Unit6 Do you like bananas?

第一课时的教学反思

宣州区寒亭中心初中 朱方兰

本单元内容主要围绕“谈论对食物的喜好”展开，并以like为例，进一步学习实义动词在一般现在时中的用法，是上一个单元的延伸。本节课是这一单元的第一课时，主要学习一些食物名词，让学生初步了解可数名词和不可数名词的概念及掌握句式“Do you like??”、 “Does he/she like?? ”。这与前一个单元“Do you have...?” 、“Does he/she have??”的句型结构基本相似。因此，本节课的教学内容对学生来说相对容易。 本节课的教学思路：

在本节课的教学设计中，教师能够结合教材与学生的特点，依据《英语课程标准（2011版）》的精神，从激发学生的学习兴趣、培养良好的学习习惯、丰富生活经验和提高认知水平出发，科学安排教学内容，合理设计教学任务，开展形式多样的教学活动，让学生亲自体验，大胆实践，积极参与，共同合作与交流，帮助学生在强调过程与结果并重的教学途径下发展综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

在教学过程中，关注每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，突出以学生为主的教育思

想，尊重个体差异；关注教学过程中的评价活动，以激励学习兴趣和培养自主学习能力发展为主要目标开展教学活动。

教学亮点：

首先，我根据本节课的教学内容，确定一个教学话题“Birthday Dinner”,并围绕这一话题分阶段、逐层递进、由易到难的设计了形式多样的教学活动。上课伊始，老师说：“My birthday is coming. I want to prepare some food for my birthday dinner. Now, please help me think about the food. What food do you know?”。在本环节中，我们不仅复习了有关食物的词汇，更为呈现本课新词汇提供了好机会。在学习这些词汇的过程中，会自然而然的讨论到对这些食物的喜好，从而渗透了句型“Do you like??”的学习。在完成课本上部分活动任务之后，我又对教学内容进行了适当的扩展，设计了Make a survey的活动任务，要求学生运用所学句型“Do you like??”开展小组内调查，了解小组成员对表上食物的喜好，为即将到来的My Birthday Dinner 选购同学们最喜爱的食物。学生完成调查后以小组为单位口头汇报调查结果，并提醒学生在口头汇报中注意likes及doesn’t like的使用。这一活动不仅提供了学生在真实语境中运用语言的机会，同时也为学生更好地学习在接下来的对话中出现的动词的第三人称单数做好准备，以减轻学生学习这一语法的难度。接着，教师呈现一外国男孩说“I have a friend. His name is John. John’s birthday dinner is next week. Let’s think about some food.”进入本课时最后一个环节的学习。从My Birthday Dinner→为My

Birthday Dinner 选购同学们最喜爱的食物做调查→John’ s

Birthday Dinner。本节课的各个活动始终围绕“Birthday dinner”展开，活动从易到难，层层递进，从课堂的教学效果来看，学生基本上能够较好的运用所学知识，积极参与活动并较好的完成这些任务。 其次，在Warm up 时，通过五个小组自己给自己组取食物名字的组际间竞赛互动方式，使得本环节不仅突显了本课的主题，也培养了学生的合作精神，有效的推动了教学的进程。

第三，教师注重情感教育于语言教学之中。教育学生多吃蔬菜水果，不吃垃圾食品，养成健康饮食的习惯。一曲“Apple red, Apple round” 不但愉悦了学生，更使课堂教学氛围达到高潮。

第四，教师在引导学生完成了一系列课堂任务以后，把调查家庭成员的喜好作为学生的课外练习，并形成文字写一篇小短文。将课内与课外结合起来，学生离开课堂时依然带着浓浓的兴趣。

最后，教师充分利用交互式电子白板这一现代教学手段，为学生提供了更多机会参与到教学中来，他们的注意力更加集中，学习的兴趣更加浓厚，学习的积极性和自主性大大增强。同时增强了师生、生生间的互动与交流，体现了以学生为主体的教学模式，也使得现代教学技术真正的服务于高效课堂。

教学设计中有待完善之处：

在英语教学中，活动的设计应考虑学生已有的知识经验。如在词汇教学过程中，本节课的大部分食物词汇，学生在小学阶段已经学习过，教师不必花大量时间逐一去教，浪费了很多时间。可以提供一个

