舞动人生——舞蹈欣赏之基本认识 人类社会在忙碌追求现代化生活的同时，在精神上增添许多烦恼与不安，在科技腾飞的今天，无论贫穷还是富足、年轻还是年长，都会逐渐体认艺术对生活的重要性，所谓生活艺术化，艺术生活化，感受及欣赏艺术早已是现代人生活中不可或缺的一环，提升艺术修养已成为地球村整体共识。在进步富裕的大社会中，科技不仅为创造艺术提供各种资源，也为人们接受艺术、享受艺术提供各样的方便。艺术欣赏可以使人获得精神上的自由与愉悦的情绪，提升文化涵养，进而美化人生。舞蹈是人类古老的艺术之一，在艺术欣赏的领域，一直扮演着重要的角色。

美化人生 升华心灵

所有艺术的范畴应该都是提升真、善、美的境界，就舞蹈艺术言之，专家指出，舞蹈具有促进心理健康之功能，提升社会适应能力之作用，强身健体之功效，心理治疗之重要素材，更是欣赏者心灵升华之食粮。由此可知，舞蹈对人类有正面贡献与效益，有鉴于此，笔者撰写本文，引介学生朋友们走近舞蹈艺术，并对舞蹈欣赏有初步的认识。

舞蹈欣赏之初步

舞蹈是艺术欣赏的局部，惟舞蹈欣赏有别其它艺术门类之欣赏，大抵言之，只要具有正常的思维能力，皆能欣赏舞蹈。舞蹈欣赏之起步，在于认识舞蹈，要以舞蹈的眼光欣赏舞蹈，既是依舞蹈之特性认识舞蹈与理解舞蹈。有鉴于此，在此特提供三个方向以供参考。 1

第一，对舞蹈史作一概要的探讨，理解舞蹈历史背景，不仅能够丰富基本知识，还可以了解不同的年代，舞蹈所反映的审美观。 第二，在欣赏舞蹈的基础上，从舞蹈家创作的理念出发，可以缩短彼此之间的距离，观众也容易与舞蹈家产生互动与共鸣，从而得到精神或心灵上之满足与愉悦，进一步去思索与回味舞蹈家内在的思想与感情世界。

第三，当然在舞蹈欣赏之前提，不能忽略自身的艺术涵养与艺术鉴赏力。艺术家与哲学家经常有一个认知或持平之论，那就是如果想要获得艺术的享受，必须先孕育艺术涵养。如果耳朵无法分辨音律，最美的音乐也产生不了作用。就舞蹈艺术言之，一个缺乏基本艺术涵养与艺术兴趣的人，再好的舞蹈作品展现眼前，也不易引发其欣赏念头。换言之，培养感受形式美的眼睛与感受音乐的耳朵，当可逐步体会无穷的舞蹈艺术之美。

舞蹈之人体动作

许多专家学者们对舞蹈的解读不尽相同，有的学者认为，「舞蹈是一种通过艺术形象以揭示人类思想与感情的艺术。」有的学者指出，「舞蹈是自由表现人类情感的艺术。」也有人认为，舞蹈好比流动的雕塑、活动的画卷，它有造型美、形体美、姿态美、构图美、节奏美、旋律美。还有人指陈，舞蹈是一种人体律动性的运动。舞蹈作品既可反映繁杂的社会生活，也可塑造不同的人物形象，刻划不同的人物性格，揭示人与人之间的情感、温馨、和谐、冲突与矛盾。然而就表现言之，舞蹈是经由舞者身躯、四肢与表情展现的一种人体动作艺术。 2

人体动作是构成舞蹈语言的基本要素，没有肢体动作表现，就没有舞蹈，因此，舞蹈也可说是一种肢体语言。另一方面，舞蹈作为一门独立的舞台艺术，以人体为表现工具，以造型、手势、表情、构图等舞蹈动作组合，来反映社会生活，表达人类的情感、思想等，不以语言与文字为媒介，因此，舞蹈艺术有时亦名之称为「无言的艺术」。 我们了解，各类型艺术都有其自身的特征，其审美的经验也不尽相同。绘画以色彩、音乐以声音、戏剧以语言、文学以文字，而舞蹈则以人体动作展现。在此基础上，各艺术家所表达对社会生活的感受与理解也会不同。在此，谈论舞蹈的基本特征，目的在能够进一步了解舞蹈艺术不同于其它艺术的特征，有了对舞蹈特征之基本认识，再从欣赏艺术的角度去观看舞蹈，就更容易开启舞蹈这门艺术的奥秘，舞蹈才能成为欣赏的对象。

