小班音乐《亲亲我》活动反思
这是一首歌曲，共一段。旋律比较缓慢、简单，便于吟唱，节奏朗朗上口，歌词简单易学。在活动中我鼓励孩子们进行了一些简单的动作模仿，由于孩子们已经经过了几天的适应，和老师以及伙伴们的关系从开始的疏远到熟悉，所以对合作表演表现出非常强烈的兴趣。大多数孩子都渴望与老师拥抱，这不仅增进了师幼关系，还培养了孩子情感的表达。在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。但由于孩子们刚刚入园不久，在活动中还没有养成良好的倾听习惯，语言表达不够流畅、清晰。我觉得在以后的教育教学过程中，要鼓励他们多听、多学，提高语言表达能力。
社会活动《我和你们一起玩》
教学反思
爱玩，是幼儿的天性和共性。合作玩是幼儿在交往活动中存在的一大障碍。本次社会活动立足于让幼儿运用一定的交往语言学会合作交往。在整个教学过程中：
(一)注重发挥幼儿的主动性。教学过程以找朋友——发现问题解决问题——商量交通工具的使用——找更多朋友结伴而行为线索。在这样的游戏线索中，幼儿都以主人公的姿态介入，愉快、主动地获取知识。
(二)活动环节清晰，教学层次递进。
(1)交往语言目标的递进性。体态语(礼貌友好的表情、态度…)、协商性语言、了解别人意愿语言等在交往中逐步增加。
(2)交往范围的递进性。单个之间的交往一两个与两个之间的交往一两个与多个之间的交往…在交往游戏中，每一次的交往范围不同，逐步递进。
(三)教具的投放满足不同的需要。
l、教师有意把“得颗红心”投放在两个不常交往的幼儿，以便扩大该幼儿的交往范围。
2、有游戏规则限制的交通工具的投放既满足能力弱的幼儿，让其进行一次交往就能完成游戏，也满足能力强的幼儿，让其进行多次交往完成游戏。
总之，本次社会活动适合幼儿的年龄特点。在幼儿欢快的合作交往过程中，教师自然引导让幼儿学会了初步的交往技巧。
小班音乐活动《碰一碰》之活动反思
今天我开展了小班音乐活动《碰一碰》，活动结束后，我及时地进行了反思：首先，在欣赏歌曲时，因为歌曲的歌词简单，旋律轻松，所以在听过教师清唱几遍以后，大多幼儿就能跟着旋律哼了起来，有的幼儿已经能开始配上歌词来进行演唱了，所以通过几次的反复演唱，幼儿基本上都能熟练地跟唱歌曲了。在大多数幼儿会唱这首歌后，我根据歌词提示幼儿用动作来配合歌曲，同时也能帮助幼儿增加歌曲的趣味性。
小班语言活动《生日礼物》来源于人们的生活，人人都有自己的生日，都有过生日的那一天，对于孩子而言应该具备一定的生活经验，再通过活泼可爱的小猪——萍萍那种期待得到爸爸、妈妈以及爷爷送它礼物的心情，在活动的过程中，孩子们体会到了小猪萍萍充满快乐和渴望得到礼物的心情，以及期待自己过生日的那一天，然而我感到孩子们对生日礼物概念的理解是浅层次的，是模糊的。
活动的开展应该因人而异，我们的孩子大部分来源于郊区，留守孩子较多，长期和老人在一起，虽然他们比较溺爱孩子，但是对平时的小生日并不是太注重。我只能从表层的一种关系引入一种深厚的情感、一种现实意义、一种情感的迁移。
反思：《生日礼物》过生日是小朋友最喜欢的做的事情了，有蛋糕吃、有礼物收。活动开始引导幼儿回忆自己过生日的情景，再由老师结合图片讲故事，提供一系列的线索，让幼儿积极思考，萍萍（小猪）生日收到的礼物是什么?到底什么样的礼物是“红红的”、“大大的”、“圆圆的”？通过一个个的排除、讨论，最后揭晓答案，萍萍的生日礼物是“红红的、大大的、圆圆的皮球”。
《我上幼儿园》本节课是一节歌曲欣赏，通过看图片和教师的歌表演，感受歌曲的优美旋律，让幼儿知道上幼儿园很快乐，“我上幼儿园，脸上笑微微”。教师边弹边唱，配班老师表演动作，这样既提高幼儿参加欣赏活动的兴趣，又发展了幼儿的音乐节奏感。
