名师大讲堂感悟

今天已经是十二月份的最后一天了，接到通知要去听名师大讲堂的那一刻，突然意识到这一学期又要马上结束了。关于名师讲堂，我是这学期才有所接触的，总共听过三次。今天收到消息是一位来自澳大利亚的教授来给我们讲课，顿时觉得更加好奇了。伴随着上课铃声的想起，我们认识了这位叫做Steven的教授。刚开始还怕英语不好，听不懂怎么办，后来才发现完全是多虑了，原来他带了一位老师做翻译啊。记得从小时候就一直听国外的教育怎么怎么和中国不同，完全不是一个档次。记忆最深的是我们有一位老师去加拿大学习，结果发现他们大学里才讲二元一次方程。以前一直都不理解，感觉外国人不重视学习，都是文盲一样。但是就是这样的晚教育模式，为什么就能培养出那么多的世界精英呢？为什么外国人一个个玩世不恭，却比我们要发达，经济条件要好得多呢？这位来自澳大利亚的教授给了我们一个似乎可以弄明白这些疑问的解释。

中国现今的教育模式，很大程度上受到儒家文化的影响。这一点无论你如何遮掩，也是不争的事实，实际上我们中国人的思维方式，行为动机也是受到孔老夫子的点化，而且这种影响随着年龄和教育程度的升高也在不断提升。中国人不止一次的强调要改变现行教育，国家也希望努力改变这一点，但是现实是，至少在我知道的现实中，从我小时候，到现在15年的过程里，还是没有实行。依然是15年前的应试教育。我有时候也搞不懂到底是谁给我灌输的应试教育思想，感觉是没办法改变。记得上学期我给一个孩子做家教。在闲暇之余和孩

子妈妈聊了一会儿。我说孩子很聪明，只是不认真，马上就要期末考试了，这段时间一定要多做题，改掉他不认真的毛病，就要让他养成验算的习惯。孩子妈妈似乎有一点担忧，她说实际上她不想让孩子生活在考试当中，因为孩子有自己的兴趣爱好，孩子是市级围棋大赛一等奖，更喜欢爵士舞。可是在中国，这些只能是永远的梦想，甚至会变成将来的幻想。孩子终究不会向自己希望的那样发展。以后只能随波逐流，因为考试是社会主流，有一股劲风逼的你不得不走这条路，即使你不喜欢到死。孩子妈妈告诉我，他们有亲戚在意大利，亲戚的孩子有时也会回国来看他们，她觉得那样的孩子以后才能成为自己，如果不是生意在身，孩子又太小，一定要让他在国外学习。然后，我尽然说了句让我至今都不明白自己为什么要这么讲的话，我说，其实中国的教育也不是没有好处，我有一个同学，从小学习好，中文系的，现在准备去日本留学。他也完成了他的梦想。说完我就懵了，因为自己以后是搞教育的，肯定有护短的想法。但是做到答非所问，甚至是没有回答道根本，这让我瞬间觉得无言以对了。孩子妈妈只是笑笑，并没有说话。

根深蒂固的思想啊。没有亲身经历的人，想要理解那种教育缺失的痛苦和自责，是很难的。但是确实是一种对孩子的不负责，对一个生命体的不尊重。我们不能让教师成为上帝。

第二篇：感悟名师

感悟名师

店子镇中心小学 孙秀青

名师的课堂是艺术的教学，体验名师的课堂是一种享受和震撼。今天，有幸观摩了杨昱婷老师的课堂教学，感触良多。

杨昱婷老师通过《玲玲的画》一文的教学，向我们展示了她的教学追求——圆融教学和综合无痕的教学，令我们耳目一新。

我最大的收获就是识字教学。因为教的是一年级，识字教学是重点，更是难点，总感觉每节课很费力又起不到好的效果。看到杨老师指导学生的识字方法多种多样、趣味无穷。用她讲座中的话来说，就是“分类识字，多法指导”。“祥”——哪些字右面也是“羊”？它的偏旁和什么有关？归类识记；“奖”——你参加过评奖吗？你在哪些地方见过“奖”字？联系生活识记；“叭”和“趴”区分识记，并且编了顺口溜“口子叭，喇叭的叭；足字趴，趴下的趴”；“弄”——根古字相联系，并且组词、说话识记；“糟”——加一加，讲故事、组词识记，并把“糟糕”、“糟蹋”放在一起区分识记；最后把本节课“玲”、“叭”、“糟”三个形声字放在一起归纳形声字的特点；让学生不费吹灰之力就记住了两个字的区别。这样记起来就比较简单，从而使学生认识了形声字。同时把本节课所有识记的生字放在一起编儿歌识记。

反思自己的课堂，我如梦初醒，我所教的每节课都是文与字分开识记，先识记生字在学习朗读课文，往往三节课还学不完一课。下午

第一节是语文课，我尝试运用了杨老师的加一加，讲故事、组词的识记方法，识记“蚂蚁”一词，学生兴趣盎然，效果很好。真是“听君

一堂课，胜教十年书”！

再次反思杨老师的课，不做作，不刻意，给人以浑然一体的感觉，真正做到了教也无痕，学也无痕，但显而易见，“无痕”的背后，一定是“有痕”的付出！一定是需要勤学苦练的，需要学习先进的教学理念，需要对教材的细致钻研，需要对学生的深入了解，需要广泛地查阅资料，需要对每个教学环节的巧妙构思，需要的太多太多了……。

由此，我也体会到要提升自己：

首先，我们要会读书，这是语文教师的基本素养。只有自己会读书，才能教会学生读书。我们要以书为主，多读书，读古今中外的教育名著；要博览群书，在脑子中建立一个“活书库”，以给学生提供丰富的知识，接受先进的教育思想理念。我们要学会学习和读书，在博览群书中思考、积累，丰富自己的知识和思想，拓宽文化的视野，提高思想的高度，加强思维的深度和广度。尤其要阅读经典，与人类的思想家、教育家对话，学习他们的研究成果，提高文化素养，尤其要提高人文素养，并在此基础上培养科学精神，这是教师的教育思想和智慧形成、发展的基础，也是教师成长的必备条件。

其次，我们应苦练基本功，不断提高专业水平，不断提高自身素质，真正做到活到老，教到老，学到老。信息时代的快节奏向我们提出了更高的要求。语文教师也要不断提高政治和业务的理论修养，不仅要跟上时代的步伐，而且要有与时俱进、创一流业绩的不懈追求！用心学习，真正做个有心人！

“梅花香自苦寒来”，学习是个艰苦的过程，但又是个幸福的过程，

每一次学习，对我而言无疑是一次精神的旅行。