欣赏与想象

舞蹈在反映真实生活与艺术表现之间，如同一般艺术，必须经由欣赏才能体现它的美感、魅力、价值及其对艺术人文与经济社会之作用，否则，舞蹈可能失去其存在的美学价值。如果，我们在舞蹈欣赏的历程中被舞蹈感动，被作品的内涵吸引，我们的身心便会全然沉浸在意念的感受或享受中，有时会产生心灵上的感染、思想上的领悟与情感上的共鸣，这些都是经过想象思维的过程转化而来。由此可知，想象在艺术活动中是极为重要的一个层面，亦是欣赏者所应培养的能力。

艺术作品是经由艺术家借助艺术形象反映思想、情感与社会生活 3

的产物，是通过艺术家的想象创作出来的。没有想象的积极活动和情感投入，艺术作品的产生将是一件很遥远的事。再者，艺术创作往往是艺术家在某种激情状态下进行的活动，因此，欣赏者在与艺术作品进行思想、情感交流的同时，会出现一种与艺术家创作时相对应的情感过程，从而诱发欣赏者一连串的想象，去品味作品的意蕴。有时作品表现出的状态与现实生活中的差距甚远，就如舞蹈表达情感，理所当然可以在舞台上自由自在随心所欲地大蹦、大跳，在现实生活中则不然。此等既夸张且强烈的表现，有时却是引导观众想象及牵动观赏者情感交流的一种隐喻。

想象是一种思维认识的过程与心理操作的一种能力，透过它欣赏会有历历在目的感觉，悠游其中存在着许多美好的空间。

舞蹈欣赏

芭蕾舞

芭蕾(ballet)一词，源自意大利Ballare，本意为「跳舞」，系欧洲古典舞蹈的形式之一。依据1772年法国查理．狄德罗(Charles Didelot)编印的百科全书指出，「芭蕾系以跳舞解释行动，特别注重剧场之赏心悦目。」珀鲁金尼(Perugini)认为，「芭蕾系由一位编导，运用连带哑剧动作的系列化表演，附加音乐与布景，以表现一种诗情画意、或连锁性概念或某一故事化情节。」芭蕾舞发展迄今，业已形成完整的舞蹈艺术。

芭蕾孕育在意大利，诞生于十七世纪后期路易十四的法国宫廷，十八世纪在法国日臻完美，迄十九世纪末期，在俄国进入最繁荣的时 4

期。回顾一八三二年三月，法国巴黎首演「仙女」，舞剧取材自苏格兰乡村民间传说，被视为是开拓浪漫主义新时期的代表作，时人誉之为「芭蕾舞之冠」，在舞蹈上，成功地运用足尖，从此，足尖成为芭蕾舞者惯用的技巧之一。

人们通称芭蕾的浪漫主义时代，系指芭蕾充分反映人们对美好事物的向往，在芭蕾舞剧中多少夹杂神仙故事与民间传说，个中不乏凄美感人的恋爱情节，舞者透过舞蹈的表现，表达对人间爱情与愿景之企盼，多少带有扣人心弦之效果，此等表现「人间与非人间」、「真实与梦幻」、「可能与不可能」之柔美飘然意境的芭蕾，称为浪漫主义舞剧。

继名剧「仙女」之后，「吉赛尔」(一八四一年六月巴黎首演)、天鹅湖(一八七七年三月莫斯科首演)作品纷纷出笼。就以「天鹅湖」为例，几乎人人耳熟能详，取材自中世纪民间童话，剧中表现对自由之追求、爱情之忠贞与对美好生活之盼望。就艺术表现言之，天鹅湖中，音乐与舞蹈水乳交融，达到至高无上之好境，盛演不衰，成为芭蕾舞剧经典之作，为人间添加许多光彩。

现代舞

现代舞(modern dance)源自西方，系指二十世纪初期由欧美发展而出的一种舞蹈风格。现代舞又称自由舞，其奠基者为美国舞蹈家邓肯(1878?1972)，他在俄国十月革命前后，人类普遍要求自由解放下创造现代舞艺术，往后统称「现代舞」，以有别于当时芭蕾舞之「古典」一词。

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邓肯原学古典芭蕾，极力主张个性解放，不喜刻板守旧，奠定现代舞自由的形式，其基本主张如次：