有着各种食物的图片，让学生以小组为单位先进行讨论学习，以唤醒学生原有的知识经验，遇到不会的教师再教。这不仅培养学生自主学习能力，也为后面的对话练习赢得更充足的练习时间。在老师检测单词时，应当给一点时间让学生自己读。如果总是老师控制速度和课堂，学生势必跟着老师的速度走，他们的差异性需求就得不到满足，这也是课标提倡的面向全体理念的具体表现。对于本节课的可数名词与不可数名词的语法概念应让学生自己进行简单的归纳和讲解，老师只应在一旁起辅助的作用。同时，教师本人也应进一步加强教学基本功，进一步增强驾驭课堂的能力。力求更好的掌握、运用交互式电子白板这一现代化教育手段进行英语教学，让更多的学生喜欢上英语，让英语“It’s fun! It’s easy”成为自己永远的追求。

第二篇：七年级英语上册 Unit6 Do you like bananas同步学案 新目标

新目标七年级英语上同步学案 Unit6 Do you like bananas?

一、单词导航台

1.banana n.香蕉

【引申】go bananas(美口语)发疯，发狂；banana republic香蕉共和国（指在政治、经济等方面发展缓慢的中美洲小国）。

2.breakfast n.早餐，早点

【记忆法】break+fast(旧用法)斋戒后开始进食，所用的第一餐，扩展译为每日的第一餐，即早餐。

【考点】at breakfast早餐时，正吃早饭；have breakfast吃早饭：She doesn’t have breakfast.她没有吃早饭。

【引申】lunch(午餐)；dinner(晚餐)；supper(晚餐)。

3.carrot n.胡萝卜

【引申】the stick and the carrot软硬兼施。

4.chicken n.①雏鸡；②鸡肉

【引申】chicken-pox水痘；chickenhearted胆小的。

5.dinner n.正餐，午饭或晚饭

【引申】breafast早餐；lunch中餐；dinner-party晚宴；dining-room餐厅，食堂。

6.egg n.蛋，卵

【引申】shell蛋壳；white蛋白；yolk蛋黄；egg beater打蛋器；eggcup蛋杯；egg-plant茄子。

7.French n.法语adj.法国的，法国人的

8.fruit n.水果（总称），果实、成果

【考点】①Apples, oranges and bananas are fruit.苹果、橘子和香蕉是水果。

②The potato is a vegetable, not a fruit.马铃薯是蔬菜，不是水果。

③The old man enjoyed the fruits of his life,s works. 那老人享受他一生工作的成果。

1.ice cream/’aiskri:m/n.冰淇淋

10.like/laik/ v.①喜欢，喜爱：Do you like fish?你喜欢鱼吗？②想要，比较喜欢，选择，希望：I like people to tell the truth. 我喜欢人讲实话。

prep.像【引申】同义词：love, prefer;反义词：detest, dislike.

11.lunch n.午餐，午饭

【考点】at lunch吃中饭：They were at lunch when I called.我打电话的时候，他们正在吃午饭。Have lunch 吃便餐：We,ll have lunch after the show.散了电影我们去吃便餐吧。

【引申】同义词：meal。 breakfast早餐；dinner, supper晚餐；afternoon tea 下午茶；luncheon（比lunch正式的用语）午宴；fast lunch快餐。

12．Strawberry n. 草莓【记忆法】straw（稻草）＋berry（浆果）

13．Tomato n. 西红柿，蕃茄

【考点】（pl. ）tomatoes。

14．vegetable

n. 蔬菜：fresh vegetable新鲜蔬菜

【记忆法】vege＋table（桌子）。

【引申】pepper胡椒、辣椒；potato马铃薯。

二、句子破译站

1．Katrina eats lots of healthy food. 科莱娜吃许多有营养的食品。

lots of＝a lot of修饰不可数名词food。a lot of相当于many或much，既可以修饰可数名词，又可以修饰不可数名词，通常只用在肯定句中。在否定句和疑问句中用many和much。many修饰可数名词复数，much修饰不可数名词。如：

There are a lot of flowers in the park. 公园里有许多花。

There is a lot of milk in the cup. 杯子里有许多牛奶。

How many hours are there in a day? 一天有多少小时？

How much tea do you want? 你要多少茶叶？

2．And for dinner, she has chicken, tomatoes, Frech fries and, for desset, ice cream. 晚餐她吃鸡肉、西红柿和薯条，甜点是冰淇淋。

