白杨教学设计

时间:2024.3.10

白杨教学设计

白杨教学设计

白杨教学设计


第二篇:白杨教学设计


《白杨》教学设计

——南昌市绳金塔小学 徐林丽

按住ctrl键 点击查看更多小学五年级资源

[教学目的]

1.通过自学及重点指导,使学生掌握本课生字词;会用“哪儿??哪儿??”、“不管??不管??总是??”造句。

2.通过阅读教学,使学生理解课文主要内容,体会“爸爸”服从祖国需要,扎根边疆建设边疆的思想感情,并在理想情操方面受到初步的鼓励。

3.引导学生从感性上领会课文中心思想,体会作者以物喻人,表达真情实感的写作方法。

4.能有感情地朗读课文。

[教学重点]通过了解白杨的特点体会爸爸的思想感情。

[教学难点]体会作者以物喻人表达真情实感的写作方法。

[教学准备] 1.多媒体课件。

2.录音带。

[教学过程]

一 复习导入。

第一节课我们初步学习了课文,了解到课文讲的十一位旅客带着自己的两个孩子到新疆去。在火车上,父亲向孩子们介绍白杨树并借白杨表白了自己的心愿。那么,这位旅客的心愿是什么呢?他又是怎样借白杨树表白自己的心愿的呢?这节课我们就来细细探究。

二 再读课文,理解白杨。

1、 请同学们快速默读课文。读后告诉大家,你了解了白杨什么? 2、 学生默读课文。读后请同学诉说自己的所得。

3、 大家是从爸爸的介绍中了解到的。我们一起来读这几个句子 。

(出示爸爸说的话)

4、 学生一起读这几句话。

5、 指名读第一句话。“白杨树从来就这么直。

(1)从这句话中你知道了白杨树什么特点?去掉“从来”这个词

行吗?比较朗读。

(2)白杨树这么直,那它生活在怎样的环境中呢?请同学们再次

默读1——3 自然段,划出体现白杨树生长环境的词句。

(3)读后同学们交流,并说出自己的感受。

(4)(出示戈壁滩图片)在茫茫的戈壁滩上,没有山,没有水,

也没有人烟,有的只是满地的风沙。可就在这大戈壁上,却有一点绿色,那就是高大挺拔的白杨。请同学们再把这句话读一遍。

6 (出示句子 )“哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根

发芽,长出粗壮的枝干。”

(1) 这句话写了白杨的什么特点?从哪些关键词句可以体会

出?

(2) (再次出示句子 )“( )需要它,它就在( )

很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。”

(3) 大家想象一下,白杨树还可能生长在哪儿?请试着填进

去,读给大家听听。

(4) 学生填空练习。

(5) 是啊,不管是城市还是乡村,不管是戈壁还是山区,那

儿需要它,它就到哪儿去,不讲条件,不畏艰苦。请同

学们再读这句话。

7(出示句子)“不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。”

(1) 这句话赞扬了白杨树什么特点?从哪些此举可

以体会到?

(2) 引读:

遮天蔽日的风沙来了,——————————————; 滔滔不绝的洪水来了,——————————————; 飘飘扬扬的大雪来了,——————————————; 持续数月的干旱中,————————————————; 拳头大小的冰雹来了,——————————————; (3) 白杨树的性格就是这样坚强,生命力就是这样

顽强。让我们再来读读这句话。

7 读到这里,你对白杨树产生了什么情感?(憧憬)让我

们怀着崇敬的心情朗读第14小节。

四 领会爸爸的心愿。

1 爸爸只是想孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心愿。爸爸的心愿是什么呢? 请同学们默读14—16小节思考。

2.同桌互相讨论。

3.引读、讨论16小节。

(1) 师读:他们只知道

_________________________。

(2) 他们只知道______________________________。

(3) 他们只知道

_______________________________。

(4) 可是他们并不知道什么?

4 通过爸爸的介绍,孩子们多了一点什么知识?指名读17小节。 5 现在你们明白了爸爸的心愿到底是什么吗?联系18小节谈一谈。

你是怎样理解最后一句话的?

6 指导朗读18小节。

五 总结课文,升华中心。

1 课题是《白杨》,全文是不是仅仅写白杨?赞扬了爸爸什么精神? 2 赞扬爸爸,实际上就是赞美什么人?