一、反对古典芭蕾因循守旧，流于刻板与陈腐。

二、反对古典芭蕾限制人类本能与生活概念，要将「足尖舞」加以解放。

三、主张身体动作表现出思想与情感者，皆视为舞蹈艺术，舞蹈家不必受有限语汇束缚。

四、反对古典芭蕾之矫柔造作，主张自然美，让舞蹈返回自然。

五、探求乐曲与雕塑作品，得到真善美事物，可以发抒自由与自然美。

无疑地，邓肯的现代舞主张赢得许多志同道合者，也难免受到些许非议。不过，现代舞之被认定与肯定，却也为舞蹈欣赏拓展偌大的园地。近百年来，现代舞在欧美不断地发展，产生多种派别，诸如抽象派、印象派、前卫派及超前卫派，派别多，正足以凸显其自由舞之原意，为现代舞提供更丰富深远之意蕴。

永无止境的创作

艺术非欣赏不足以彰显其价值，艺术欣赏有社会大众参与才具足意义，欣赏在所有艺术类别中，可说是反映人类生活的一种表现形式，舞蹈作为一门独立的艺术，是一种永无止境的创作。一部成功的舞蹈作品，在于艺术表现之突破与出新，舞蹈家真情的表演与演技的魅力，都是开启观众舞蹈欣赏之钥，也是观赏者所神往的重要条件。

舞蹈欣赏需要用自己的经验和感受去理解与丰富作品内涵，充实作品 6

的意蕴，填补作品的空缺，如此，走完欣赏的历程，对舞蹈家的创造及舞者肢体动作展现，舞蹈的特定气氛及情境，会有更深层的共鸣及回响。

随着时代的改变，舞蹈艺术正日新月异的变化着，艺术形式与观念之转变，亦让人目不暇给。但我们坚信，无论如何变化，舞蹈永远会用人们真实的身体，给我们灵魂提供瑰丽的养分。

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第二篇：舞动人生

《舞动人生》观后感

看了《舞动人生》这部片子，看这部片子时，心里总是想着自己就是那个小比利，通过自己的努力和不顾父亲的反对、当时社会环境的反应，依然坚持自己的梦想，完成了舞蹈的超越，得到了人生的升华。看完整部剧后，不是简单的转头就忘，而是回味无穷。

影片的故事很简单：11岁的小男孩比利·艾略特(杰米·贝尔饰)是一位煤矿工人的儿子，从小就和他的父亲、兄长生活在英国的北部小镇。他每周要去上拳击训练课。一天，在上训练课时，他偶然接触了芭蕾舞，这美奂绝伦的艺术立刻深深地迷住了他，而这个男孩也让严厉的芭蕾指导老师威尔金森夫人眼前一亮，她发现比利是一个很难得的、极具天赋的芭蕾苗子。威尔金森夫人有着一张过于尖刻的利嘴，手里也总是拿着一支香烟，可当她看到比利有如此难得的舞蹈潜质时，也对他产生了强烈的兴趣。她甚至放弃其他的芭蕾舞弟子，全身心地培养比利。

然而比利学习芭蕾的事情始终瞒着他那独身的父亲和专横的兄长。矿上的罢工工潮，使他们在为吃饱肚子而努力地挣扎着。当他们终于发现比利把学习拳击的学费浪费在了毫无男子汉气概的芭蕾上时，一场家庭冲突就不可避免地爆发了。

比利的祖母也不赞成他去学习芭蕾。因此他只能从他的好朋友迈克尔那儿找到一丝安慰，这也使得俩人的友谊进一步加深了。与此同时，威尔金森夫人也积极鼓动比利去报考伦敦的“皇家芭蕾学校"，她认为在那里，比利可以得到更好的训练，也可以彻底摆脱家庭环境对他的巨大压力。而比利却陷入了对家庭的责任和实现自己理想的矛盾之中，但他最终还是选择了后者，因为对芭蕾爱是他无法抗拒的，芭蕾是他的激情所在，也是他的命运所系。

这个故事让我感动的是

朴实的表演

比利的扮演者——当年13岁的杰米·贝尔，19xx年3月14日出生于英格兰达翰姆郡比灵赫姆的一个舞蹈之家。在这个家庭里，有外祖母、妈妈、阿姨和妹妹。由于妈妈在16岁的时候就生了贝尔，所以他从来不知道自己的父亲是谁。贝尔是在看着妹妹的舞蹈练习中长大的，渐渐地由一个外行变成了一个舞蹈行家。在6岁的时候，他开始练习舞蹈，也就此开始了他的舞蹈生涯。不过，在学校里他却保守着这个秘密，从来不告诉其他同学。后来，贝尔练习舞蹈的事情还是被人们知道了。大多数人都不主张贝尔把舞蹈作为自己谋生的手段。不过，贝尔是一个有主见的人，大家的不支持反倒坚定了他的信念。因为在他看来，舞蹈并非是女孩子的专利。

