课程需要花费大量的精力和时间,对于本来很忙的专业课老师来说,全部实施恐有难度。