(1)句中介词for表示“作为，当做”，后面接名词。如：

—What do you have for breakfast? 你们早餐吃什么？

—We have bread and milk. 我们吃面包和牛奶。

(2)have在此句译为“吃”，如：have breakfast/lunch/supper。

(3)以o结尾的名词，有生命的加es，如potatoes(土豆)，tomatoes(西红柿)。无生命的加s，常见的有：zoos(动物园)，photos(照片)，kilos(公斤)，radios(收音机)。

(4)and作为并列连词，在此句中连接两个分句，后一分句为使句子简洁省略了前面的she has，即for dessert，she has ice cream。

三、考点工具箱

1．like一词的用法及含义归纳

(1)用作及物动词。

like用作及物动词，译为“喜欢”。

①后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：

I like the baby very much. 我非常喜欢这个小孩。

Lucy has a new pen. She likes it very much. 露茜有一支新钢笔，她非常喜欢它。

②后接动名词(v. -ing)，表示“喜欢做某事”，着重于习惯、爱好。如：

Do you like swimming? 你喜欢游泳吗？

Tom likes playing football. 汤姆喜欢踢足球。

③后接动词不定式(to do )，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。如： Would you like to play basketball this afternoon? 今天下午你想打篮球吗？

I like reading, but I like to watch TV this evening. 我喜欢读书，但我今晚想看电视。 ⑵与like有关的短语

①Would like愿意，想要

would like相当于want，但语气比want更为委婉，后可接名词、代词或动词不定式，如： I would like a cup of tea. 我想喝杯茶。

I’d like to fly a kite. 我想去放风筝。

②like…a lot/very much/a little很/非常/有一点喜欢

在这里a lot/very much/a little是表程度，用来修饰动词like。如：

—Does Li Ping like meat? 李萍喜欢吃肉吗？

—Yes, she likes it a little. 她有点喜欢。

—What about fish? 她喜欢吃鱼吗？

—She likes fish very much/a lot. 她很喜欢吃鱼。

⑶与like有关的句型：

①Would you like…? “你想要……吗？”“你想……吗？”口语中用来表示客气的邀请、请求、征询意见或建议等，比Do you want…？更有礼貌，语气更委婉。肯定回答时常说：Yes, please. /Yes, I’d like to. 否定回答为：No, thanks. 如：

—Would you like a cup of tea? 来杯茶好吗？

—Yes, please. 好的

—Would you like some apples, too? 你也来几个苹果吗？

—No, thanks. 不，谢谢。

②How do you like…？你觉得……怎么样？

用于询问对方对某人、某事、某物的看法，相当于What do you think of …？如： — How do you like my new watch? 你觉得我的新手表怎么样？

— It’s great. 棒极了!

③What do you like about? 你喜欢……的什么呢？

用于询问对方对某事(某人)所喜欢的内容。如：

—What do you like about China? 你喜欢中国的什么呢？

—The people and the food. (中国的)人民，还有食物。

2. breakfast, lunch和supper

这三个词既可作可数名词，又可作不可数名词。一般说来，指抽象概念时，在固定词组中为不可数。如：have breakfast/lunch/supper(吃早餐/中餐/晚餐)；指某次具体的饭时，为可数。如：have a quick breakfast(吃一顿简便的早餐)，a light lunch(一顿清淡的中餐)等。 早、中、晚饭三餐前面不加冠词。Meal指一顿饭，可以加冠词。如：

We have three meals a day. 我们一天吃三顿饭。

They have their evening meal at about seven o’clock. 他们大约七点吃晚饭。

3. like和love

like和love都有“喜欢，喜爱”之意，但含义有所不同。

(1)like“喜欢”，用作及物动词，后面接名词、代词或不定式。指喜欢、不厌恶某人或某物，但没有深刻的爱意及迫切的意愿。如：

He is a very clever boy; so everyone likes him. 他是一个非常聪明的男孩，大家都喜欢他。 I like tea better than milk. 我喜欢茶甚于牛奶。