贝尔的坚持与努力最终得到了回报－－他以出色的技艺击败了来自英国东北部2000多名竞争对手，获得了《舞动人生》中男主角比利·艾略特这个角色，而他的演艺事业也从此兴旺发达起来。据说在挑选“比利”的过程中，导演、编剧和制片一直存在意见分歧，直到杰米·贝尔走进他们的视线三人才同时举牌通过。贝尔更是将这部影片的导演史蒂芬·达尔德里看作是自己的亲人，并认他作父亲。

影片中，比利·艾略特对舞蹈的热爱，也就是杰米·贝尔对舞蹈的痴迷。因此，影片中演员的表演是浑然天成的、自然的、真情实感的流露。杰米·贝尔将他自己身上的故事移情到比利·艾略特的身上尽情挥洒。杰米·贝尔本身也擅长跳踢踏舞，因此，影片中的几段踢踏舞表演，感情充沛、动作精准，很好地展示了比

利·艾略特在高兴、愤怒、迷茫时期的情感。因此，凡看过这部影片的人都会被小主人公娴熟的“演技”折服，因为他就是在表演他自己，毫无做作之嫌。 威金森老师的扮演者是有英国国宝级演员美誉的茱莉·华特丝。茱莉·华特丝原本打算奉母命去当一名护士，最后依然无法抗拒对表演的热爱，投入了舞台表演工作。她在本片中的演出自然朴实，很好地扮演了比利·艾略特生命中“伯乐”的角色，但是却毫不喧宾夺主。她那凌乱的头发、发福的身材、随便的衣着、夹着香烟的手指、抑扬顿挫的口令声和坚定的眼神在告诉人们，她也曾有梦想，也曾为梦想坚持，但是由于种种原因，梦想破灭了，但她还是掩饰不了生命中对舞蹈的热爱，在英国北部一个不知名的小镇当了一名舞蹈老师。从她和比利·艾略特在俱乐部一起跳踢踏舞的情节中我们可以看到她扎实的舞台功底。

此外，这部电影中所有演员的表演都可圈可点。例如：比利可爱的外婆、他脾气暴躁却不失温柔的父亲、他的身为工会领袖的哥哥托尼、他的具有同性恋倾向的伙伴迈克、还有威金森老师的女儿黛比。他们所有人的自然朴实的表演，都为电影增色不少，向观众展示了英国北部，一个普通小镇，人们的生活。

《舞动人生》这部影片没有大牌明星加盟，所用的导演和几位主要演员都是第一次参加影片的拍摄。就连发行公司环球视点都是环球影业刚成立不久的新公司。在新的起点上做一部温情的电影，商业因素的考虑就会相对较少，将电影做好，回报自然会更好。也许这是这部电影成功的一项因素。

生动的细节

这部电影中有很多细节对人物的刻画以及剧情的发展起到了非常重要的作用。

1．比利和外婆一起去给母亲扫墓，离母亲的墓碑还有很远，比利就急忙跑过去，用袖口擦抹母亲墓碑上的黑迹并掏出随身携带的剪刀，修剪母亲墓碑前的杂草。从墓碑上我们了解到比利的母亲叫珍妮，卒于19xx年12月2日，享年38岁。从这部影片发生的时间来看，那也就是母亲去世刚刚一年。之后，摄影镜头随着比利手里的剪刀移动到了墓碑的底部，观众也就看到了墓碑上的另一行字：“WE WILL ALWAYS LOVE YOU.”（我们永远爱你）。这是一家人对母亲的缅怀和爱戴。从这一行字中我们可以想到母亲在这个家庭中曾经的影响和地位。这为影片后面的叙事奠定了基础。

2．影片中，小镇里到处都是罢工的宣传话语标识，还有镇压工人罢工的警察。宣传标识最早出现是比利的哥哥大清早临出门前用手卷着一幅画之类的东西，而警察的出现则更早，是在比利寻找奶奶的时候出现在画面的最深最高处，最后成为差不多是“空镜头”。镜头中的警察全副武装、手拿盾牌和警棍。仰视的镜头拍下的这些画面铺垫了整部影片的氛围和故事发生的社会环境。

3．比利的父亲知道比利偷学舞蹈后禁止儿子参加所有兴趣班。比利在愤怒中跑去了威金森老师家，在威金森老师送比利回家的路上，他们俩人达成了协议——威金森老师将偷偷教比利学习舞蹈。在第一次舞蹈课前，比利带来了对自己所谓最重要的东西，其中有一封信是母亲写给18岁比利的，但是比利提前打开看了，

