信息技术教师评语

时间:2024.3.27

? 在学习计算机软件的使用时,你能快速准确地把算术式计算出来,说明你学

习认真细致。并且这种学习精神一直贯穿于整个学期学习当中,老师对你的表现很满意!希望再接再厉,更上一层楼!

? 在自学文件管理的理论知识时,你取得了不错的成绩,从中可见你的计算机

基础和自学能力都不错。但是学期后半段有点松懈,希望你能一往直前,加油!

? 在整个学期的学习当中你都很努力,把握了每次提高发展的机会,老师很高

兴看到你在不断地前进和进步,凭着这种锲而不舍的学习精神,你定会有所收获!

? 虽然课堂上默默无闻,实际上你很要求上进。很高兴看到你脚踏实地一步步

向前,现在打好地基,将来就能成就高楼大厦,继续努力!

? 你的画图作品画得不错!学期前半段表现优异,但是后半段表现一般。学习

就是逆水行舟,不进则退,希望能扬起风帆,不断向前!

? 在学习计算机中计算器软件的使用时,你是班上第二个准确算出算术式结果

的学生,说明你反应敏捷、做事细心。这种学习习惯和态度将会使你受益终生,继续努力吧!

? 学习上你脚踏实地,有很强的学习积极性和自主性,每次课堂练习都能及时

认真地完成。老师对你的表现很满意,希望继续保持,争取更大的进步! ? 很少见你提问题,但是你的习题作业质量都挺高,说明你基础好,自主学习

的能力比较强。希望能多交流,多总结,争取更大进步!

? 你运指如飞的输入速度令人惊叹!有志者,事竟成。相信凭着这样一股韧劲

和毅力,定能勇攀高峰,加油!

? 很高兴你参加了网页制作的学习小组,对信息技术的兴趣使你自觉投入到学

习当中,理论基础和操作都不错,在网页小组中也帮了老师很多忙,老师很感谢你。希望新的一年能继续一如既往!

? 你是个活泼外向的学生,在信息技术课堂上表现突出。希望能保持这样的学

习精神和态度,勇往直前!

? 你是个尽职尽责的科代表,在学科学习上也能认真专注,在老师心目中是个

好学生。望能更勤于实践,你定能做得更好!

? 你是个聪明、机灵的学生,老师布置的任务总是靠你的聪明才智很快迎刃而

解。希望你在今后的学习中继续努力,让自己的目标更高些,更远些! ? 本学期有关文件的理论学得不错,但是操作上相对就比较薄弱。信息技术是

理论结合操作的课程,希望你能把握好两者的关系,勤于实践,相信自己能做得更好!

? 在老师的成绩本上,留下了你这学期以来每个坚实脚步的印记。高楼平地起,

希望你继续保持良好的学习劲头,更上一层楼!

? 你学习主动认真,电脑基础好,理解能力和接受能力都不错。希望你继续保

持,争取更大的进步!

? 在老师的成绩登记表上,你只留下了理论练习时的成绩。学习是需要付出汗

水才能有所收获的过程。希望在今后的学习中,能见到你辛勤播种的过程。 ? 在自学文件管理的知识时,你的成绩在班上名列前茅,给老师留下了深刻的

印象。你对信息技术的理论、操作都能轻松掌握,取得了不错的成绩。加油吧!

? 你的画图作品有新意,画得不错,每次练习都能及时认真地完成,老师对你

的表现很满意。希望继续保持,争取更大的进步!

? 你是一个文静的孩子。虽然很少见你提问题,但是老师的成绩登记表上记录

了你撒播汗水的过程。一分耕耘、一分收获,希望你能取得更大的进步! ? 在老师得成绩本上,留下了你这学期以来每个坚实脚步的印记。高楼平地起,

希望你继续保持良好的学习劲头,更上一层楼!

? 你是个聪明而且爱动脑筋的孩子。在布置一些操作任务时,你总是能自主探

究出操作过程来,只是对理论部分的重视不够。希望全面打好基础,勇攀高峰!

? 电脑基础比较扎实,上课认真听讲,善于抓住重点,习题作业的完成质量高。

希望你再接再厉,保持学习的热情,培养学习的兴趣,你的学业就会更上一层楼!

? 浩瀚的海洋来自涓涓细流,广博的学识全凭日积月累。希望你能在青春道路

上撒下你的汗水,这样你才能体会到丰收的喜悦!