《摸一摸》本节课重点是让幼儿用手摸来感觉各种东西，知道皮肤的触觉功能。当实物出示时，幼儿都争抢着来摸一摸，有时幼儿会说不出触摸的感觉，教师直接引导说明，物品摸起来有粗细、光滑、冷热等不同的感觉，幼儿接受效果较好。
《找朋友的刺猬》活动开始教师以找朋友的形式，和班上的许多孩子做朋友。小朋友们都抢着和老师握手、拥抱，再次引出小刺猬米莉找朋友的故事。小动物图片的出示，教师结合图片讲述故事，幼儿听得十分认真，并深入的理解故事的内容，学说“来吧，xxx让我们抱一抱”，最后请幼儿去找自己班上的朋友——抱抱朋友、碰碰朋友、亲亲朋友。
《点点爱上幼儿园》这个活动室针对小班幼儿入园后适应新生活所准备的，目的在于引发幼儿愿意上幼儿园，高高兴兴上幼儿园的愉快情绪。因此活动中，尽量做到游戏性、活动化，让幼儿在玩乐中获得感悟。这个故事内容简短，文字简洁，但对孩子有很强的吸引力，对他们的教育作用也很大。
《小雨点》绘画活动不仅仅是儿童对一种技能的练习，更重要的是儿童情绪表达的一种方式。下雨是生活中最常见的一种自然现象，幼儿会有亲身的体会，也有的幼儿知道，下雨的时候会有乌云，雨点从云朵上落下来。教师示范操作，用小竖线从上往下画出小雨点，但幼儿实际操作时会出现涂鸦的现象，需要教师进一步的引导。
《谁比谁高》比高矮这是我们在生活中随时随地都可以做的，比如桌椅、玩具、人的身高、树木的高矮等等。活动开始我请出几个高矮不一的玩具娃娃，让幼儿观察比较，再请小朋友们到讲台上比高矮，有的幼儿还会得出“一样高”的结论。最后通过操作、讨论，让幼儿明白在不同平面上进行高矮的比较是不可以的，必须在同一平面上。
《开火车》这节课的目标之一是，学习听信号一个接着一个走，小班新入园的幼儿排队意识不强，防止幼儿在外排队散乱的现象，这节课我选择在室内举行，课上请幼儿回忆火车的样子、开的时候的声音，请幼儿模仿火车开了。开始场面比较混乱，接着向幼儿讲明规则，播放相应的音乐，教师示范开火车，让幼儿有所了解。孩子们都懂得了听信号，一个跟着一个走，都努力站好，等着老师带他们开回车，此次的教学活动达到预期的教学效果。
《这是小兵》这是一节音乐律动，要求幼儿能随音乐合拍的拍手，感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏，并学会模仿解放军的操练动作。活动中幼儿听着音乐，学习解放军的踏步走，配合着乐曲做相应的动作：喇叭，哒哒哒哒的；锣鼓，咚咚咚咚咚；手枪，乒乒乒乒乒；大炮，轰轰轰轰轰。
游戏是小朋友的基本活动，尤其是小班小朋友，他们的年龄特点、认知发展都需要通过游戏这一方式来实现。
音乐游戏《袋鼠妈妈》我分为两教时来完成，第一教时开始时，我让幼儿猜猜哪种动物的身体前面有个大袋袋的，孩子们猜了几次没有猜出来，我强调了动物二字，孩子们一下子反应过来了，很快说出了正确的答案。于是我再出示图片以此来加深幼儿对袋鼠这一动物特征的印象，接下来让幼儿学唱歌曲，为了让幼儿熟悉歌词，在教授时我以图片来帮助幼儿理解歌词，起到了很好的效果。最后根据袋鼠的特征练习了相应的蹦跳动作。
第二教时是做游戏，游戏是本节课的重点，为了让每个孩子都有参加游戏的机会，我让小朋友去找一个好朋友，找到好朋友的幼儿手牵着手，表示已经找到了。然后请孩子全班幼儿都找到了好朋友，我交代了游戏的玩法，并请徐老师跟我一起示范一下怎样做这个游戏。孩子们看了之后非常兴奋，游戏开始了，孩子们在我的钢琴声中模仿着袋鼠跳跃的动作，我与孩子们一起投入到游戏中，平等地成为游戏中的一份子，整个活动充分体现“师生互动，生生互动”的教学理念，孩子也成为课堂真正的主人。
但在活动中也存在一定的不足之处：孩子的规则意识不强，节奏感弱，在以后的活动中需加强这方面的教育。
哪里来的印子
我们设计活动主要是围绕孩子的。托班幼儿年龄小，如果我们单纯地用小班方式来做，收获甚小，但以魔术的形式来教，效果会更加明显。游戏是托班幼儿生活中不可缺少的内容。让幼儿在游戏中学习，在游戏中快乐成长吧!