并且记住了所有内容。在威金森老师读那封信的时候，比利情不自禁地跟读了起来。母亲遗言中对比利的支持和理解坚定了比利学习舞蹈的信念。

4．寒冷的圣诞节前夜，家里没有煤块取暖了。父亲在自家的院子里用斧头劈碎了母亲留下来的钢琴准备做木柴烧了取暖。钢琴破裂的声音在父亲的斧头下显得格外空旷，木柴噼叭的燃烧声伴随着父亲无声的抽泣，这个家庭因为罢工缺乏收入来源而即将走到崩溃的边缘。

5．比利的父亲知道比利在舞蹈上面的天赋后，准备亲自带比利去伦敦参加舞蹈学校的甄选。在路费、学费等资金短缺的情况下，父亲准备当掉比利母亲留下来的手表和金饰。这一段叙事中，镜头先是从比利夫妇的合影中拉到了装金饰的盒子上。在镜头拍向相框的画面里，右侧是父亲将手里的香烟放在了烟灰缸边上。接着是父亲将拿出来的金饰紧紧地握在了手里。这样几个细节，告诉我们很多信息。首先是父亲当母亲的金饰是经过强烈的内心挣扎的。这从搁在烟灰缸上已经熄灭的香烟可以看出。其次是，父亲对比利的爱延续了对妻子的爱。比利夫妇的真挚爱情在对孩子的教育身上体现得淋漓尽致。最后是，体现了父爱的伟大。父亲希望小儿子不再遭受他们所遭受的痛苦，依然决定送比利去参加甄选考试。 这样的细节在这部影片中还有很多。例如比利在甄选考试前非常紧张，探出头来寻找父亲。而此刻的父亲正倚着门扇入迷地欣赏里面的舞蹈练习。比利连呼两声“DAD”，父亲都没有反应。

平行的叙事结构

这部电影有两条叙事线索。一条是比利追求舞蹈的过程，一条是罢工工人罢工的过程。第一条线索，比利最后成功了，而第二条线索，罢工最后失败了。导演将追求舞蹈的比利和罢工的父亲哥哥这两条线索穿插交织起来，用第二条线索强化

第一条线索的叙事进程。

两条线索的首次交织体现在：清晨、比利在母亲留下来的钢琴边谈着不成调的音乐，外婆侧身躺在床上，父亲忙着收拾东西，哥哥则卷起画卷匆忙走了出去。父亲烦躁地对比利说不要再谈了，而比利却说妈妈就会让我弹。父亲粗暴地合上比利的钢琴出门了，比利却在父亲出门后打开钢琴继续弹奏。比利在父亲缺失的现场胜利了。

两条线索的第二次交织体现在，拳击老师乔治告诉父亲比利已经很久没有练习拳击了。父亲开始关注比利的动态。当他把比利从一群芭蕾舞女孩中揪出来的时候，俩人的争吵爆发了。父亲禁止比利参加一切活动，比利则愤怒地跑向门外，用舞蹈发泄着自己的不满。有这样一个镜头，比利愤怒地拍打着树在路边的标有“矿工们，站起来”的牌子。由此可知，比利的懊恼和矿工的懊恼愤怒是不相上下，只不过对象不同罢了。不过，在这段情节交织中，比利还是占据了下风。

第三次交织是凌晨四点钟，哥哥起来拿着锤子准备出去搞暴动被父亲拦住了，父子俩的争吵惹怒了父亲，父亲的拳头无情地落在了哥哥托尼的身上。比利受到情绪的影响，白天无法专心练习舞蹈，和威金森夫人发生了争执。这一次情节交织

是对比利内心挣扎的刻画。一面是家庭的不幸和惨淡，一面是对理想的追求与渴望。小小年纪该如何处理这么复杂的矛盾，也许是威金森老师的耳光打醒了比利对梦想的追求吧。只有追求梦想才能改变现状。这一次交织，两者是平手。 第四次两条线索的交织逐渐将剧情推向了高潮。哥哥托尼因为搞暴动被带到法庭上接受审判。比利和父亲陪着出席，因此耽误了去伦敦参加舞蹈学院甄选的机会。威金森老师去比利家找比利，遇到刚刚被释放回家的比利父子。比利的哥哥将所有的不满和情绪发泄在了威金森老师的身上，比利在困惑与无奈中跳起了踢踏舞发泄自己的情绪表达对家人的不满。在这次交织中，比利又一次失败了。

