【案例】
小杰3岁那年，父母离了婚，他与外公、外婆生活在一起，三个人的感情很好，但是从小学开始小杰就出现了偷窃的行为，屡次管教，没有悔改，外公、外婆对此伤心、绝望。小杰13岁的时候，母亲改嫁并把他接来一起生活，刚开始一家人感情很好，自从发现小杰有偷钱习惯后，一切都改变了。小杰经常拿家里的钱，偷亲戚的钱，小到几块大到几百块。小杰用偷来的钱和朋友吃喝玩乐，吸烟、上网、赌博。有一次小杰甚至还因为跟同学一起偷铁进了派出所，这让家人对他更加失望。为此，小杰妈妈非常着急，对孩子严加教育，甚至会动手打他，但是这些做法都没有使小杰悔改，反而变本加厉。小杰在家里几乎不说话，甚至很长时间不回家。有一次小杰因为拿了家里客人的钱，继父第一次动手打了他，从此他更加不爱说话、不爱回家。妈妈为了让孩子与原来的朋友切断联系，举家搬到了现在的住处，依然无济于事。现在母亲每天在家照顾两个不到三岁的女儿，全家五口人的开销全靠丈夫每月微薄的工资支撑。
评估与诊断：达到品行障碍的临床诊断标准。
问题成因分析：孩子的问题本质上是家庭、学校和社会的问题。
家庭教育：怜悯是一种天然的能力，但爱不是一种天然的能力，需要在别人的教
授下习得。家庭中的孩子首先需要“被爱”，才能感知到什么是“爱”，进而学会如何去“爱人”。然而，案例中的这个孩子，在家庭中得到的是近乎“虐待式”的对待——亲生父亲连枕头都不愿意给他买；外公虽然内心在爱孩子，却以极其粗暴的态度对待他；母亲显然不是不爱自己的儿子，但母亲经济拮据、婚姻失败、改嫁生子，并且解决自己人生困难的方式也十分愚昧，其许多行为都是雪上加霜的选择，使自己的生活更加捉襟见肘。因此，对于这个孩子来说，他既不懂什么是爱，也不会表达爱，作为补偿，他选择在同伴那里，用金钱换取友爱。
学校教育：教师都应该是具备良好的综合素质和人文素养的职业群体，可以起到
一个榜样的作用，给予学生关爱和人生的希望。案例中的孩子显然没有机会接受到优质的学校教育。
社会的影响：孩子的核心价值观和行为规范教育，从小在家庭中进行，上学后在
学校和社会中接受引导和影响。孩子应该有机会接受特定信仰或宗教的正性熏陶和引导，形成自己的行为准则和规范。目前，在我国很多价值观和行为准则教育流于形式，起不到真正的引导和规范作用，甚至教育者本身都存在价值观的误区和品行问题。榜样的缺失、行为失范是导致青少年步入歧途的原因之一。
总之：这个孩子家庭、学校、社会各方面都没有得到正确的教育和引导，因而形
成了品行障碍。
机构性疗法：青少年的品性障碍如果得不到及时地矫治，就有可能发展为反社会
人格。如果能够得到社会资源的资助，可以加入类似“青少年行为矫治训练营”等机构，发掘其正性的社交资源，避免他陷入用钱交友，获得同伴接纳的误区。如果目前社会资源不够充分，在孩子完成中学学业后，可以考虑送孩子到军队接受军事化管理，防止其品行障碍的情况进一步恶化，最终给社会和他人造成危害。
《我的儿子有救吗？》观后感
很久都不关注心理访谈栏目了，从心理访谈栏目换嘉宾（杨凤池、李子勋）之后看的就少了，今天的栏目是网友推荐看的，因为知道我关注郑委老师。告诉我说这期心理访谈有郑委老师参加。特意翻出18日的节目看。看了之后心理有点闷闷的感觉，这个感觉来自于这个案例，也来自于这个栏目的改版，怎么有那么多的嘉宾？心理专家为什么离当事人那么远？心理访谈的定位是帮助那些心理需要帮助的人，同时向观众展示心理学在生活中的影响，从而让人能够更多的透过表象发觉问题的本质，审视自己，发觉自己，让生命处在更自然和谐的情境中。但是，现在的改版好像离这些渐远。（也许这是我的偏见）