? 你是个聪明勤奋、有目标有追求的学生。在一学期的学习中,你把握了每一

次自我提高的机会。一份耕耘、一份收获。相信凭着这种契而不舍的学习精神,定能不断向前!

? 你学习的积极性、主动性很不错,在信息技术课堂上能专注学习,取得了较

好的效果。希望在以后的学习中,能够继续保持这种学习的态度,使学业成绩得到更大提高!

? 上课态度端正,组织纪律性较好。但是学习上自主探究的精神还不够,知识

要靠积累和总结,只有自主投入到学习中,才能感受到其中的乐趣!加油! ? 学习是一个不断发现自我和更新自我的努力过程。要把握每次学习的机会,

不断前进,才能有所提高。老师衷心地祝愿你学业有成!

? 你运指如飞的输入速度令老师和同学们惊叹!理论基础也不错,就是对自己

的要求不高,容易满足。希望能更积极主动投入学习,相信你会有大的飞跃! ? 从文件管理的学习中看出你的学习主动性和学习能力都相当不错。希望在以

后的学习中,能够继续保持这种学习的态度,使学业成绩得到更大提高! ? 这个学期以来,你在键盘输入、理论学习、计算机操作等方面的表现都非常

突出。高楼平地起,希望你继续保持良好的学习劲头,更上一层楼!

? 在信息技术方面,你是个全面发展的好学生,能用心地完成每一次练习。只

要坚持对学习的投入,我相信你定会有大的收获!

? 学习上你脚踏实地,有较强的学习积极性和自主性,每次课堂练习都能及时

认真地完成。老师对你的表现很满意,希望继续保持,争取更大的进步! ? 学习计算机软件的使用时,你快速正确地得出了算术式的答案,看出你做事

认真细致,这也是一种很好的学习态度,希望继续发扬。

? 你在信息技术课上的表现很突出,无论老师设置了多少学习上的障碍,你都

能凭着自己的努力轻松跃过,是个聪明好学的学生。希望发挥带头作用,带动周围同学一起提高!

? 你运指如飞的速度给老师留下了深刻的印象。学习的积极性、主动性也不错,

希望再接再厉!

? 学习上你脚踏实地,每次练习都能认真完成。老师欣喜你的每一次进步,加

油吧!

? 你在信息技术课堂上的表现非常优异,无论理论学习还是实践操作,都有突

出的表现。希望再接再厉,更上一层楼!

? 你的电脑基础不错,能自如地使用操作计算机,也具有一定合作学习的能力。

如能在理论学习方面再花些工夫,定能有更大的收获,努力吧!

? 快速的键盘输入速度说明你对操作计算机并不陌生,操作基础良好。但是你

对自己的要求很不高,你可以做得更好的,不是吗?

? 在老师的心目中,你是一位朴实、勤学、上进的学生。能认真完成每一次的

练习和作业,只要你坚持对学习的投入,我相信你定会有大的收获!

? 你电脑的操作基础和理论基础都不错,课堂学习游刃有余。积极向上的学习

精神使你自主地投入到学习当中,希望今后你在学习中大胆施展自己的才干,表现自己!

? 还记得课堂讲到录音机的用法时,当其他同学都寂静无声时,你自告奋勇上

台示范,这样的精神和态度让老师印象深刻。这种自主、勇于挑战的精神将受益终生,加油!

? 你的文件管理理论成绩是全班最棒的一个!但是其他方面呢?为什么就甘愿

让它们空白着。希望能有所调整,撒下汗水,才能超越自我,有所提高! ? 凭着对电脑的兴趣,以及较好的电脑基础,课上的练习作业你都能按时按质

完成,看着你不断进步,老师很高兴。希望发挥你的自主能动性,早日制作出你个人风格的电脑作品。


第二篇:浅谈新课程背景下小学信息技术学科“档案袋评价”


浅谈新课程背景下小学信息技术学科“档案袋评价”

南浔横街小学 李 强

摘 要:本文针对当前小学《信息技术》学科评价中存在重教师评价,轻学生评价;重学习结果评价,轻学习过程评价;重学习水平评价,轻情感态度评价等弊端,探索并实践了学生“档案袋”评价。通过学生“档案袋”的收集整理对学生实施真实性的过程评价,结合学生的自我评价,学习小组评价,教师评价以及网络评价,把情感态度评价、操作技能评价、计算机学习过程评价融于“档案袋评价”的全过程。