小叶子的话
生活中任何环境都会引起幼儿的兴趣，在日常生活中，一些成人看来很小的事物也会引起幼儿的好奇和兴趣。一片落叶、一只辣椒、一张废纸……都可能使孩子迷恋不已。他们会用自己的理解表达自己的想法，而在这其中往往蕴涵着不少有价值的问题。在以上的案例中，当孩子对飘落的树叶产生兴趣，这其实都是幼儿探索的萌芽。
1、此时，教师便应成为孩子的支持者，鼓励他们运用多种途径方法去探索。当孩子们对草地上的树叶产生了浓厚的兴趣时，教师便成了他们的支持者，鼓励他们去尽情寻找喜欢的树叶，使幼儿发现了许多小树叶的秘密。
2、要针对幼儿好奇、好动的特点，有目的的安排各种活动，注重观察幼儿活动的过程在其需要的时候适当的给予帮助。
3、建立的和谐、平等、互动的学习氛围，激发幼儿自己去了解、去发现、去和同伴讨论。
玩具印章
扩印画是孩子们第一次接触，他们对装饰画的花纹、图案、色彩等都了解甚少，加之第一次接触颜料，孩子们对颜料的好奇和不知所措。使得有些作品一塌糊涂，根本看不清花纹。出现这样的效果，我应该想到。因此我反思整个教育活动，活动前应多让幼儿接触颜料，欣赏一些糖纸、服装上的美术装饰，引导他们多观察、欣赏，丰富感性认识和生活经验。如果幼儿头脑中没有关于装饰画的认识，他们怎么能印出漂亮的装饰花布呢？可见开阔幼儿的眼界，丰富幼儿的知识经验有多么的重要。
通过这次美术活动的反思，使我认识到活动失败的原因，增强我以后开展美术活动的信心，这对于孩子和我来说都是收益。
第二学期 春天歌教学反思
通过本次活动，幼儿不仅学会了用自然的声音演唱歌曲，更加感受到了春天的美丽，体验到了唱歌的快乐，为进一步启发幼儿热爱大自然奠定了基础。
不足之处：1、自己的语言组织不够亲切，不太能贴近孩子的生活。2、假如对春天图画做进一步讲解，孩子会更加理解记忆歌词，感受春天的美丽。3、个别幼儿上课注意力不集中，缺乏引导，说明自己没有彻底的激起幼儿的学习兴趣。4、老师的主导作用，幼儿的主体表现，不太明显。
爱心花园活动反思：
在本次活动中，教师利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。
活动中，教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法，还让他们通过色彩的搭配练习，进行创建“大花园”，巩固幼儿对常见色的认识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。
其实对于小班的孩子来说，他们对颜色还不能很好的辨认，因此，在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配，更注重了一些细节性的动作提示，以及语言提示，让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识，也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。
《小风车转转转》这个课例的反思，“回过头来”思考、质疑、评价自己教育教学的有效性，使自己的教学经验逐渐地理性化，同时提高自己的教学总结能力和评价能力，也希望自己运用反思的结果，矫正可能出现的教育教学行为，提高日后的教学质量。
一、成功之处：细节处理吸引幼儿注意，我在这方面运用了一些策略：在导入兴趣环节，用较短的时间集中幼儿的注意，然后“和风车打招呼”从情感上入手吸引幼儿对风车发生兴趣，再以色彩来吸引，巩固孩子的兴趣；把人手操作的风车放在“魔术箱中”，以打开被子的游戏情景吸引幼儿，尊重他们的个体爱好，让他们自己来选择各种颜色的风车。在组织中，我发现，孩子们的注意力都比较集中，始终能够在老师带动下围绕风车有兴趣地观看、倾听甚至探索。我想，这些细节处理以外因的力量发生了较大的功效。
二、不足之处：对电吹风这一教具运用的比例
电吹风这一教具的运用本来是这个活动的其中一个亮点，因为它克服了自然风不能人为控制的不足。但同伴们给我提出了过多依赖电吹吹风这一教具的建议，我觉得这是很有道理的。在活动的后部分，我提出了一个问题：电吹风能吹出风，还有哪里也有风呢？有一个聪明的孩子说电线力有风，她认为电吹风的风是从电线里来的。这个想法固然是幼儿地直觉行动思维做致，但是不是受到之前过多运用电吹风地影响呢？如果改变电吹风这一教具运用的比例，巧妙地结合进自然风，那么会使幼儿对“风使风车转动”地认识更为确切。