太多的嘉宾（而且有些非专业的嘉宾），整个场合的布局，感觉不是特别适合这个栏目。布局不是像心理咨询的那样从当事人的角度考虑，更像是对当事人的评判，高高在上的感觉，这个感觉对于受访者是有心理压迫感，不是以当事人的利益为优先的，仿佛更多的是为节目制作。（这只是我的直观感受，不能说我认为的就是对的，我只是表达我的感受）
片头对这个家庭的描述，真的很让人揪心，我期待着看嘉宾有什么好方法处理这个家庭的问题。这个孩子如果我们只从年龄看，应该认为是到了可以懂事的年龄了，也的确挺“可恨”的，但是，看着这个孩子的经历，看着他经受的家庭教育方式，我的内心对这个孩子充满了理解和怜悯，他需要有怎样坚强（或者说坚硬）的内心来面对每天自己的生活？要怎样才能承受内心的孤独？（他虽然拿钱之后跟那些孩子混在一起，但是那种只是表面的，麻木自己的一种方式）要怎样的冷漠才可以不在乎亲人的敲打和谩骂？所有的这些，都让我看不到这个孩子还有一点经历思考怎样改过自己，这种情境下，似乎只有一个选择——破罐破摔。 我想说：对生命多一点容纳。也许那个看起来不那么让我们认同的人，跟我们有着一颗同样的心。
我们不能忽视一个孩子向善的力量，他能够向外公道歉，能够跟着家长来到《心理访谈》这个栏目，我感受的是这个孩子的另外一面，他也想改变自己。他和他的家庭期待着专家能够给他们智慧的引领。然而，建平老师的当头一棒，是否会让孩子试图打开的心关闭的更紧了呢？（从心理治疗的角度讲，治疗所做的行为只应该对当事人负责，而不是对当事人进行道德评判。这不符合心理访谈的风格，当然我也不是心理学的专业人士，只是从我对心理治疗的理解出发，有了这样的观点，有班门弄斧的嫌疑）
幸好郑委老师接过了话题，让这个孩子紧绷的神经有了一定放松，有了一点被理解的感受。郑委老师做了孩子的辩护律师，给了孩子一种接纳和理解，企图引导父母认识到小杰是一个孩子，未曾长大的孩子，但是这个母亲执着在自己的逻辑当中，因为她不知道，若想让这个孩子改变，只有这个孩子自己想改才可以，需要孩子自己的认知和努力，而不是通过他们的打、骂和贬损的错误教育方式能改变的。
专家这里，却否定了小杰“我也想改，但是我控制不了”的说法，也否定了郑委老师对小杰的理解“我控制不了”。我觉得这让孩子刚刚松一点的心，马上收紧了，因为权威的专家给他定性,他不是“控制不了，是不想控制”（这个定性还要小杰点头认同，这个定性直接否定了这个孩子的向好的趋向，其实，这个孩子就是一直生活在这种被否定当中，那他那里还有力量对抗自己的负力量？特别是妈妈的继续数说小杰的种种恶劣行迹，仿佛印证了专家的说法。这个说法不管对错，都是对小杰这个困境中的当事人是不利的。心理治疗不是说对错，而是看对治疗是否有效果，有效果比有道理更重要）。
这个过程，我看到了郑委老师的无奈。
接下来的是建平老师的再次道德审判，建平老师说的没错，但是这些话不适合跟这个孩子用这个语气说，因为这孩子需要的是接纳和原谅(主持人和郑委老师，更多的体会到了这一点)，所以孩子的茫然是唯一可有的表情，他也只能够用这种表情对抗。因为所有的人都轰炸他。（这句话是心理专家说的，我注意到郑委老师一直站在孩子这一边，因为他心理知道这是唯一可以让孩子动心，可以让孩子改变的方式。如果轰炸要是有用，小杰和他的家人就不用来这个栏目了）心理专家当着孩子的面，再次给孩子定性，说这个孩子性格出了问题。（事实上我们也知道是这个孩子的性格出了问题，但是我认为这不是不是案例讲解，是要给小杰，给这个家庭的帮助的，这种当着当事人，特别是一个心理未成熟的孩子，这样分析是否合适呢？这个权威的说法。这个是小杰需要的吗？，这是对当事人有利的解决问题的方案吗？）