第五次交织是在圣诞节前夜，父亲在俱乐部里发现了跳舞的比利。面对父亲的怒视，比利用舞蹈尽情地展示着自己对父亲的抗议和不满。父亲被比利的舞蹈天赋打动了，当掉了妻子留下来的首饰亲自送比利去伦敦参加甄选考试。在这次情节交织中，导演重点刻画了父亲这个形象。为了凑钱，父亲先是复工，加入了“叛徒”的队伍，坐上了开往矿区的班车。观众第一次从班车里这个视角看罢工工人这个愤怒的群体。他们扔向班车窗户的鸡蛋、石块、木棍都“砸在”父亲的心口。为了儿子的梦想，父亲默默忍受着同胞激烈的谴责。在矿区上，父亲与哥哥抱头痛哭，他们为了比利的梦想而重新站在一起。这一环节，是整个影片的一个高潮。 两条线索的最后一次交锋是比利被伦敦的舞蹈学院正式录取了，而煤矿工人的罢工也同时以失败告终。在比利踏上伦敦的征途后，父亲和哥哥被矿车送到了地下开始挖矿。影片的结尾是梦想战胜了现实，却又拯救了残酷的现实。

除了以上这些内容之外，可能我的分析还有遗漏。在这两条线索中，每一次比利的迷茫与困惑都来自家庭对他的压力，然而他始终不畏艰难，朝着自己的梦想前进。在舞蹈学院面试的最后一个问题“当你跳舞的时候是什么感觉”也许最能解释比利对舞蹈孜孜追求的原因：“我不知道，觉得很好，有一点僵硬??但是只要一跳舞，我就会忘记全部的事情。然后??好像不存在一样，一切都消失了，我感觉到身体在改变，好像，好像里面有一把火，剩下我在那里，像小鸟一样，在飞翔。像电流一样，对，就像电流一样。”

精彩的镜头和剪辑

这部影片的剪辑非常棒，既淡化了也加强了两条叙事线索之间的矛盾。

第一段精彩剪辑表现在影片21分钟左右的时候，威金森老师教比利学习转圈。影片将比利在俱乐部里练习转圈的情景和在家里浴室的镜子前、卧室里、卧室的床上练习转圈的情景交叉剪辑起来。镜头的变化多端和内容的始终如一，形成了鲜明的对比和强烈的戏剧张性，威金森老师抑扬顿挫的口号声将所有画面统领了起来，表现了比利学习舞蹈时的执著和坚强。

第二段精彩剪辑随之即来，也就是在23分钟左右的时候，画面从罢工工人“叛徒、叛徒??”的激烈口号声切到俱乐部里威金森老师“前踢腿，左垫步，右垫步，左垫步”上来，然后又切到罢工工人“叛徒、叛徒??”声的场景中。接着，画面切回到俱乐部里威金森老师拉出比利站在前面做示范，紧接着又是对罢工工

人的俯拍，他们指向叛徒的手势和咒骂的口号顿挫而有节奏。接着又是俱乐部里威金森老师对比利的单独指导，要他挺起胸来。在这个时候，镜头又切到了罢工工人的身上，只不过这一次的画外音是威金森老师的打拍子声。此刻，两个场景的声音交织在了一起，开始互相影响。

第三段交叉剪辑是在影片的第42分钟左右。比利和威金森老师在俱乐部里跳着欢快的舞蹈，作为这一场景的主题音乐成为以下所有镜头中的背景音乐。哥哥在卧室里戴着耳机拿着吸尘器跳起了舞蹈，父亲在浴室里突然起身、漱口，外婆在家里摆起了芭蕾舞的架势??所有这些富有戏剧性的镜头和画面在背景音乐里很好地融合在了一起。生活本身就是艺术，只是忙碌的人从未发现而已，只有天真率性的孩子和洗尽铅华的老人才能感受到生活中不为人知的艺术。就像梅特林克戏剧《群盲》里那个能感受到死神来临的孩子和老人一样。

讲讲让我感触最深的几个镜头。一个是比利错过了一年一度的甄选考试，威金森老师在比利家与比利哥哥的争论中败下阵来。比利在舞蹈中疯狂地跑出家门，导演在这一段叙事中用了一个长焦镜头。镜头的远景是大海，可是大海在两边街道的积压下变得很小，天空只占了整个画面的四分之一，压抑得让人几乎喘不过气来。比利从画面的底部缓缓上升，镜头里看不清楚他的脸和表情。导演用这个镜头向外界传达了两层信息：一层，比利在拼命挣扎、努力奔跑却始终跑不出这个小镇，跳不出这条街道；另一层，环境和家人给比利的压力太大了，让他几乎喘不过气来。再想到整个影片中最经典的舞蹈动作——转圈（turn around），你就能够很容易理解导演的创作意图：人生就是一个圈又一个圈，当你从这个圈圈里跳跃出来，很快就会踏进另一个圈中。人就是在一个又一个的圆圈中或者困死或者升华，就看你选择走什么样的道路，跳进一个什么样的圈子里。

