和时间赛跑教学反思

时间:2024.3.10

《和时间赛跑》教学反思

《和时间赛跑》讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已,后来在爸爸的一席话的启示下,从太阳落山、鸟儿飞行中,“我”明白了为什么要珍惜时间;从和时间赛跑的经历中,“我”体会到怎样珍惜时间。这篇课文告诉人们:虽然“光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。

我从两个方面来来设计教学:一、让学生通过爸爸的话来了解时间里的事物永远不会回来了,明白时间是宝贵的。在学生读课文后,引导学生把难以理解的词句提出来共同探讨。(“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”、“光阴似箭,日月如梭”这两句话让学生在交流中自己解决。“光阴”指时间,“金”即黄金,“寸金难买寸光阴”是说时间的宝贵。“箭”、“梭”,运动的速度都很快,比喻时间过得飞快,学生从中体会到时间的宝贵。)“所有时间里的事物,都永远不会回来了。”这句话是理解的难点。我让学生先读读爸爸的话,看看爸爸是怎么理解的:昨天过去了,就再也回不到昨天;小孩长大了,就再也回不到童年。这就是“所有时间里的事物,都永远不会回来了”的意思。不是自己的亲身体验,感受不会深,所以“我”才会感到爸爸等于给“我”说了一个谜。接着我着重引导学生多读读想想“我”的生活体验,看看“我”是怎样理解的:看到太阳下山,知道一天就这么过完了;看到鸟儿飞到天空,想到鸟儿明天即使飞同样的路线,也永远不是今天。“我”真切地感受到了时间一去不复返,应该珍惜时间。二、通过“我”与时间赛跑,战胜时间所获得的快乐,成就,告诉学生我们可以做时间的主人。最后,请同学们交流课前收集的有关珍惜时间的名言、谚语、格言。学生在体验到了时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上,再次朗读这两个自然段,读出自己的感受。在多种形式的朗读中逐步加深理解课文内容,明白课文告诉我们的道理。


第二篇:《和时间赛跑》教学设计与反思


《和时间赛跑》教学设计与反思

一、学习目标:

1.学会10个生字,正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。

2.有感情地朗读课文,初步把握文章的主要内容,体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

3.联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。

4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。

二、教学方法: 自主探究、小组合作讨论法

三、学习重、难点:

重点:课文启示人们:虽然“光阴似箭,日月如梭”,“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是“假如你一直和时间赛跑,你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示,引导学生对这一问题有所感悟,是本文学习的重点。

难点:由于时间观念比较抽象,小学生的时间观念比较模糊。因此,要感受珍惜时间的意义,是本文学习的难点。

四、教学准备:

收集珍惜时间的名人名言,身边珍惜时间的人物和事例。

五、教学时间: 两课时

第一课时

教学过程:

(一)、 谈话引入:

1、(自编谜语)同学们,你们喜欢谜语吗?有哪些谜语?说来让大家猜猜?老师也编了几个谜语,你们想听吗?(1)、什么东西有的人觉得充裕,有的人总觉得不够用?(2)、什么东西你珍惜它,它就会给你带来财富?(3)、什么东西你浪费了它,也就等于浪费了你自己的生命?(生说自己的见解,师引到时间上)

2、同学们,关于时间你有什么看法呢?

3、师:时间是摸不着,也看不到的,但又是时时存在的,并且一去不复返的,有个人,在他外祖母去世的时候,和我们的想法一样,认为时间一天天过去,是很可悲的事情,可是后来,他却又同时间赛跑(板书课题)。你想知道这是怎么回事吗?读题质疑。

(二)、初读课文,整体感知

1、请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。

2、(检查读书,了解读书情况)谁来读自己喜欢的内容?

3、课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?

(三 )、再次读书,质疑问难

1、同学们读书很认真,了解了课文大意。我们知道,学贵有疑,读了这篇课文,你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题,就得去认真读书呀。

2、谁来说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢?

(四)、三读课文,重点探究

1、同学们提出的问题真好。那这些问题怎么解决呢?靠老师吗?对,得靠我们认真读书。

2、请你选择自己喜欢的内容,认真读一读,看能不能解决一些问题。

3、交流自己解决的问题。

4、谁来读读自己最喜欢的句子?你觉得应该怎么读呢?读了这些内容,你有什么想法呢?

(五)、学生选择,深入探究

1、请你找出认为难理解的语句,和大家一起研究好吗?(生读书,画出自己认为含义深刻和难理解的语句,可以在旁边写上自己的看法。)

2、请你和小组的同学交流你的看法。

(六)、延伸,深化中心

1、同学们,我们理解了含义深刻的句子,你觉得本文的作者写这篇文章的目的是什么呢?他想告诉我们什么呢?今天,你又读了课文,又有怎样的感受呢?(生说,师生补充)

2、时间如流水,一去不复返,我们也要和时间赛跑。咱们身边,有哪些同学和时间赛跑,跑在了时间的前面呢?

3、(和同学们算时间帐、做读书游戏。让他们进一步懂得珍惜时间。)

4、师引导总结:虽然时间一去不回头,但我们和时间赛跑,一定会成功!

(七)、作业

写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。

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