《心理访谈》观后感

第一篇

主题：诡秘的重复——14岁带刀少年

故事与观后感：

高枫亮，一个14岁的少年，本是应该是在学校好好读书的，然而他却喜欢打架、混社会。他的母亲觉得她自己管不了儿子，就把高枫亮送到52中学校——一个工读学校，这里的学生都是不良少年。在校期间，高枫亮是校学生会的主席，和同学相处挺好的。他从小就喜欢书法，曾经在校、省，甚至在国家级还获过奖。但在外面，他却整天和社会的混混一起，打架、砍人、吸毒等等。甚至有一次，他在吸毒后，用刀绞断了一个无冤无仇的陌生人的尿管。

在《心理访谈》节目中，我看到高枫亮的坐姿，就像一个社会老大一样。目光游离，一脸无所谓的样子。他在节目的表现，我觉得是被社会混混所影响的，这所谓“近朱者赤，近墨者黑”吧。人从娘胎生下来，就是一张白纸，在其成长过程，这张白纸慢慢画上几笔黑墨。特别是其所生活的环境，是最容易影响其性格的。在访谈中，我知道高枫亮的父母在他小时候就很少管他，而且其父母喜欢和朋友之类一起打麻将、玩、喝茶等等，还有他的父亲在一次喝醉酒后，竟然拿着菜刀对着高枫亮，所以高枫亮从小就缺少父母和家庭的爱，且其有心理阴影。一个从小就缺少爱的孩子怎能健康地成长呢？在角色扮演环节，他父亲对“已是植

物人”的高枫亮没一丝的关心，在医生询问他们是否要继续要治疗时，父亲竟说不如将有用的器官给捐了，这还会对社会有点用。在枫亮的父亲的眼里，他儿子就是一个垃圾，一个祸害社会的人。俗话说：“养不教父之过”。枫亮的父亲在儿子成长过程有好好教育他吗？这我们从节目中可以知道结果——没有。一个本无善无恶的孩子会成长什么样，这会取决于父母、家庭、社会等，所以我们的父母、家庭、社会等要好好的教育每一代人，不要让其变成社会的人渣，而是要他成为社会栋梁的人。

第二篇

主题：冷面少年的错位人生

故事与观后感：

在山西省长治，出租房内一名45岁的中年妇女被杀害，房东报案后50个小时，犯罪嫌疑人张清林被抓捕。经了解，张清林从小缺少母爱，再婚的父亲对他也不管不问，让他情感严重缺失，在与被害人接触后，觉得也许被害人应该有一些积蓄，于是他便动了杀心。

在视频中，我看到当警察将事情告诉他的父亲时，其父亲表现出一副无所谓的样子。这让我很是震惊，别人父亲听到自己儿子出事时，是很着急的，而张清林的父亲却是冷淡的。张清林只有17岁，还是一个未成年人，在这样年纪我们是在读书，而他已经出去到社会打工挣钱。我知道从小张清林就没有妈了，而他的父亲又不关心他，这导致他从小

缺少爱，缺少温暖，导致他情感冷漠的人格。他十几岁就离家出走，打工，再没回过家，和父亲断绝联系。他自己觉得自己无家可归，而且害怕别人了解后会看不起，有心理阴影。

在节目中，专家对张清林进行了解答：：母亲早逝，父亲再婚对他意味着什么：从小就缺少一个稳定的客体关系。情感没有寄托，没有依恋对象。他在指认现场时非常冷漠，没有情感，唯独记者在问到他跟妈妈的关系，怎么过的年时，他说自己孤伶伶时才流泪。他缺少爱，很孤独。这种孩子做出相对匪夷所思的事，相对来说是顺理成章的。无论这种非常态的儿童，以及在学校上学的儿童，都需要生命教育，对另外一个人的情感上的教育。这种教育跟得上，孩子的内心是温柔的，内心温柔又有情感能力的人，对杀人是下不了手的。是的，人生而平等，每个人都有珍惜自己生命的权利。而且孩子的健康成长也是需要来自父母，家庭，社会的爱，只有这样，孩子的身心才不会歪曲。

