最美的心灵，铸就最美的事业

—— 看“寻找最美乡村教师”有感

陈娟

有这样一群人，他们甘守清贫的乡村，从未有过动摇；他们奉献无悔的青春，从未想过回报；他们用“捧着一颗心来，不带半根草去”的情怀，坚守着不计回报，甘于奉献默默无闻的信念；他们用“人生奋进无终点，源水长流润无声”的坚定，诠释开拓进取，无私奉献的理念。这就是20xx年“寻找最美乡村教师”的10位教师真实呈现，他们在平凡的岗位上用自己的坚守，书写人生。 如果我没有亲眼观看“20xx年最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼，真是难以相信。在偏僻的山村学校，有这样一个人，他29年坚守在一个地方没挪过“窝”，他送走了一茬又一茬学生。他就是重庆市巫溪县天元高楼乡新田村唯一的一名教师——刘坤贤老师。

大宁河的发源地——重庆市巫溪县高楼乡新田村，海拔1400多米，自然条件恶劣，是一个偏僻、贫穷的山村，几乎没有老师愿意到这里来教书。几间简陋的教室，几张破旧的桌椅，一个不大的空地，这就是一所学校。可就是在这我要给大家介绍身体残疾但却十分乐观自强不息的刘坤贤老师。

有幸在一次政治学习中，学校组织我们全体教师观看了“20xx年最美乡村教师”大型公益活动颁奖典礼，节目介绍了十位乡村教师的伟大事迹，而这十名获奖教师的事迹都让我感动，其中宋玉刚的事迹令我记忆犹新，感触颇深！宋玉刚是学校里唯一的一名汉族老师，而学生全都是藏族孩子。刚来学校的时候，宋玉刚一句藏语都不会说，而孩子们也压根儿听不懂汉语。宋玉刚用了整整三年的时间，终于能够流利地使用藏语了。他不但向汉语说得比较好的藏族同事学习，还主动向学生请教。宋玉刚几乎马全部精力放在学生身上，他的父亲当年随军修理修青藏公路时来以西藏，便留在了西藏，一留便是53年，宋玉刚在日多乡小学也呆了15年，和爱人结婚5年了，有了一个可爱的女儿，可一家人还没有见过面。当看到这里，我流下了感动的泪水。宋玉刚为了学生，放弃了和父母团聚时间，因为在他的心里不能离开学校，因为学校还有很多事情要他去做。

当主持人白岩松说：“有请老一辈的援藏先进者，宋玉刚的父母为他颁奖”，当两位白发苍苍的老人，“突然”手捧着奖杯来到儿子宋玉刚老师面前，没等老人开口，宋玉刚就深深地鞠下了躬。这是一场阔别5年的团聚，面对艰辛的高原

环境，面对完全陌生的藏族语言，都没有掉过一滴眼泪的“汉族阿爸”，这一刻却是泪流满面。老母亲的一句“我不生他的气，支持他，长期干下去，多培养几个大学生，”从这些话语中体现老母亲充满了对儿子的肯定和骄傲!看到这，泪水使我梗咽了。是的，五年的离别，这份一切为了学生的“坚持”令我震撼。再想想我，从毕业到工作，一年和父母见两次面，每次见面时间都比较长，而我还时不时的打电话偷偷“抹眼泪”，说不出的想念，何况宋玉刚是五年不见自己的老父母，这份高原上的“坚守”真的很难得，值得我们青年教师学习。

看到这，我在想，作为一名教师，是什么让我选择站在了三尺讲台之上，又是什么让我选择做一名教师的呢？所有的问题在看完《寻找最美乡村教师》之后，找到了答案。当在我抱怨学生调皮不听话的时候，我在工作疲惫喊累的时候，原来在世界的另外一个角落，还有这样一些恶劣的工作环境存在，这样一些感人至深的故事发生，还有这样一群奉献自我的人存在。我哭了，为不曾想象的环境而哭，为不曾知晓的故事而哭，为不曾关注的人而哭。当片中每一位乡村教师站在领奖台上，当学生喊出：“老师好”的那一刻，现场所有的人眼睛都红了！一个个强烈的声音在内心深处迸发。

“我想要做这样的老师，我想要拥有这样的人生！”我能懂得他们的处境与感受，更能明白他们的付出与伟大，也因此更敬佩他们的坚守与大爱。物质的贫穷对比精神的富有，这鲜明的对比分明诉说着什么是真正的教师。想想我以前的那些大学同学，他们为了留守儿童而甘愿留在农村；再看看这些乡村教师，这一刻我才真正明白教育就是身体力行，就是言传身教。他们用自己的行动告诉孩子们，什么是坚守，什么是人世间的大爱，什么是真正有意义的人生。人生，短短几十年，可以有许多种度过的方式。而他们却选择了一条艰难的路，可就是这条路，照亮了许许多多孩子们的路。孩子们的稚嫩与老师们的苍老，这样一幅强烈视觉效果的画面呈现着，深深地震撼着每一个人的心。什么叫“蜡炬成灰泪始干”，什么叫“春蚕到死丝方尽”，这些诗词准确地表达着我此刻的感受。

作为教师队伍中的一员，我敬佩的同时，更多的是反思。反思自己的付出。我有着比他们优越的环境，却做不到他们的坚持；我有着比他们强健的体魄，却没有他们的勇敢；我有比他们优秀的学生，却没有他们的身体力行。

