教材选自：人民美术教育出版社小学三年级上册

单位：梅列区实验小学 教师：张丽洁

开课年段：三年段

课 题： 第十四课 爬升玩具

教学目标：

1、 了解并掌握爬升玩具的制作方法。

2、 在创作和设计的过程中懂得材料的选择与搭配。提高选择材料

的能力、色彩创作能力和动手制作的能力。

3、 感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，

学会利用废旧物品的同时，增强环保节约的意识。

教学的重点与难点：

重点：学习爬升玩具的创作、设计。

难点：作品的新颖，制作的精美、实用。

教具：教学课件、实物投影仪、范作等。

学具：废旧硬纸卷、塑料瓶、、广告纸、小食品袋等。

教学过程：

课前互动：玩竹蜻蜓（和老师比比谁飞的高）

一、 导入新课（三分钟）

1、寻找生活中的爬升玩具

师：同学们好玩吗？你们知道它的名字 吗？（生答）谁能告诉老师你为什么喜欢它？（生：因为他会飞）

师：你们还玩过哪些会飞起来，升上去的玩具？

）学生：竹蜻蜓、飞轮、飞盘等

生：爬升玩具

2、爬升玩具的玩法

师：你会玩吗？请你上来玩一玩，同学们也认真的观察一下爬升玩具的玩法。

生：动手玩玩具

师：（教师小结玩法：将绳子向两边拉开，把爬升玩具推上去，两手合融，爬升玩具就会顺着绳子滑落下来）同学们，这就是我们今天要学习制作的爬升玩具。 （出示课题：爬升玩具）

二、 新课教学：（12分钟）

1、了解爬升玩具主体材料（2分钟）

师：要学会制作爬升玩具就要先了解它，请大家观察一下桌面上的爬升玩具，小组讨论一下，为什么爬升玩具能上上下下爬升移动呢？ 生讨论并回答：因为有圆筒

师小结：可见那些坚硬结实的上下通透的物体都可以作为爬升玩具的主体。同学们那你们知道生活中有哪些东西可以用来做爬升玩具的主体？

生：一次性杯子、卷之心等

2、了解爬升玩具的特点（5分钟）

师：（教师拿出没有装饰过的卷纸心）同学们看老师把这卷纸心穿进绳子以后马上就可以玩了。（走到一位学生面前问）把这样的爬升玩具送给你，你会喜欢吗

生：不喜欢

师：为什么？

生：简单，难看等

师小结：可见爬升玩具仅仅能爬升是不够的，他还应当具备什么条件呢？（点击课件）

师：让我们一起来欣赏一些爬升玩具，看完以后请同学们用一个词来概括一下这些玩具

生：色彩鲜艳、造型有趣、形态各异等

教师小结

师：色彩特点：儿童玩具的色彩鲜艳，大家可以选择渐变色，对比色和同类色来装饰玩具（课件）

师：造型特点：爬升玩具的造型新颖，可爱、有趣、有创意。（课件） 师：欣赏了这些作品，你们能说一说制作爬升玩具还需要哪些材料？ 师小结爬升玩具的装饰材料（点击课件）

3、了解爬升玩具的形象选择范围（2分钟）

师：请同学们打开课本，让我们一起看一看这些材料在同学们的巧手下都变成了什么？（欣赏课本作品）

生: （飞机、飞船、鸟、蜻蜓、蝴蝶、蜈蚣、猫、老虎）

师：我们可以尝试将这些爬升玩具分类：（点击课件）交通工具、鸟类、昆虫、动物等这些长条形身体特征的可以爬升的事物都可以做成爬升玩具。

师：同学们，你们想要制作一个什么样的爬升玩具呢？

4、教师示范（3分钟）

师：老师也从这些形象中选择一个来制作一个爬升玩具吧，同学们可要认真的看啊，要记住制作步骤。

教师示范：强调对称形状，指出制作细节处理

师：你们瞧，一个独一无二的爬升玩具做好了。现在我要考考大家的注意力了，请大家看大屏幕，你们能将下列步骤按正确顺序排列吗？请说出正确排序。（生读序号）

三、 学生实践（20分钟）

师：关于爬升玩具同学们有什么问题吗？（生答）

师：今天的作业是：请大家以小组合作的方式，用你身边的材料，设计制作一个爬升玩具，要求：

（1）制作要求：美观、新颖、实用。

（2）合作要求：分工明确、安全守纪。

做好了以后邀请小伙伴玩一玩。老师将邀请同学们把最棒的作品展示在展台上，开始动手:

五、展示评价（3分钟）

请同学们从装饰、创意、实用这几个方面来评价一下自己的作品或你身边同学的作品？

师小结：同学们做的玩具可真不错，各有特色。看来只要勤动手、勤动脑，我们就能变废为宝制作出精彩的玩具。

六、课后拓展：（2分钟）

师：同学们你们知道爬上玩具有几种玩法？是的爬升玩具不但可以两

个人玩，还可以多人一起玩，老师还想出了一个人新的玩法，你们瞧：（师演）同学们你们看过木偶戏吗？让我们也尝试用爬升玩具编个故事来玩玩吧!回去以后想一想你们还有什么新玩法？

第二篇：爬升玩具

以爬升玩具

教学内容：人民美术出版社义务教育课程新标准实验教材第五册

第十四课《爬升玩具》

教材分析；《爬升玩具》是一节手工课，本课要让学生了解爬升玩具的

制作方法，感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生的动手能力。

教学目标；

1显性内容与目标

应知：了解爬升玩具的制作方法。

应会：进行爬升玩具的创作和设计。

2、隐性内容与目标

感受爬升玩具的创作、设计、制作的乐趣，提高学生选择材料、色彩进行创作和动手制作的能力

。

教学的重点与难点：

重点：学习爬升玩具的创作、设计。

难点：作品的新颖，制作的精美、实用。

教学准备：

本课教学所用的教材基本上以圆筒形为主，可选择直径灾——5厘米左右的纸筒或塑料筒（去底部），若已有现成材料，可用稍厚的纸卷制而成。彩色纸也可用废旧的广告宣传材料代替。 教学过程：