第三篇

主题：我是谁——花季少男的换脸之谜

故事与观后感：

言力，19岁的少年，是一个表演系的毕业生，他对自己的容貌有诸多的的不满，想通过整容来改变自己。专家在对其解读发现其心理有许多障碍。

在节目中，言力对自己容貌描述时，都指出自己五官的缺点，没有

一丝的赞美。当专家问他为什么会对自己的脸感到厌恶？他回答：学校的老师说他没有“丰”脸。而且他说他自己会靠近影视圈，需要有一张帅脸。我觉得他可能是太在意别人对他脸的评价而执意要整容。容貌是父母给的，是自然最美的结晶。“金无足赤，人无完人。”每个人都有自己不足之处，当我们扬长避短，将我们长处发扬出来，这就行了。在“大学生心理健康课”上，刘老师做一个互动活动——回答别人的问题。在活动中，我收到一位同学的问题——“我长得不帅”；我的回答也跟上面一样。其实在影视圈，也有许多当红明星没有帅脸，当他们很受欢迎。例如：王宝强，黄勃，王志文等等。在影视圈不仅需要帅脸、美脸，也需要有标识脸——有辨识脸。

在节目中，我看到言力的背后隐藏着秘密。言力小时得过抑郁症，经常被同学侮辱，家庭关系复杂，家里常有暴力；也曾经酗酒，自杀等等。专家在深入了解后，说言力想整容是为了得到别人更多的关注。节目给我们建议——当我们越来越多依赖于医学整容时，却往往忽视了我们内心，只有真正做到内外兼顾，我们才会更自信，更美。

第四篇

主题：回归——被亲情抛弃的少年犯

故事与观后感：

毕自敏（化名），未成年，因盗窃罪而被判刑有期徒刑两年半。在监狱两年多，毕自敏每天都盼望妈妈来探望他，但妈妈一直都没有来过。

所以毕自敏认为妈妈不要他了，他又在监狱里的表现又不好，能否在刑满时顺利出狱都成问题。为解决毕自敏的问题，少管所的王伟就找到自敏的母亲（王长梅），希望她能够到少管所探望她儿子。

在视频中，王伟问自敏的母亲:有想念她儿子吗，想念又为什么没有去探望儿子呢？自敏的母亲说她坐车晕车。这个回答让我感到很惊讶，难道晕车就可以在两年内不去探望在监狱的儿子吗？显然，这位母亲没有真正很好的关心自己亲生儿子。无论儿子做错什么事，当他承担此结果时，做母亲的要原谅，支持他，而不是抛弃。

从毕自敏的角度，我觉得他自暴自弃的做法也是不对的。不要因为家庭的关系而放弃自己，而是学会自立自强，不要轻易被困难打败。作为男子汉，更不能轻易放弃，我们在未来也会成为孩子的父亲，如果不想让发生在自己身上的事发生在自己的孩子，就应该勇敢的面对。但不是说要抛弃亲情，而是要更加懂得亲情的珍贵，珍惜每一份亲情。俗话说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。这句话就是告诫人们要珍惜亲人，珍惜亲情，不要等到后悔时才懂得亲人和亲情的珍贵。

第五篇

主题：逆子

故事与观后感:

邱云峰，一个17岁的未成年人，在他七、八 岁时，得知自己并非

是现在父母亲生的，就开始了叛逆。儿子逐渐长大，更加叛逆，整天不想上学，还经常抽烟、偷钱等，甚至和父母大打出手。父母对这孩子感到非常绝望，父亲称这孩子为“逆子”，有次其母亲还喝农药自杀。