关 键 词:兴趣 激励 档案袋评价

教学评价是教学活动的一个重要环节,不同的教育价值观会产生不同的课堂教学评价。随着新课改的深入开展,传统教学评价中的弊端也越来越明显地体现出来。小学信息技术虽是一门新学科,受传统教学观念的束缚少,但它在形成具有自身学科特点的教学评价方面显得比较薄弱。主要表现为:1、教师在教学中对学生的学习行为、过程的评价过于简单、含糊,较为普遍的为教师的口头评价,评价语大多是“你真棒!”等。2、教师对学生平时课堂学习情况的评价不够及时,往往是在学期结束时,教师给学生一个期末学习成绩,如优秀、良好、合格,使学生难以明白自己到底在哪些方面比较成功,哪些方面需要努力。3、教师对学生的评价往往侧重于操作结果的评价,而忽视了学习过程和学生情感态度的评价,致使教师对学生的评价往往着眼于学习优秀的学生,而忽视了表现一般和学习上有困难的学生。

以上这些是与《中小学计算机课程指导纲要》背道而驰的。因此,如何建立一种新的适应新课程需要的小学信息技术教学评价体系,已经显得非常迫切和必要了。笔者针对当前小学《信息技术》学科评价中存在的弊端,探索并实践了学生“档案袋”评价。

一、档案袋评价的策略

1、以赛激励,培养兴趣

兴趣是学习活动中最为现实和最为活跃的因素。教师要善于创设各种成功的机会,诱导学生参与到信息技术的学习中来,在学习中发现自己的优点,把自己的希望与目标变成有形的事实。课上尽量为学生提供一些可展示自我的机会:有巩固课本知识的竞赛,如制作漂亮的课程表、贺卡等;有激发集体荣誉感的竞赛,如小组制作竞赛,班级擂台赛等。

教师对参与的学生给予奖励,采用小红花等形式丰富学生档案袋的内容,使学生在学习的成功中形成对学习计算机的稳定兴趣。

2、无形分层,关爱全体

关心学生心理,设计“无形分层”,让每一个学生得到分层教学的关爱。做好无形分层,关键在于:1、辅导分层。关于辅导我经常使用“教师巡回辅导”、“金点子”帮助、“任务精灵”、“智能型辅导”和“分组辅导”的方法。2、任务分层。基本任务要求全班学生能完成。教师根据学生在任务中所花的时间、所做的操作次数和得分来综合评估学生,拓展任务可多设几个层次,由基本任务的综合得分自动进入相应的拓展任务,以此类推。这种方式既完成了教学大纲又使不同的学生得到了不同的发展。

3、奖赏信任,培养习惯

皮格马利翁效应证明教师对学生的期待在学生学习中会起到积极的促进作用,而教师对学生的信任则更会起推动作用。

“信任是最高的奖赏”、“信任就是力量”。教师对学生的信任是教师对学生学习成绩的一种肯定,也是对学生人格的尊重。因而教学中教师要充分发挥教师信任的力量,通过教师的信任帮助学生树立学习的自信,激发学生强烈的学习动机,从而培养学生良好的学习习惯。

因此,教学中教师要通过自己的一颗赤诚之心多给学生一份关爱,多给学生一份信任,用教师的关爱与信任来激励学生的学习动机,在强烈的学习动机的推动下使学生养成良好的计算机学习习惯。

4、评价交流,体验成功

对学生学习评价的结果进行交流、展示是“档案袋”评价的一个重要步骤,是发挥激励功能,展示学生发展的一个关键环节。教师可以安排从小组中的交流,到班级中的展示,到学校中的展览等。在展示的过程中让学生体验成长的喜悦和成功的收获,从而产生奋发向上的学习积极性。

(1)学生在每节课后根据自己的课堂学习的实际情况对自己在这一节课中的各个方面参照各项条款(小学生《信息技术》课堂学习成长日志【附1】)进行有选择的有针对性的自我反思。让学生明确每节课的学习目标和自己要完成的学习任务以及达成学习目标的程度与学习目标之间存在的差距,便于学生根据自己的学习情况明确今后需要努力的方向,同时以日志的形式记录计算机学习的成长历程。

(2)学生在进行了一个月的学习后对这一个月的学习情况进行简单的自我反思性评价(《信息技术》小组活动评议表【附2】),并且展示自己认为满意的作品,主要采用网上交流的形式。小组之间找一找同学身上的闪光点与值得自己学习的地方,以朋友忠告的形式指出需要努力的地方。根据同学之间交流的情况反思自己存在的不足之处,明确自己的努力方向;教师根据学生课堂学习情况进行月评价。