社会爱心花园教学反思
本次活动的难点在于，不仅要引导幼儿知道花儿好看不能摘，而且要帮助他们理解为什么不能摘，通过三个情境来解决。一是观赏花儿说说感觉，二是观察姐姐学习榜样，三是倾听哭诉产生共情。在这个过程中教师的表现起到了良好的支持与引导作用。
总之情境教学法是符合幼儿学习特点及年龄特点的一种教学方法，当我们在社会活动中运用这种方法时，能够为幼儿创设一个感受到接纳、关爱和支持的环境，避免单一呆板的言语说教，引导幼儿体验积极的情绪情感。
大班语音《谁的房子最特别？》听课记录：
一、教学目标：
1、知道人们居住的房子有很多种，它们在结构、材料等方面都有不同的特点。
2、引导幼儿知道人们居住的房子有很多种，理解根据地域、环境不同，房子的外观和功能不同。
3、根据画面，理解“宽敞”、“高大”、“特别”等词语。
4、识记词组“窑洞”、“特别”、“宽敞”。
二、教学准备：
1、经验准备：
以观察和制作活动为基础，初步探讨房屋的结构和特点，就房屋的组成部分，如：房顶、门、窗等进行讨论。
2、材料准备：
不同地理环境房屋的图片、影像资料、词组卡。
三、教学过程：
1、儿歌游戏引入：《房子里面有什么》
2、出示房子图片：五种不同类型的房子—高楼大厦、城堡、木结构房子、四合院、窑洞，分别介绍各类型房子的特点，教师详细介绍。
出示：“漂浮”、“窑洞”两组词
引导幼儿假设某一房子是自己的，夸夸自己的房子：特定词句：“我的房子最特别，我的房子是XX（结构）做的。启发幼儿在大家面前能够大胆发言，准确复述出老师所教的句子。如：
幼儿甲：“我的房子最特别，我的房子有宽敞的院子，我的房子是四合院。”
幼儿乙：“我的房子最特别，我的房子有高高的大楼，我的房子是高楼大厦。”
3、分组游戏：（5人一组）
1）对应摆放房子图卡，说出此类型的房子适合建在什么地方，并说出理由。
2）老师播放视频：介绍雪屋、极地生存、爱斯基摩人的生存环境、强御寒的生存条件，引导幼儿明白在每个地方建的房子都是有特殊用途的，并能理解“特别”的含义。
4、老师带领幼儿一起分享阅读绘本，并思考如果自己设计一所房子，应设计什么样的房子，说一说自己设计的房子具备什么功能？
中班听课记录
活动名称：动物出租公司
活动目标：1.理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。
2.在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力。
活动过程：开始：一.导入 今天，森林里开了一家出租公司
师：什么叫出租车？——借东西给人家
基本：二.老师提问
师：猜猜什么东西可以借给人家？——车子借给人家。
三.出示图标
师：出租公司里有什么呀？——小鸟，狗，袋鼠。
师：动物借给人家有什么用？——狗可以看门。
四.出示图标 小女孩
师：谁来了？——小女孩。
师：小女孩的围巾吹到了树上，谁可以帮她找回围巾？ 为什么？——小鸟。 可以飞过去把围巾拿下来。
五.出示图标 老爷爷
师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？——袋鼠。小狗跟他一起玩。
六.出示图标 妈妈
师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？——袋鼠， 可以跳，它的袋子可以的。
七．招聘动物
请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。
八．怎样对待小动物
师：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。
活动评价：教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思，我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察。
活动名称：动物出租公司
活动目标：1.理解“动物出租公司”是出租动物帮助别人解决困难的并体验“出租公司”给别人带来了方便和快乐的情感。
