《埃及金字塔》听课后感
《埃及金字塔》是徐文华老师的一节展示课,我听后感觉这堂课中有好多值得我学习的地方。
这篇课文是三年级第二学期的一篇课文。徐老师根据年段要求和学情,将帮助学生理解关键词语作为首要的教学目标,还运用不同的方法来帮助学生理解词语。例如理解“角锥形”,徐老师出示了一张角锥形的图片,告诉学生这种图形就是一个角锥形。之后还出示了课文中的句子:“这些坟墓底座是四方形的,愈往上愈小,最后成为尖顶。”通过图片,结合文中句子,学生很轻松地就了解了金字塔是角锥形的。理解“傲对碧空”时,徐老师则引导学生运用词素分解法,埃及金字塔屹立在金色的沙漠中,塔尖直指天空,“骄傲地面对着蓝天”,学生一下子就通过这个词语体会到了金字塔雄伟的气势。理解“精巧”,徐老师又是运用找反义词的方法,“胡夫金字塔外观如此宏伟,它的工艺却丝毫不粗糙,而是非常精巧的。”整堂课中,这样的例子还有很多,学生轻轻松松地就理解了这些词语,同时还学到了理解词语的不同方法。
在这节课的教学目标中,还有“能根据提示复述金字塔的建造过程”这一条。复述,三至五年级都有,但是要求却是一步一步推进的。面对三年级的学生,徐老师将目标定为“根据提示复述”,这是符合这个年段学生的学情的,学生也易于完成。教学中,徐老师很好地关注到了作者表达时的句与句之间的关系。她巧妙地将建造的过程分成了“砌塔”和“移山”两个层次:接着一边教学,一边动作,
还自然地提示学生关注作者所用的四个动词非常准确,学生借助老师的手势,用上四个动词,就把“砌塔”复述出来了。之后,徐老师又引导学生关注两个层次之间用上的一些连接词“先、然后、这样、然后”,学生不但理清了这两个层次之间的关系,还借助这些连接词轻松地复述了整个金字塔的建造过程。徐老师借助文本,既教会学生关注作者的表达,又巧妙地进行了言语表达的训练,达到了很好的课堂效果。
语文教学就应该这样,扎扎实实地进行字词句段篇、听说读写思的训练,引领学生感受文字的魅力,学着作者的表达,转化为自己的表达,最终形成能够独立听说读写的能力。
《埃及金字塔》听课收获
福 彩 希 望 小 学
史 美 花
第二篇:金字塔原理读后感
读《金字塔原理》有感
《金字塔原理》是一本教你怎样处理写作中逻辑不清晰问题的书,能够教会人们如何在有限时间里,有效与人沟通,如何简明扼要地进行写作。采用金字塔方法,能避免逻辑混乱或不清晰。通过对《金字塔原理》的阅读后,让我学到了在与人交流的过程中怎样才能更好的表达自己,让对方更容易的理解自己。其实说和写很容易,但想把一件事情或是一个思想说好和写好并不容易。
在我阅读《金字塔原理》的过程中,他对我的感觉不同于其他书籍,更像是在阅读一本工具书。每当看到有重点时,我都会把它记录下来。以方便我在工作上的运用。《金字塔原理》告诉我们,在写作时,要先有结论,然后再把结论的理由一层一层的展开,人们要想知道结论的理由就要往下看。曾经我的语言思路便总是喜欢把要说的主旨放在最后,而在之前用了很多铺垫,弄到最后反而让对方感到不厌烦。而我们在平时的写作中也或多或少的使用着金字塔原理,只不过我们使用的比较零散,没有系统的引用。读了这本书后,感觉以前很多是是而非的问题都找到了答案,使人茅舍顿开。
其实金字塔原理在我们生活中的很多地方都是存在的。并且对锻炼人的思维能力很有帮助,如果我们能把这种逻辑
思维方式经常的加以练习,那么在写作和语言能力上会得到很大的提高。
就写作而言,我们每个人都有过不同的经历,学生时代的作文,工作中的各种总结,参加不同会议的发言,甚至与同事好友的聊天等都有组织语言的过程,如何使你的发言精彩,使与会者记住你的讲话内容,完全在于个人的口才和你所要表达的中心思想是否清晰,也就是《金字塔原理》所告诉我们的“自上而下”结构在实践中的具体运用。读此书并不是读完就完了的,掩卷深思,如何在实践中熟练运用才是我们所要达到的目的。
另外,《金字塔原理》还强调,写出条理清楚的文章的关键,实际上就是开始写作之前先将你的思想放入金字塔结构,并根据以上规则进行检验。如果不能符合以上规则,就说明你的思维尚存在问题,或者你的思想还没有得到充分完善,或者你组织思想的方式不能立刻使读者理解你表达的信息。
由此可见,思想在写作中是多么重要。真正动笔写,其实就是把你的逻辑思维,或者通俗的讲,就是把你的思考理解过程写下来。写的时候已经成竹在胸了。写之前的材料组织和构思才是写作的重头戏。所以在写作之前,请先动脑好好思考。
总之,《金字塔原理》确实是一部好书,是一本让每个
读者受益终生的书,读后真的让人有一种“相见恨晚”的感觉,也让我从中悟出了很多的道理,不仅用文章凝练人生,也在文字中升华自己。同时也感谢《中国会计视野》介绍推荐了这本书,相信会计同行们读了这本书后,对工作中各种分析、总结、财务报告说明等的撰写会有很好的帮助作用,对工作水平和业务能力的提高亦会有潜移默化的促进作用。
钻井工程技术研究院党群工作部
付朕