播放小杰在电视台去外婆家的采访，外公的态度，是恨铁不成钢（当然理解老人的心痛），但是，那个方式若我们是当事人，我们该怎样选择？我假想倘若小杰真的跳了，外公会是怎样的心理呢？爱和心痛是要这样表达的吗？（外公再次强调了孩子改不了，整个过程，父母、外公等等，一切强调的是小杰改不了，在这个强调下，小杰如何能改？这个长期的过程，让小杰的心变得越来越硬了）。 回顾小杰的整个成长过程，他一直是处在游离于家庭的状态。我注意到，妈妈说把小杰接回自己的家，但是，他们对待另外两个孩子的画面，看起来忽略了小杰，小杰只是在这个家里生活，但是他并不属于这个家，他的内心没有归属的感觉。那份孤独，我们是成年人，我们能够承受吗？何况小杰是一个本来就伤痕累累的孩子。小杰的那个日记，一个充满背离和打骂的家，要有多大的勇气才能够迈进它？这个孩子太需要爱了，他不是心硬，是没有人给他让他感受到爱的表达方式，所以，我们看到了当主持人用心拥抱小杰的时候，小杰的冰融化了，小杰动情的流泪了。但是，这个母亲能够智慧的理解这些吗？是否仍然执着在自己的逻辑中呢？
当郑委老师问孩子每个月需要多少钱的时候，孩子说几十元，郑委老师说假如每月给你100元的时候，我很欣慰，因为我也知道这样一个成功案例。终于看到郑委老师快给出解决问题的方案了，可是这个方案还没有说出来，就被家长打断了，专家还补充了负面发展的信息（说甚至还可以发展到吸毒）。让郑委老师的这个可行的方案，对这个孩子有帮助的方案，还没有说出来就被否定了。为什么不能等郑委老师说完方案就说不一定，就给了否定？还指出了更坏会怎样，仿佛那也是小杰即将走上的一条路。这个会给小杰怎样的负面暗示呢？（我们当然知道不一定，但是连积极的尝试都没有，这个孩子要怎样才能改变呢？现场的分析，说妈妈是有爱心的（这个我们也认同的，哪个妈妈不爱孩子呢），把他们互动不畅的责任归到小杰封闭的心上面。（为什么不站在孩子的角度分析一下，孩子为什么会封闭自己的内心呢？为什么不告诉妈妈要怎样表达爱，告诉孩子怎样打开封闭的内心呢？要是应用心理技术做到这一点就好了。）然后，是妈妈印证专家的说法，举例很多，所有的指责都有一个关闭的力量，关闭着小杰向好的心理。家长仿佛证明着这不是自己的责任，是这个孩子不争气。这样否定一个人，到底是对孩子好呢还是更坏？
谈到拥抱的时候，终于看到妈妈也有柔软的一面了，但是，妈妈用了“乞求”这两个字，在妈妈的行为中，从指责变成了乞求，唯独没有感受到爱和尊重。孩子的直观感觉是，妈妈的指责和乞求都是为了她自己，而不是为了我（孩子）本身。
所以，孩子的表现是冷漠的，这个时候的孩子失去了爱的能力。
主持人最后再次企图打开孩子的心，甚至提出了跟专家相左的观点，说不认为小杰的心是关闭的。专家说小杰为什么在外面就有很多伙伴，在家就不说话呢？结论还是说是小杰关闭了面对亲人的心。然而这个对小杰、还有小杰的家庭有帮助吗？怎样能教会他们打开各自的心，共同走到家庭生活中来呢？节目的最后，专家分析了小杰为什么会这样，而且告诉家长，这个创伤会跟随孩子一生，父亲的结论是，那既然影响是一生的，这个孩子根本不能救了呀？当父亲这样说的时候，专家说这个孩子有救，听起来有些牵强，后边给出建议，让这个家庭给小杰请心理医生，这个家庭有这样的能力吗？如果家长不改变，心理医生有办法改变小杰吗？