为了改变邱云峰的叛逆，其养父就找到邱云峰的亲生父母，但云峰也没有变好。而且邱夫妇也怀疑儿子要离开他们，导致家庭关系越来越差。

在节目中，我知道每次父母与儿子意见不一致时，总是父母先动手打孩子的。我觉得这个做法是不对的，孩子很多行为是跟父母学的。父母打得越多，儿子学的越多，就容易叛逆，容易还手。父母的行为会潜移默化地影响着孩子的，这点我们要记住。在父母与孩子关系不好时，父母要冷静，要和孩子多沟通，减少代沟。

邱父母与儿子云峰之间的信任很差，儿子和亲生父母打电话时间长了，亲生父母给钱儿子等，这些事就引起了邱夫妇的怀疑，怀疑自己养了17年的儿子要走了。儿子为此感到厌恶，更加叛逆。但在访谈中，儿子就表明了要和养父母一起过日子。这告诉我们：亲人与亲人之间要有信任，不要总在互相猜疑，否则，伤害的是两个人。

从邱云峰的亲生父母的角度看，将一个嗷嗷待哺的婴儿抛弃的做法是不对的。为人父母，无论遇到什么问题，都要关心自己的孩子，不要随意放弃。

第六篇

主题：迷失的青春

故事与观后感：

在重庆，几个高中毕业生——陈洋，黄兵，鲁宽一起合伙绑架一个女生，该受害者因惊吓而跳楼，导致受害者死亡。

在节目中，我知道这三个学生都是重庆重点中学的重点班的学生，学习成绩都不错。但在高考后，他们竟然绑架一个女生，这让人感到非常不可思议。当记者询问他们为什么这样做？其中一人说想挣钱快点，拿青春赌一把。学习成绩最好的鲁宽说在高中毕业的聚会，他们三人没有钱去参加，就借钱去参加，这深深的打击他们。还说没有钱会被看不起，会被蔑视等。

从鲁宽的角度看，鲁宽是个要强的学生。在学习成绩上，他总是年级第一，但在经济上他却落伍，学习成绩不能给他在经济上得到满足，这让他产生了心理落差。绑架容易挣钱快的想法让他走上了不归路。

从另一方面，我知道这三个高中毕业生考完高考之后，一直在打游戏来放松。而且绑架策划人陈洋说他们是从网上学习绑架的过程的，所以让警察以为作案团伙是有经验的。从这我知道网上的虚拟也会导致网民违法犯罪，互联网是一把双刃剑，有利有弊。作为大学生，我们有辨别意识，不要被网上的不良信息所迷惑。另一方面，我们要有自信，不要因为家里贫穷就看不起自己。要相信学习好，以后可以找到一份好工

作，这样我们就可以摆脱贫穷了。

第二篇：大学生心理健康调查报告

大学生心理健康调查报告

一、前言

随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除以上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。

二、心理健康的定义

从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。

三、报告摘要

此报告主要针对新时代大学生的心理健康状况进行调查，主要围绕学习、情感、就业、人际交往四方面展开，本调查报告写于到2010年12月18日。调查范围为陕西航空职业技术学院管理工程系和机电工程系。

四、调查方式

此次调查，我们选择在本系的管理工程系和机电工程系进行调查，男女生比例为1:1。采取抽样调查的方法，调查方式为问卷调查。

在此次调查中，我们小组针对大学生心理健康问题进行走访式调查，在调查访问中，我们对调查人员进行了具体分工，在分工中，由男生负责50份问卷，女生负责50份问卷，回收率为98%，问卷回收后，将问卷整编编号，1-49份是女生问卷，50-98为男生问卷。由组长召开小组分析会议，并将会议讨论结果进行整理和归纳。