还有一个很震撼我的镜头是影片的最后，“舞蹈家”比利在舞台上的纵身一跃。这一跃使整个影片达到了高潮，使观影者被压抑很久的情感在这一刹那间得以释放。生命因舞动而精彩，因跳跃而绚烂，因坚持而成为丰碑。

影片中的人物关系

并不是每一个天才的生命中都注定有一个等待他的伯乐，梵高就没有。在这部影片中，威金森老师也没有。从影片中我们可以看出威金森老师和比利之间是一种亦师亦友的关系。他们俩最初的碰撞来自比利带着拳击帽子参加的那堂舞蹈课。在舞蹈课即将结束的时候，威金森老师对比利舞蹈姿势的矫正触动了比利的内心。从这一幕开始我们再也没有在拳击课上看到过比利，尽管他每次出门都带着拳击手套。比利背离了父亲的期望，开始学习自己热爱的舞蹈。当影片透露出威金森老师破碎的芭蕾舞梦想的时候，我们都以为威金森老师是想要在比利的身上圆自己的梦，正如比利对威金森老师发过的火一样，她教比利跳舞完全是为了她自己可怜的自尊。可是到最后我们才发现，威金森老师对比利的偏爱和比利对舞蹈的偏爱一样，都是纯真的、善良的、发自内心的、自然而然的。所以，当比利被伦敦的舞蹈学校录取的时候，威金森老师并没有居功自傲或者要求什么报酬，而是依然在俱乐部里教学生跳舞。在比利向她告别的时候，她只说了短短的几句话，其中最后一句话最能代表她对比利的期望：“现在应该是你出去追寻人生的时候，祝你一帆风顺。”之后，她绝然地转头、扭身、走进教室。

每个人的童年里都有小伙伴，比利也不例外。伙伴是童年里最美好的回忆，就像迈克和比利之间的友谊。迈克是一个具有同性恋倾向的男孩子，喜欢穿姐姐的衣服，喜欢化妆。他甚至说他的父亲在他家人不在的时候也偷偷穿他母亲的衣服和鞋子。比利和迈克之间的友情并没有因为迈克具有同性恋倾向而变质，他们俩几乎是无话不谈的好朋友。当比利在现实生活中感到困惑向迈克诉苦的时候，迈克虽不能帮比利解决什么问题，但每一次都至少给比利以情感上的支持。也许正是迈克同性恋倾向的人格，才让比利从一开始就不那么认为舞蹈是女孩子的专利，觉得自己跳舞就是娘娘腔了。圣诞节过后的那个夜晚，比利直视父亲的怒火跳出一段精彩的舞蹈后，迈克的鼓掌就是对比利最大的支持。比利离开小镇准备去舞蹈学校的时候，迈克站在自家门前的高台上高喊：“DANCING BOY.”几乎所有的观众都会被这段戏所吸引，那就是比利将如何与他的童年伙伴告别。其实告别的方式很简单，没有依依不舍的拥抱，而是一个干脆的吻。

父子与兄弟之间的感情往往会因为天生的血缘关系而变得格外紧张或者异常和谐。人性就是这样，在面对陌生人的时候，我们往往还能遵守礼节，可是当我们面对最熟悉的人的时候就会毫不掩饰自己的情绪，愤怒、高兴或者悲伤。比利的母亲去世后，父亲就担起了养家糊口的重任。他曾用暴力禁止比利去学习舞蹈可是因为对儿子的疼爱和对现实生活的思考，在发现比利的舞蹈天赋之后，他毅然决然地凑钱送比利参加舞蹈学院的考试。电影中父子俩躺在地上互相拥抱的场景让人觉得温馨不已。比利的哥哥虽然和比利同住在一个房间，可是他们俩从来不倾心交谈。当比利坐在开动的去往伦敦的汽车上时，哥哥在窗外说“I WILL MISS YOU.”的时候，我想谁都不能否定比利兄弟之间真挚的情感。此刻，年长的哥哥，对从未远离过自己的年幼的弟弟充满了牵挂之情。