1：导入

师：小朋友，你们好。你们听过《小蜗牛与黄鹂鸟》这首歌吗？大家以前学过吧？来我们一起唱唱吧？

（开始唱歌）

师：哇，小朋友们唱的可真棒！

师出示蜗牛

师：小朋友们，看老师手上拿的是什么呢？

生：蜗牛

师:对，现在呀，老师要请小朋友们帮一下忙愿不愿意呢? 生：愿意

师：小蜗牛现在很难过，知道为什么吗？

生：小蜗牛爬的太慢了（不知道）

师：小蜗牛的动作太慢了，从葡萄树开花一直爬到葡萄都成熟了，才上到树顶。小蜗牛想改变这一切，想让自己的动作快一点，能快速的爬到树上，你们有什么好方法帮它吗？

生：············

师；小朋友们想了一些办法，老师也有一个简单的好方法，想看看吗？我想请全班最高的同学来帮个忙。

（生上讲台，师将生扶到讲桌上）

师：你现在就是一棵大树（出示两根红绳子让桌上的同学紧紧拉住并让他把手抬高。）

师：小朋友们，你们看蜗牛以前是一步一步的往大树上面爬太慢

了，现在我要让它飞速滴爬上去。来，我们一起数一二三（这里数数的时候稍微数慢一点）

生:哇！

师：好玩吗？这就是我们这节课要一起学习的爬升玩具（板书爬升玩具）

2：过程

师：小朋友们你们觉得是一个人好玩儿，还是和好朋友在一起好玩呢？

生:大家在一起好玩儿

师点头：看，这只小蜗牛就只有它自己多孤单呀，我呢，就给它找了好几个小伙伴，这是谁呀？（师拿出玩具，生一一作答）

师：刚刚呢是老师给小蜗牛找的小伙伴，除了这些小伙伴，我们还能给小蜗牛找哪些小伙伴呢？你愿意为蜗牛请来哪些小伙伴呢？

生：小鸟·····

师：小朋友们说的真好，那么这些小伙伴是用什么材料制作的呢？请小朋友们观察老师带来的小伙伴，分组讨论一下，看看这些小家伙们都是用什么材料制作出来的？

生：卡纸，纸筒·····

师：小朋友们可真聪明，我们再来观察一下，这些小伙伴从形状上有什么共同的特点？

生：都是圆柱体，中间都是空心的

师随即拿出一张卡纸，做成个空心圆柱体，并展示

师：我们现在一块来为蜗牛请一位小伙伴吧，嗯，就请小蝴蝶吧。漂亮的蝴蝶，身体咱们有了（出示刚才老师卷成的空心圆柱体）

那蝴蝶的翅膀我们应该怎么样制作呢？（请小朋友们来说） 师：老师有一个好方法（画步骤图）一边板书一边讲解

将剪好的翅膀用双面胶粘在纸筒上

师：蝴蝶的翅膀做好了，为什么蝴蝶的翅膀可以这样做呢？ 生：

师：蝴蝶的翅膀是左右相同的，是对称图案，那还有什么是左右相同的对称图案呢？

生：葫芦、花瓶、蜻蜓等等（教师可以随手在黑板上画出几个对称图案）

师：我们可以用对折剪纸这种方法制作蜗牛的小伙伴。现在蝴蝶还缺什么呢？

生：。。。。。。

师：对了，还有触角，我们仍然可以用对折剪纸法来作触角（师演示）好了，我们再用双面胶把它也沾上。制作完以后我们还可以对蝴蝶再进行装饰（出示教师提前做好的漂亮蝴蝶，让学生感知装饰的重要）

刚才老师和小朋友们一起完成了小蝴蝶的制作，大家表现的都非常棒！现在老师想考考大家，老师这里有一条鱼，谁知道这条鱼的尾巴是怎么制作出来的呢？

生：········

师：嗯，对了。将彩色纸粘贴到圆筒上（提前粘好），用小剪刀剪出细长条（教师快速示范），这样尾巴就制作出来了。我们还可以把这种方法用到很多地方，比如：制作小朋友的头发（展示实物）。

师：小朋友你们想制作一个好玩的爬升玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的玩具好吗？我们要比一比谁做的又快又好，做的好的小朋友呢，老师会给予奖励的额，开始吧，小朋友们

师巡视并指导（小朋友们，加油啊）

3：作业展评和课后拓展

师：小朋友们现在来试试看你们的爬升玩具吧，看看谁的速度最快。（两人一组，尽情的玩耍。）

师：孩子们，你们今天开心吗？喜欢你们制作的小玩具吗？其实在我们的生活中，有许多废旧品也可以拿来做玩具，（师出示玩具）小朋友们看这就是用我们的塑料瓶剪去头和尾所做的玩具的身体，周围呢就用了光盘用双面胶把它粘住，外面画了一点装饰画把它沾在了光盘上，这样一个玩具就做好了。小朋友们想一想一下，在我们生活中除了塑料瓶，我们还能利用哪些废旧品来做玩具呢？好，这节课就上到这，小朋友们再见！

教学反思

每个老师都有自己渲染课堂情境的方式，但是课堂情境的设置应该紧紧围绕课题，并且要注重情境的连惯性，尽可能没有生硬的感觉。

《爬升玩具》一课我在设计时，将整节课紧紧围绕“爬升”二字做文章，渲染浓浓的游戏情境。课前我会请学生清唱一首歌并欣赏大量教师作品，学生们在头脑中为新奇的爬升玩具所吸引，不知不觉中走入了探索的氛围，然后老师引导学生一起走进制作，所有的环节穿插紧凑，过渡自然，学生在学习制作爬升玩具的过程中学会了对称剪纸这一手工制作方法。