(2)love“热爱，喜欢”。用作及物动词，后面接名词、代词或不定式。指火热的爱意，感情比like深刻；它也可指在生活中对某事物或活动的喜爱。如：

We love our Party and our people. 我们热爱党和人民。

He love to hear me sing. 他爱听我唱歌。

四、重难点密室

1．一般现在时

一般现在时表示经常性、习惯性的动作，或表示现在的特征、状态。当主语是非第三人称单

如：We have classes from Monday to Friday. 我们从周一到周五上课。

—Do you often write to your friends? 你经常给你的朋友们写信吗？

—Yes, I do. /No, I don’t. 是的，我经常写。/不，我不经常写。

当主语是第三人称单数时，行为动词一般现在时的句型变化如下：

⑴肯定句在行为动词原形后＋s/es(其构成方法与名词单数变复数相同，见141页工具箱)。 ⑵否定句用助动词doesn’t＋动词原形。

⑶一般疑问句则是把助动词does放在句首，后面动词用原形，回答时，肯定用“Yes，主语＋does.”；否定用“No，主语＋doesn’t.”。

下面以为例：

She works hard. 她工作努力。

She doesn’t work hard. 她工作不努力。

Does she work hard? 她工作努力吗？

Yes, she does. 是的，她工作努力。

No, she doesn’t. 不，她工作不努力。

2．可数名词与不可数名词

⑴英语中的名词可分为可数名词与不可数名词。凡是可以计数的名词叫可数名词。物质名词和抽象名词一般无法用数目来衡量，称为不可数名词。可数名词有复数形式，可与不定冠词a或an数词连用；不可数名词没有复数形式，它不能与不定冠词或连用来表示量。如food，meat，bread，tea，water，milk，ink，orange(橘汁)，drink(饮料)，rice，fish等。 ①常用的可数名词如下：

a. 人、动物或植物等，如friend，cat，rose。

b. 有形状的具体事物，如ball，car，book。

c. 度量单位，如hour，kilo，meter。

d. 不可数名词的各个部分，如part，piece。

e. 一些抽象名词，如idea。

②常用的不可数名词包括以下名词。

a. 固体的物质或原料，如bread，rice。

b. 液体、气体等，如water，tea，air。

c. 语言，如English，Chinese。

d. 一些抽象事物，如money，peace。

⑶有许多名词在汉语中是可数名词，在英语中却是不可数名词。如：

chalk粉笔；bread面包；rice米；paper纸

⑷不可数名词表示“一个”概念时，要用短语，如：

a cup of tea a glass of milk

a bottle of orange a piece of bread

⑸不可数名词表达复数意义时应用下?蟹绞剑?

two cups of tea; three bottles of drink; four pieces of meat

⑹many, much只可以分别修饰可数与不可数名词。How many主要用于对可数名词的数量提问，how much主要用于对不可数名词的数量提问。如：

How many bottles of orange do you want? 你想要多少瓶橘子汁？

How much tea do you want? 你想要多少茶？

⑺a lot of, lots of, some, any即可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词。

a lot of, lots of, much, some, any修饰不可数名词，后面的名词不变。

a lot of, lots of, many, some, any修饰可数名词，后面的名词是复数。

口语交际

英语中表示“喜好”和“厌恶”的常用语有：

I like/love…(very much).我非常喜欢……

I like/love to do something.我喜欢做某事。

I like doing something.我喜欢做某事。

I like…a little. 我有点喜欢……

She likes…a lot. 她很喜欢……

I don’t like (to)… 我不喜欢……

I don’t like…at all. 我一点也不喜欢……

Do you like…? 你喜欢……吗？

No. I/we don’t. 不，我/我们不喜欢。

What do you like? 你喜欢什么？如：

I like them very much. 我非常喜欢它们。

Children love to play this game. 孩子们通常喜欢玩这种游戏。

He likes working in China very much. 他非常喜欢在中国工作。

I like noodles a little. 我有点喜欢面条。

I don’t like potatoes. 我不喜欢吃土豆。

He doesn’t like rice at all. 他一点也不喜欢吃米饭。

课堂练习

按要求写单词。

1. he _______ (宾格) 2. tomato _______ (复数) 3. child ________(复数)

4. do _______ (三单） 5. like _______ (三单) 6. family ______ (复数)

7. them _______ (主格) 8. she _______ (物主代词) 9. we _____ (物主代词)

V.翻译下列句子。

1.桌上有许多苹果。 2.你喜欢足球吗？

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3.她每天都做运动。___________________________________________________

4.这些袜子多少钱？ 5.给你。

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6.我有一个好朋友。他的叔叔是一个教师。

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7.你能相信它吗？ 8.你想要什么颜色的？

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9.她喜欢鸡蛋、香蕉和苹果做早餐。 10.这些是我的朋友。

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11.这个男孩是你的弟弟吗？ 12.这是吉姆的一张家庭照。

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13.我的背包在椅子下。 14.那些书在哪里？

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15.让我们吃冰淇淋吧！ 16.他们不喜欢西红柿。

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