以上几对人物关系都是以比利为圆心展开分析的，我们还可以探讨比利父亲和哥哥之间的关系，威金森老师和她丈夫之间的关系，迈克和他家人之间的关系，外婆和母亲之间的关系等等，甚至还可以分析剧中所有人物和整个社会的关系。这些关系都隐藏在整个电影之内，等待我们发觉。但他们之间的关系对比利的影响并不是最最直接的，所以暂且不提。

《舞动人生》是一部励志的温情电影，是为梦想者而喝彩的电影，只有为心中梦想不断坚持和固守的人才能被它的纯情、炙热、善良、勇敢、无畏和坚强所感染、打动。

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《舞动人生》观后感

《舞动人生》是一部讲述11岁孩子比利追求芭蕾梦想的故事。看《舞动人生》这部片子时，心里总是想着自己就是那个小比利，通过自己的努力和不顾父亲的反对、当时社会环境的反应，依然坚持自己的梦想，完成了舞蹈的超越，得到了人生的升华。看完整部剧后，不是简单的转头就忘，而是回味无穷。

首先比利和他的芭蕾老师威尔金森太太给我留下了极深印象： 比利的家庭环境糟糕，但是他没有因此而堕落下去，而是有自己的理想，尽自己最大的努力摆脱困难的家境，于是他没有遵循他父亲的意愿去学拳击，而是依照自己的兴趣学起了芭蕾。而且在芭蕾之路上，比利一直坚持不懈，其中也少不了家人的支持，到最后成功的走上了芭蕾之路。在这里一方面我看到了比利为自己的梦想而努力着，而另一方面，我又在反思：我们是否在努力学习呢？家境比我们贫寒的比利为了能摆脱困境，而我们为什么不能为自己的梦想而努力？

或许上帝是公平的，夺走了你的一样东西，必定会给予你另一样东西。比利的经历就是一个好的例子。芭蕾老师威尔金森太太的出现，给了比利莫大的帮助；也改变了比利以后人生。从这里可以看出，威尔金森太太给了比利展现自己才能的舞台，可以说是比利人生的转折点。在人生中，怕的是没有梦想，而有梦想并为之努力，相信成功的果实就是你的

《舞动人生》中间表现的亲情成分也让我感动。在那样的家庭下追求艺术看似就是一件很荒唐的事，对于他的家庭吃饭都是问题更别说花钱学芭蕾，正是因为亲情比利才有机会成就自己的梦想。

比利从小有舞蹈天分，一直没法施展，直到遇见老师，最终在一段谁都没看懂的舞蹈下说服了父亲，其实比利的舞蹈并不是动作做得有多到位，也不是姿势有多优美，依旧感人因为他在用灵魂舞蹈，这也是皇家学院面对一个先天条件和家庭都不出色的学生依旧录取的原因，这让我认识到其实艺术没有大家说的高深莫测，其实艺术就只是宣泄心情的工具，有心表达就是好的，这大概也是人人都是艺术家的含义吧

父亲作为一名普通的煤矿工人为了争取自身的合法权益而罢工。罢工的日子让全家的生活举步维艰，为了成就儿子的人生，他背道而驰，忍受着群众的辱骂走进矿地。但他与大儿子相拥大哭时我真的觉得他很伟大。当他跑到老师家里问老师费用时什么也不说，只问到底要多少钱，“我不要你施舍。”那时我觉的父亲很男人。

哥哥，他是最反对弟弟学芭蕾的，在影片中看起来他对弟弟最粗鲁，但是当弟弟上车时不舍的举动，还是令人感动的。为了弟弟的学费他被迫放弃罢工。这种细节都表现了他的亲情味。

感动于爸爸第一次看到他跳舞时流下的泪为他放下自尊酬路费的勇气

感动于哥哥在车开走的瞬间 隔着玻璃说“我会想念你”

感动于奶奶把他拉进怀里 紧紧抱住那么那么舍不得的他

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感动于皇家剧院他的第一场表演爸爸特别请工作人员转告他

“他的家人到了”

感动于11岁开始那么单纯喜欢着他的他说“我不会错过他的表演的”

感动于启蒙老师告诉他天鹅湖的传说成真的

感动于他舞动着他的人生 奇迹，总是会有的！但它会选择发生在谁的身上。

我们，总是习惯于现实的残酷，多少人随着年龄的增长，在不停地妥协、不断的放弃中随波逐流，直至自己的梦想破碎！总是不能想起，想起自己最初的梦想，想起自己内心最真实的感觉，而迷茫地停留在尘世中。珍惜自己的人生！珍惜你身边的亲人！您——与众不同！