2.在看看，讲讲，议议的过程中，提高观察与分析能力。
活动过程：开始：一.导入 今天，森林里开了一家出租公司
师：什么叫出租车？——借东西给人家
基本：二.老师提问
师：猜猜什么东西可以借给人家？——车子借给人家。
三.出示图标
师：出租公司里有什么呀？——小鸟，狗，袋鼠。
师：动物借给人家有什么用？——狗可以看门。
四.出示图标 小女孩
师：谁来了？——小女孩。
师：小女孩的围巾吹到了树上，谁可以帮她找回围巾？ 为什么？——小鸟。 可以飞过去把围巾拿下来。
五.出示图标 老爷爷
师：又来了个老爷爷，他想找个动物陪陪他，谁可以呢？——袋鼠。小狗跟他一起玩。
六.出示图标 妈妈
师：妈妈买了这么多的东西，谁可以帮她运会去？——袋鼠， 可以跳，它的袋子可以的。
七．招聘动物
请小朋友扮演动物，看看他能不能被聘用。
八．怎样对待小动物
师：动物是我们的朋友，我们要爱护它们。
活动评价：教师以讲故事的形式导入活动，刚开始幼儿还是没能理解“出租公司”的意思，我认为目标还是没有达到。整个过程很清晰，一层一层连续下去，还让幼儿大胆地表演，这一点蛮好的，让幼儿学会了观察。
小班语言教案：奇怪的家
【活动目标】
1、理解诗歌内容，能在教师的引导下基本诵读诗歌。
2、感受家的温暖，知道幼儿园也是小朋友的家。
【活动准备】
1、白云、蝴蝶、小鸟、小朋友头饰
2、蓝天、树林、花朵、幼儿园图片
【活动过程】
一、幼儿讨论自己的家。师：你们喜欢自己的家吗？为什么？师：其实，小朋友们还有另一个家，你们知道是什么地方吗？
二、游戏《找家》
1、个别幼儿游戏师：现在我要请小朋友们帮它们找找家了。我要请小朋友上来扮演白云、蝴蝶、小鸟、小朋友，请他们找找家，看他们找得对不对，好不好？
2、找到家后请他告诉小朋友哪里是他的家。我先请一个小朋友试试看。（四个小朋友一组，进行3~4组）
3、幼儿集体游戏（教师将四种头饰分别分给每一个幼儿）
师：现在，我们来一起找找家。小朋友们一起把这首好听的儿歌念出来。我们听到白云的时候，谁去找家啊？，听到小鸟的时候呢？听到蝴蝶的时候呢？听到小朋友的时候呢？我们找到家的时候就静静地在家里睡觉，因为家里很温暖，家会保护我们。
师：现在我们来试试看。（游戏进行2~3次）
三、幼儿诵读诗歌师：其实，在我们这个游戏里还藏着一首好听的儿歌，我们把它找出来，好不好？（教师根据图片诵读儿歌）
师：你们觉得这首儿歌好听吗？那现在和老师一起把它找出来，一起念念看，好吗？
四、儿歌创编师：你们想想看，天空除了是白云的家还是谁的家呢？（教师用图画的形式将幼儿的答案记录下来）那树林除了是小鸟的家还是谁的家呢？那小花朵还是谁的家呢？幼儿园呢？
师：好！小朋友们都想了很多，我们把它们编成好听的儿歌，好吗？
五、结束活动小朋友们很棒，现在我们回到朵朵小班这个温暖的家里去吧。
幼儿园小班健康教案：睡觉要有好习惯
活动目标：1、通过比较，分清哪些是睡觉的好习惯。
2、逐步建立良好的生活习惯。
活动准备： 图片三套(A陪睡与独睡，B早睡早起与晚睡晚起，C睡姿正确与睡姿不正确)
活动过程：
1、教师提问，引出陪睡与独睡的话题。
(1)是大人陪着睡的?谁是自己谁的?引导幼儿说出大孩子是自己睡的?
(2)小朋友在家里是自己睡还是大人陪着睡的?根据幼儿回答，教师出示图片A。
教师小结：小孩长大了，要学会自己照顾自己，学会自己睡，不要妈妈陪，这样你的胆子就越来越大。(3)如果有的小朋友自己睡哟扑点害怕怎么办?让幼儿互相讨论，想出克服的办法。
教师小结：睡时开着小灯、听听轻柔的音乐，这些好办法都会帮助你，让你不要大人陪，自己慢慢睡着。回去可试试。
2、教师提出问题，引出早睡早起的话题。
(1)今天早晨你是几点起床的?昨晚你是几点睡的?为什么?
根据幼儿回答，教师出示图片B。
(2)你们觉得睡做得好?为什么?
教师小结：早睡早起精神好，对身体有好处;晚睡晚起对健康不利。
3、出示图片C，提出问题：
(1)你睡觉是象谁的样子?让幼儿从图中找出自己睡觉的姿势。
(2)小朋友觉得谁睡的姿势好?谁的姿势不好?为什么?
教师小结：要养成好的睡眠习惯，不蒙头，不趴睡……
4、教师与幼儿做游戏。当教师手指任何一张图片时，认为对的就拍手，认为错的就摇手。