五、调查结果

1、学习方面

大学生在经历了高中的炼狱后，如释重负，没有了以往堆积如山的作业，获得了自由身。而问题是，在高中时期，生活学习的唯一使命是高考，而本身对自己人生的方向缺少把握的同学在没有了高考这一目标后，忽然不知该何去何从。又由于在高考结束后到大学开始的长达三个月的假期里，昔日紧张忙碌的心逐渐松散。在泡沫偶像剧、网络游戏中逐渐消磨了曾经饱满的心。到了大学，由于教学方式的改变，新生们不仅无心学，更不知如何学。又加上高中老师灌输的“大学不用学习”“60分万岁”的消极思想，更引得新生们不以学业为重。

我们发现男女生的不同，女生在大学中会觉得学习压力大，而男生没有感到学习压力大，其中有7.5%的男生觉得无压力。对在本校就读，有56.5%的同学表示对自己喜欢，有37.1%的同学不喜欢，有1.7%的同学认为无关紧要。在对大学生当前的压力来源调查中显示，有49.6%的同学将学习压力放在首位。由以上数据不难看出，当今大学生在入学时，还是有部分同学能较快适应新生活，并确立明确的目标。其中也不乏存在较大一部分未能很好地适应新环境，在一段相对较长的时间里才找到什么是自己要的。在对自身的专业选择上，很多同学都表示满意当前专业，并都能认真钻研自己的专业知识，认真对待。而对自身专业不满的同学亦坦言在了解了自身的专业特点后，也能发现个中乐趣，现在能认真学习。对于已转专业的同学，情况不容乐观。这些同学坦言转专业后并没有增加学习积极性。由此，问题的关键在于同学是否有想法要把自己的学习搞好，而不在于专业是否喜欢。因此兴趣是可以培养的。对于学习压力重，也从另一方面表明现在同学们已经把学习当回事，认真对待之。

2、情感方面

到了大学生这个年龄层，其情感正处于成熟和不成熟的过度阶段，而爱情至于现今大学生究竟为何物，且看调查数据。

在如何看待大学生恋爱动机时，有30%是为了满足心理需要，30%是为了调节紧张的学习压力，30%是为了打发无聊的时光，仅仅只有10%的学生是情到深处才谈恋爱的。男生女生不相上下。当问到曾为恋爱与其他关系产生不快情绪吗？20%的男生会，而女生为40%。可见两极分化很严重。

3、人际交往

统计表明，大学生人际关系困扰总检出率为53.57%，其中轻度人际关系困扰者占38.51%，严重困扰者占15.06%，只有明显障碍者占1.43%。在同别人闹别扭时能主动道歉的占90%以上。在同陌生人交往时能找到主动找到话题的同学占34.6%，能找到话题但要一段时间的同学占17.9%。为了和大家和睦相处不会固持己见，偶尔放弃自己的观点以迎合大家的同学占71.3%。

女生之间闹别扭率达到70%，男生仅仅为20%。当和朋友之间的友谊出现裂缝时，小部分女生会选择立即断交，而小部分男生会选择“以其人之道还治其人之身”。

当遇到困难时，女生有45.7%会向知心朋友求救，而男生只有4%会向知心朋友求救，这也可以看出女生更需要知心朋友。

4、就业方面

在大学中，就业压力比较大。90%的人都认为就业竞争太激烈，仅10%的人认为无所谓。

六、调查中反映的大学生容易出现的不良心理

1、紧张与焦虑

①、生活环境的改变引起的挫折心理

②、学习适应不良产生的心理困扰

③、人际交往不适引发的心理失衡

④、人生规划的不确定性产生的焦虑心理

2、浮躁与急功近利

3、失落与沮丧

4、自卑与退缩

5、空虚与倦怠

七、对大学生心理问题的原因分析

＜一＞、客观方面

与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。

1）学习的任务、内容、方法发生了变化。

中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备；大学学的是专业知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。

2）生活环境发生了变化。

部分新生在中学有寄读经历，但也有新生仍然是上学到学校，放学同家人居住在一起。进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍成了主要的生活区，日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠父母、家庭的人来说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。