因此,学生的“小组活动评价建议”是学生对自己在这个月的学习情况进行总体反思,同时又是本月入选精选文件夹、精品档案袋的材料汇编。

(3)一学期结束时展示自己认为有价值的作品,采用“我的《信息技术》学科学习档案(学期总结报告)”及“我的特色报告”【附3】、【附4】的形式,进行一个学期学习的反思以及展示自己一个学期中所收集的自己认为值得展示的作品。有形作品如奖品、小礼物,一些打印稿等,并进行统一编号,自己认为值得展示的作品选入学生个人的精品档案袋用作学期展示用,其余的作品在教师的帮助下统一收集、装订并且进行存放。学生的无形作品,让学生进行自由整理分别放入各自的精选文件夹与一般文件夹中,精选文件夹用于班级之间的网上交流。

二、“档案袋”评价的措施

1、优化评价语言

教师对学生的评价不能仅限于对学生的学习结果进行评价,而应该是贯穿整个教学的过程。

(1)指出学生的不足之处。学生对问题的回答、计算机的操作,不可能是正确无误的,

教师在鼓励的同时还应当指出学生的不足之处。

(2)给学生写一些简单的评语。对于学生而言,教师的一些简单的评语,不仅有利于提高学生学习的积极性,更有利于保持学习的兴趣,使学生在学习中获得成功的满足感。同时也是增进师生思想、情感交流的好手段。为此笔者通常采用一些写有简单的评语的奖励卡片与小礼物,如“奖给一位有创意的学生!”等。

2、采用多维评价方法

综合运用自我评价、小组评价、以及全员评价的形式,充分利用各种评价方式的优点,起到扬长补短的优势。

(1)自我评价——对于小学生而言主要是对自己学习计算机所掌握的内容情况,对自己的学习方法学习策略,进行简单的反思,并提出自己的努力方向,安排在每节课结束时和某一模块学习内容结束时进行。可以让学生谈谈自己在这一模块学习的情况,学到了什么,有什么收获;有什么不足,哪些方面还要努力等。评价时安排的人数不一定要太多,关键是从中让学生学会正确的自我评价。

(2)小组评价——合作学习的过程需要各小组成员间进行评价,可以起到相互督促、相互学习的作用,同时可以形成你追我赶的学习风气。评价的内容包括学习态度、学习策略等方面,其着眼点在于发现学生身上的优点与成长之处,而不在于找缺点,对于同学身上存在的不足之处,采用小组寄语的方式,以朋友忠告的形式加以指出。小组评价以月评价为主,时间的间隔为四周左右,主要围绕“小组学习活动评价建议”表开展。

(3)全员评价与网上交流——在综合了学生的自我评价与小组评价后,教师对全体学生

进行全员评价。其目的是“人人进步”,教师应尽量去挖掘学生身上存在的闪光点,及时给予相应的评价与奖励。教师的奖励有:有形的物质奖励如卡片、奖状等;有无形的精神奖品,如口头表扬,把学生的作品在班级中展示,优秀作品放在校园网上展览,让学生发表自己的看法与感想。

三、档案袋使用的注意点

1、档案袋的外观个性化、人性化

可让学生自己设计封面和包装,档案袋的外包装要尽量体现个性化,封面要人性化,不求风格的统一,怎么新奇活泼就怎么做。目的是让学生喜欢。

2、珍爱自己的档案袋

档案袋中存放的是学生自己亲手挑选的作品,只有这样,学生才会把学习看作是自己的任务,他才会有一种“精益求精”的自我要求和成功感、自豪感。

3、学习档案的分类整理

横街小学《信息技术》学习档案类别表

浅谈新课程背景下小学信息技术学科档案袋评价

浅谈新课程背景下小学信息技术学科档案袋评价

参 考 文 献

1、《中小学计算机课程指导纲要(修订稿)》(小学部分)

2、张春莉 《用成长记录袋评价的理念与方法问答》 《小学青年教师》20xx年10期

3、李白坚 《走向素质教育》 上海科技教育出版社20xx年版

4、王坦 《合作教学的基本类型与理念析要》 《山东教育科研》19xx年12期

5、汤仙月 《课程内容表征多样化探析》 《教育科学》20xx年3期

6、潘菽 《教育心理学》

7、周为勇 《走向发展性课程评价》 北京大学出版社 20xx年版

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