主持人说，无论如何，我们的这个家庭都不会对小杰放弃，永远不放弃（这个愿望是所有人的）。但是，我们能够看到也很坚信这一点能做到吗？因为妈妈说了，今天来了这个节目，如果他不改变的话，我也就没办法了，在小杰听来这是想放弃的语言和心态吧。谁又能够保证，他们走出这个演播室，就能够改变呢？当一切都回到从前的时候，又怎能让小杰有足够的力量不放弃呢？如果我们是小杰，问问我们自己，我们肯定能做到吗？
最后，专家对小杰说：开始可能不是你的错，当时间不是那时的时间，你的行为就可能有了对与错的区别。的话是很有道理，但是，小杰能够记住并理解吗？ 郑委老师做了有效的对小杰的父母和天下所有父母的忠告：“会爱才是真爱，真爱需要学习，你要学会站在他的角度去思考给他怎样的温暖”。特别是委托志愿者对小杰的家庭进行指导，这个动作对这个家庭来说是最有意义的
第二篇：大学生心理访谈报告
《学校心理咨询》
期末论文
姓 名: XXX 学 号: XXX
年 级: 所 在 系 名 称: 物理与机电工程学院 专 业 名 称: 应用电子技术教育 任课教师姓名: 卞宁
大学生心理访谈报告
访谈时间：20xx年11月30日
访谈方式：当面采访
访谈地点：学校东区湖边
访 谈 人：XXX
被访谈人：萱萱（化名）
一、 被访谈人资料
1、 人口学资料：萱萱（化名），女，21岁，单身，某大学三年级学生，文学院汉语言文学专业，汉族。
2、 家庭状况：父亲刘XX，43岁，高中文化，农民。母亲李XX，43岁，初中文化，农民。父母在家务农，家庭经济状况很一般。姐弟三人，被访谈人排行老大。
3、 学习记录：从小学到高中，学习成绩一直在班内拔尖。进入大学后，不太喜欢学习，学习成绩在班内算中等。
4、 社会交际：仅限于亲戚同学。亲戚节假日偶有走动，与同学和睦相处，不太喜欢参加学校活动，在大学没参加任何社团，从没谈过恋爱，平
时除了上课一般都在寝室睡觉或者在学校东区湖边一个人安安静静的看书。
5、 兴趣爱好：看书，听音乐，睡觉。
6、 外貌及性格特点：相貌清秀，鹅蛋脸，马尾辫，中等身材，微胖。性
格内向腼腆，安静内敛，喜欢笑但不喜欢说话，很害羞，在人前说话会脸红。不喜欢穿颜色艳丽的衣服，是个乖学生，从不惹是生非。
二、访谈过程
由于被访谈者是我无话不谈的好朋友，我们对彼此都比较信任，
所以她很乐意接受这次访谈。为了使访谈气氛比较轻松，我把访谈的地点定在我们俩平时都喜欢去的学校东区湖边。学校东湖比较大，而且比较安静，我们俩平时都喜欢坐在石头上聊聊天，看看书，喂喂鱼什么的。
吃过午饭后，我们俩便一起来到东湖边，我又顺便去超市旁边的奶茶店买了两杯奶茶，一杯是她喜欢的香芋味的，还有一杯是我喜欢的原味的。今天天气很好，阳光很明媚，风吹得也很温柔。由于今天是星期六，而且汉街在做活动，很多店铺都在打折，好多同学都去逛街去了，所以校园里人很少。我们俩都是那种比较安静的女孩子，平时都不怎么去逛街。我们坐在一块很大的石头上，然后我就用我们平常聊天的方式和她谈，聊的是关于恋爱的话题。
我：“你长这么漂亮，性格又温柔，为什么还是单身啊？”
她微笑着说：“我也不知道，应该是没有遇到合适的吧！” 我：“有没有人追你？”
她：“以前有，现在没有。”
我：“那你当时为什么没有接受那个男生？”
她：“我都不认识那个男生，只是听说过他，听说他很花心，而且我也不喜欢他。”
我: “那你心里有没有喜欢的人？”
她嘿嘿地笑了两下，然后不好意思地说：“以前有，现在没有。” 我：“那你以前喜欢的那个男生是什么样的？你能给我讲一下你和他的故事吗？”