六 总结全文。

1 同学们,在茫茫的大戈壁上到处留下了白杨高大挺秀的身影,而在这恶劣的环境中,那千千万万的边疆建设者们,为了改变边疆落后的面貌,他们扎根边疆、建设边疆,奉献自己的光和热。

老师相信,想这样的白杨树会越来越多,扎根边疆、建设边疆的人也会越来越多。

2 听歌曲《小白杨》。

七 作业。

写一段话,赞美像爸爸一样的建设者们。用上“哪儿??哪儿??”、“管??不管??总是??”。

板书:

3 白杨------坚强

爸爸------奉献

按住ctrl键 点击查看更多小学五年级资源

更多相关推荐:
《白杨》教学设计及反思

白杨教学设计及反思语文课题组高芳教学要求1有感情地朗读课文体会边疆建设者服从需要扎根边疆建设边疆的志向和无私奉献的精神从而使学生受到思想感染陶冶高尚的情操2指导学生概括课文中心思想初步掌握概括中心思想的方法3自...

白杨教学设计和反思

白杨教学设计教学目标1学会本课6个生字正确读写戈壁清晰浑黄一体高大挺秀大伞抚摸介绍边疆陷入等词语2有感情地朗读课文背诵爸爸介绍白杨树的那段话3抓住重点语句联系上下文体会白杨的特点和爸爸的心愿4体会借物喻人的写作...

白杨教学设计及反思

3白杨教学案例与反思知识与能力1认识本课6个生字摘录课文中含义深刻的句子背诵爸爸介绍白杨的那段话2能抓住课文的重点词句体会课文所要表达深刻含义学习边疆建设者无私奉献的精神情感态度价值观歌颂了边疆建设者服从祖国需...

《白杨》教学设计及反思

白杨教学设计及反思语文课题组石云荣一教材依据该课程教材是由人民教育出版社小学语文室编著的九年义务教育六年制小学教科书语文第十册第二单元的第5课白杨二指导思想与理论依据新课程标准倡导学生主动参与乐于探究注重培养学...

《白杨》第一课时教学设计及反思

3白杨第一课时教学目标1学会本课6个生字正确读写相关词语2有感情朗读课文背诵爸爸介绍白杨树的那段话教学重点与难点抓住关键词语了解白杨的品质精神教学准备学生查阅相关资料师准备课件教学过程一自主学习1出示自学思考题...

小学五年级下册语文《白杨》教学案例与反思

人教版小学五年级下册语文第一单元白杨的教学案例与反思江西省安远县龙布中心小学赖忠有设计理念这是一篇优美的散文文章清新流畅自然行文人物描写传神语言描写及神态的描写符合人物的特点在心理描写上则非常含蓄没有过多直接的...

白杨教学设计与反思

白杨教学设计与反思,内容附图。

白杨第二课时教学设计及反思

白杨第二课时教学目标1抓住重点语句联系上下文体会白杨的特点和爸爸的心愿2体会借物喻人的写作特点教学重点与难点通过白杨的外在特点感悟其内在的品质体会作者以物喻人表达真情实感的写作方法感悟树的某些特点与人的某些品质...

《白杨》教学设计

白杨教学设计教学目标1学会本课6个生字正确读写相关词语2有感情朗读课文背诵爸爸介绍白杨树的那段话3抓住重点语句联系上下文体会白杨的特点和爸爸的心愿4体会借物喻人的写作特点教学重点通过白杨的外在特点感悟其内在的品...

人教版小学五年级语文《白杨》教学设计

小学语文白杨教案设计龙岗希望小学张海军一教材分析白杨是人教课标版小学语文五年级下册第一单元的课文这是一篇精读课文文章由树及人从孩子关于白杨的争论开始引出了爸爸对白杨特点的介绍然后写爸爸借白杨表明了自己扎根边疆的...

小学五年级下册语文《白杨》教学案例与反思

白杨的教学案例与反思设计理念这是一篇优美的散文文章清新流畅自然行文人物描写传神语言描写及神态的描写符合人物的特点在心理描写上则非常含蓄没有过多直接的叙述而是以言传情意境深远通过神态的变化来体现感情的深度教学中在...

3、白杨教学设计

人教版语文教育教学资料小学语文五年级下册教学设计3白杨教学设计教材分析这是一篇精读课文文章写的是在通往新疆的火车上一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨展开讨论的事作者借白杨热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要扎根边疆...

白杨教学设计及反思(33篇)