3）人际关系较中学时代要复杂。

大部分新生在中学时期居住的比较集中，从小学到中学，都有一些从小在一块儿的伙伴；班主任一任数年，天天相见。熟悉的面孔、相似的语言、习俗，构成自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的人来自不同地区，素昧平生，语言、习俗各不相同；同学间由原来的热热闹闹、亲密无间变得陌生，有想法也难以启齿。这对年龄仅有十八九岁的新生来说，是极不习惯的，因此，每逢节假日就会想家、想同学，会产生孤独感。

4）对待社会工作的态度发生了变化。

中学的工作和活动多是在老师指导下开展，由少数同学承担的。大学强凋学生的自我管理，班里事情多，社团活动多，学生除了要搞好自身的学习外，还要担负一定的社会工作，关心班集体建设。新生往往不大适应这种较大工作量的生活，缺乏工作主动性，在其位又不知如何谋其政，感到压力大。

5）未来的不确定性。

大部分的学生都认为应该对未来进行及早的规划，以提高自身的竞争力，适应社会。可是自己是规划在哪里呢？对于未来的不确定性，没有目标，找不到方向，缺乏动力，自己的长处短处何在？要怎样发展？该走那条路等问题是他们甚为苦恼。

＜二＞、主观方面

对物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增强的自主自立意识与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。

1）盲目自满与自我陶醉 。

因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，亲友夸奖，父母庆贺，部分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗志，终日悠哉游哉，认为自己是中学的尖子，大学里成绩也不会差，从而放松了对自己的要求，盲目自满。

2）失望与失宠感。

有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。

3）松气情绪与歇脚心理。

有的同学认为考上大学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达到，心理上得到了满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇脚”的心理，再也鼓不起前进的勇气了。

4）畏首畏尾。

因为环境变化而瞻前顾后，畏缩不前，社会活动不参加，运动场不光顾。整日除了上课之外，无所事事，生活单一，精神倦怠。 在生活和学习上都是应付了事，做事懒散，凑合着打发时光。

5）有些大学生不知如何处理与异性的关系，对男女交往过分敏感，从而使正常的异性交往不能自然进行；有的大学生则过快地将同学关系发展成恋爱关系，过早地沉溺于“两人世界”。也有的大学生陷入单相思而不能自拔，由此产生情感冲突。

6）部分学生把兼职赚钱看得过重，常常为了兼职赚钱而远离自己的专业学习，无法静下心来钻研学问，耽误了过多的学习时间。

八、对大学生心理问题的解决措施

人的心理素质不是天赋的，而是取决于后天的教育与训练，教育对心理素质的提高起着决定性的作用。

1、充分发挥学校心理咨询作用。

2、开展大一新生心理健康调查，做到心理问题早期发现与预防。

3、 把心理素质教育渗透在各科教学之中。

4、开设心理教育必修课，增强自我教育能力。

5、加强校园文化建设，为大学生健康成长创造良好的心理社会环境。

6、建立科学的生活方式。

7、加强自我心理调节

九、结束语：

二十一世纪的晨钟已经敲响，在这新旧世纪交替之际，培养跨世纪人才是时代赋予高等学校的历史重任。

我们应该反思以往的教育工作，人们往往偏重的是科技文化、学识才能素质，而较为忽视的是思想道德素质，特别是心理素质，即使在比较注重思想政治教育工作的今天，仍未对心理健康教育这一“心理卫生死角”引起足够的重视，其结果是导致学生中出现了大量的心理问题，严重扰乱了学校正常的教学、生活秩序，影响了人才的整体素质，阻碍了高教目标的全面实现，给国家带来无可挽回的损失。因此，保持健康的心态，不仅关系到广大学生健康生理、心理的发展，良好思想道德的养成和完美人格的塑造，而且关系到人才素质的整体提高、高教目标的全面实现、直至现代化建设的顺利进行。

二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变、的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要作战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！