她双手捧着脸，眼睛看着天空，语调很平静，语速很缓慢：“我高中的时候暗恋过一个男生，他是我同班同学，高一的时候我们都坐在倒数第二排，他坐在我旁边。有时候老师在黑板上写的板书我看不清，他就抄在本子上然后拿给我看。由于坐在同一排，我们还被安排一起去打扫卫生。虽然我们坐在一起，但我们没说过几句话，他偶尔会问我书上的问题。元旦晚会的时候，班里买了很多水果，然后分发给我们。每排人的水果都在一起，然后每排人派一个代表去领，我们这排是他去领的。水果有大有小，他分水果的时候把大的分给我们女生，最小的留给他自己，他还说自己喜欢吃小的。我当时就觉得他是一个温柔体贴的好男人。通过以后的接触，我发现他不仅脾气好，温
柔体贴，而且心地善良，很有责任感。我和同桌发生矛盾的时候他还帮忙调解。然后我就在不知不觉中喜欢上了他。后来我被老师调到前面去坐了，不过我还是喜欢他。高三的时候他由于身体原因退学了，我就没有了他的消息，但我仍对他念念不忘。再后来，我考上了大学，不过我还是很想他。一次偶然的机会，我在我们高中同学的qq群里发现了他的名字，于是我就进入他的空间。我浏览了他的动态后把访问记录删掉，不想让他知道我在关注他。他似乎过得还不错，在一家建筑公司当室内设计师。 通过他发的说说我知道他是一个十分上进的人，这让我更加喜欢他。以后的每个星期我都会偷偷进入他的空间，想知道他过得好不好。直到有一天，我在他的空间里发现了他的结婚照，知道他已经结婚了，他的妻子长得很漂亮。我当时的心情十分复杂，既高兴又难过。从此我就克制住自己对他的感情，强迫自己不再去想他。现在我已经放下了，几乎已经把他忘了。”她说完，朝我笑了笑。
我：“那你当初为什么不和他表白呢？”
她：“我能感觉到他不喜欢我。我不会找一个不喜欢我的男生做我的男朋友，无论我有多么喜欢他。”
我：“你一个人的时候会不会感到很寂寞？”
她：“有时候会吧，不过大多数时候不会。闲暇时间我会跑跑步看看书看看电影听听音乐什么的。我有很多好朋友，还有爱我的家人，有你们陪着我，我就不觉得孤单。一个人单身久了，就不想谈恋爱了。”
我：“那你打算一直单身下去吗？”
她：“不知道，不过我相信缘分，我相信上天早已经把一切都安排好了。我从不期待爱情，因为我始终相信，在这个世界上一定会有一个爱我的人，他会穿越这个世间汹涌的人群，一一地走过他们，怀着一颗用力跳动的心脏，捧着满腔的热和沉甸甸的爱，走向我，抓紧我，他一定会找到我的，所以我会等，我相信那个人一定会出现的。”
我：“你喜欢什么类型的男生？”
她嘿嘿地笑了两下，认真地思考了一会，然后说：“成熟稳重，温柔体贴，心地善良，有责任感，不吸烟，最好会做饭，对我要好。长相什么的不重要，人品好，脾气好，对我好就行了。”
我伸出双手拥抱她，然后跟她说：“我相信你一定会等到这样的男生的！”
三、 访谈总结
有一种单身，只是为了等待一个人，等那一个该等的人。不是不想告别单身，不是想一直做光棍，只是为了那份情、那份爱、那个一直在心底的人，而甘心静静的选择一个人生活。寂寞这东西对于每个人来说，都算得上是心里的一块肋骨。想要告别单身，告别寂寞，可是除了那一个人，我们甘心选择与寂寞牵着手，与孤独依靠着。有一种魅力叫独自走过，一个人也能拥有好天气。没有人知道明天是什么样子，究竟是阴霾密布还是阳光灿烂，那并不重要，重要的是明天之后还有明天，只要生命没有结束，永远有下一个明天，永远可以希望下一刻就是我们想要的幸福。享受一个
人的幸福，享受一个人的精彩，期待着下一刻幸福的到来。努力把自己变得更好，勇敢地追寻下去，等下去，等待对的人，等待阳光照到你梦想的那一天。要相信世界上一定会有一个爱你的人，他会穿越这个世间汹涌的人群，一一地走过他们，怀着一颗用力跳动的心脏，捧着满腔的热和沉甸甸的爱，走向你。希望好姑娘们都能遇到一段好感情，有一个好归宿，成就一生的好幸福！