我顿悟。我也要做这样的老师，我也要拥有这样的人生！我终于明白为什么

心中的那个声音在看完视频之后这么响亮。因为我们每个人心中其实都充满爱，都向往着美好。只是不经意间丢失了，或者不知道用什么样的方式呈现了。真的非常感谢那些“最美乡村教师”，他们让我重拾起了心中的美好，重燃教育的热情。他们所做的不仅仅惠及他们的学生，更激荡着我们做老师的心灵。

乡村教师是一个光荣又普通的职业,担负着传播知识、普及教育、培育农村人才的基础工作.尊师重教是中国人的一种传统，但是从另一个角度看，乡村教师的生活环境、工作条件比起城市要差许多，会遇到不少城市人难以遇到的困难，片中十位最美乡村教师，在日常的工作中，任劳任怨，辛勤耕耘，赢得了众人的好评与赞美！他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成绩，与他们对待工作、生活的态度、爱心、责任心是分不开的，对于我这样的普通人教师来说，这些老师身上体现的可贵之处是我们可以借鉴和参考的。他们为众多普通教师树立的了榜样，我想说，我为你们而感到骄傲、自豪！

20xx年6月24日

第二篇：观《最美乡村教师》有感

观《最美乡村教师》有感

星期天中午有幸观看了《最美乡村教师》实录。一直不敢动笔写感言，我不敢回忆那一幕幕的场面，不愿面对那种场景，也许我是在逃避什么!是的，生活的压力一度让我进入了老师的疲惫期，我迷茫过，惆 怅过。曾经的曾经，我曾不止一次的问自己，我为什么当老师，，，，，为了建设国家吗？为了领导的信任吗？为了养家糊口吗？为了自己的能力不足吗。。。。。。。我得到了什么呢？总觉着心里堵着一口气，为什么没人理解我?抱怨，牢骚。。。。。

今天终于鼓起勇气写感言，不是为了应付领导的检查，就当是一篇日记吧！教学十二年了，一直以来我压抑自己，总感觉世道的不公，我曾是全县第一的学生，全市最优秀的毕业生，无数的光环下，我曾激动不已，怀着满腔的热情站在了教师的岗位上。可是，当我真正的进入了学校，我就成了大家眼中的，，，，，，，，格格不入！ 我改变不了社会，改变不了家长，因为他们处于变形期，我非常无助，因为形势倾斜一方，我非常茫然，因为我不知所措，，，，，但我又是幸运的，19xx年全县最后一批分配，我赶上了，别人都说我幸运，我也曾暗暗的偷着乐，这多少给了我一点安慰。今年我县又面向农村招收优秀教师，感谢领导，命运的眷顾，我考入了曹县实验小学。在这里，找到了自我，感到了

从未有过的快乐，生活是充实的，付出和收获是等价的，一种幸福油然而生。实验为我提供了一个又一个的平台，我何乐而不为呢？

观看了《最美乡村教师》以后，我又感到自卑，他们那种悲天悯人的情怀，那种几近殉道的精神让我感动，师者如蚌，师者如灯，师者如船，师者如河，在他们身上发挥的淋漓尽致。他们向着目标奔流不息，遇山开山，遇沟填壑，最终达到了海的情怀。

最让我感动的是阿力甫夏老师。他教的学生最远的离家有100多里，孩子们要5个月回家一次，为了把孩子平安的送回家，阿力甫夏老师历经了千辛万苦，每次和孩子分手的时候，都是那么的难分难舍。为了孩子学文化，走出大山，走向全世界，老师老师用他那无私的爱默默无闻的奉献着，，，，，，当大屏幕上出现在路上老师和孩子们分饼子吃，翻雪山，过悬崖，闯激流，看到跌倒的牦牛，看到那茫茫的雪山，不对，应该说是冰山时，我的眼睛何止是湿润，那种心情无法用语言来表达，那是超越了师生的情谊，是一种本能的亲情，是一种“一直抱怨，抱怨以德”的超越自我的精神，是最伟大的教师。邓丽老师在花样年华的季节里，用她清纯，阳光，朝气的精神面貌打破了乡村的宁静，创造出了一个用一个奇迹，她就像一支“兴奋剂”为了学校注入新的生命。在学生举行的毕业典礼上，邓丽老师像一个小孩子一样撒

娇的哭，那是等待的泪水，是等待得到别人认可的泪水，是幸福

的泪水。还有刘效忠老师，58岁了，可以说改变了一个世纪，

他把远近闻名的穷棒子村，变成了大学村，那是一种超越世俗的

坚持和等待，等待，细心呵护，用心等待，给每一株野草开花的

时间，等待他们长大，他成功了，学生的硕果给了他最好的报答，

他是最美的老师！失去双手的马复兴老师，更是用他那光秃秃的

双手刻画着人生，刻画着教师。他能跪下来捡拾地上的纸片，我

们就不能吗？

我反复的问自己，原来我们不是不想当一名优秀的教师，我

们缺少的只是是那份自信，和勇气，抛开世俗的干扰，走进实验，

我们还有什么不能的呢？“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，

用心的创造我们的经典！热情，善良，包容，厚德！！！！

曹县第一实验小学

刘华

2012-10-3