《下一个奇迹》观后感

方圆学校 五年级一班 吴碧莹

四月又到了春暖花开的季节，这是我最喜爱的季节。一个阳光明媚的中午，我随《教育周刊》的小记者们在咸阳老电影院观看了一场电影——《下一个奇迹就是你》，看完电影我的心久久不能平静下来。

故事讲的是一个高中读了九年都没有毕业的人，唯一一次靠自己不懈地努力，数学考了第三名，却没有人相信。同学、老师、父亲都说他是作弊，唯有他的妹妹相信他。自己付出了多少心血和汗水，换来的不是赞赏的目光，也不是鼓励的话语，而是冰冷的两个字“作弊”，无论任何人都会受不了的，更何况是一个差生。没有人能理解他，他不想再这样子生活下去了。他下定决心要自己创业当老板。他在肯德基当过服务员，在地摊上买过皮带，一次偶然的机会使他成为了一个公司的推销员，而他非常信任的老板却骗了他。他背着几十万的债，父亲把自己退休的钱、给他准备结婚的钱、他妹妹的嫁妆全都给了他。他把债还清后决定东山再起。他和朋友经历了多少坎坷与波折，终于实现了自己的梦想--------举办了“上海五万人演讲会”。天哪！梁海恩创造了人生的奇迹。

谁能想到，当初一个服务员，一个摆地摊卖皮带的小贩，一个高中读九年都没有毕业的人竟有如此伟大的成就。这就是我心情不平静的原因。

我想到了自己，无论是学习、还是做事不是也遇到过各种困难，可我是怎么对待的呢？我总是绕着困难走，没有梁海恩那种不怕失

败、不怕波折与坎坷的精神和毅力，所以我现在的学习成绩和做事能力都不令人满意。影片中的主人公感动了我，为我做出了榜样。我要像他一样坚持到底克服困难，创造出我自己的奇迹。我相信------下一个奇迹就是我！

第二篇：方圆学校改革方案

宝丰县方圆学校

改

革

方

案

宝丰县方圆学校制

宝丰县方圆学校

改革方案

多年来的实践证明，在计划经济体制下形成的传统的学校内部管理机制和硬件设置已不适应学校生产力发展的内在需要，在较大程度上束缚和制约着广大教职员工的积极性、创造性。 成功的改革经验表明，学校的根本出路在于改革，必须改革学校内部管理和奖惩的运行机制以及整结构，在合理定编的基础上，对全校教职工实行岗位责任制和全员聘任制，按照工作量和工作实绩在分配上拉开一定的差距。同时，运用政策舆论导向，物质激励手段，奉献思想教育，充分调动广大教职工的潜能的发挥，进一步提高我校的办学水平和效益，全面提高办学质量。 《中国教育改革和发展纲要》明确指出：要积极推进以人事制度和分配制度为重点的学校内部管理体制和外部体制制度的改革。依据纲要精神拟定本方案。

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一、学校基本情况

宝丰县方圆学校创办于19xx年7月5日，原址在平顶山市矿工路东段信德房地产公司，20xx年8月迁址宝丰县万寿宾馆

三、四楼，20xx年8月迁于宝丰县南环路与龙兴路交叉口新汽车站北楼。20xx年迁址于龙兴中路132号院，同年5月方圆公寓成立，20xx年马街书会艺术学校成立。

学校将根据人才需求，师资队伍、教学设施条件等，在保证质量的前提下，经市场预测、可行性论证、条件评估，拟开设学历教育、安置就业、计算机、外语、电子电器、电动缝纫培训为一体的专业技术学校。学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，忠实执行“教育法”及相关教育法律法规，按民办职业培训的基本规律完善、优化“学习分配一体化”教育模式，以计算机培训和电子电器为基础，培养具有一专多能、艰苦奋斗、实事求是、独立思考、勇于创造的技能应用型人才。以“服务社会、造福社会”为办学宗旨，以“综合提高全民素质”为培训目标，以“全力打造名优品牌”为指导思想。在教学设施方面，学校分两个校区，总校位于新汽车站北楼，分校位于老汽车站对面。共有用房118间下设有招生部、教务处、财务处、教室和图书馆，有教职工25人，其中本科学历的占3人，大专学历的占9人。在校生有200余人。20xx年7月由宝丰县教育体育局民办教育管理办公室颁发批准文号为宝教?2005?16号的《中华人民共和国民办学校办学许可证》（教 3

民?4104211000021?号）。负责人张亚辉。

19xx年9月学校被市人事劳动局评为“民办学校先进办学单位”。20xx年6月3日县委副书记、政协副主席韩富安在学校开学典礼上讲话并指导工作。20xx年9月学校与河南省NIT管理中心联合开设二年制大专，主要联合的院校有平顶山学院、河南科技大学、洛阳师院、黄淮学院，设宝丰大专函授站，并设我校为“全国计算机应用技术证书考试（NIT）” 宝丰考点。20xx年7月开设中等专业自学考试（一年制中专）宝丰唯一所考点。20xx年4月18日的“真情助就业――鹰城青年外出务工动员大会”上人大副主任王改枝，副市长吕彩霞，县委书记严寄音在我校席位慰问指导工作，说“听说宝丰方圆电脑学校教的不错，培训不少计算机人才……”

二、基本思路

根据人事和分配制度改革的有关精神，结合我校的实际情况，改革的基本思路为六定，即：

1、定编：根据学校情况，对照有关文件，确定各部门、条线的编制

2、定岗：根据学校工作的实际需要，设立工作岗位

3、定责：确定每个岗位的工作职责目标

4、定员：实行全员聘任制，确定每个岗位的人员

5、定酬：实行结构工资制，确定岗位工资额

6、定奖：设立奖励条例，根据工作实绩按质奖励

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二、具体要求

1、定编

在校内确定各部门、条线的编制，是进行分配制度改革的基础，根据学校的实际情况，确定以下基本计算方法，每学年由校长会议进行微调：

行政人员编数=全体教职工总数×10 %

教学人员编数=全体教职工总数×70 %

后勤人员编数=全体教职工总数×20 %

（“全体教职工总数”：是指20xx年8月31日以后，在编在学校工作的教职工）

2、定岗

（1）、行政岗位：

校长、副校长、教务主任

根据学校工作需要，每2学年校长会议拟定一次学校中层岗位的设置。如有特殊需要，可以每年进行调整或增补。

（2）、教学岗位和后勤岗位：

根据学校每学年的教育、教学需要，校长会议拟定教学、后勤岗位设置明细表。（附表1）

3、定责

根据学校的实际工作需要，制订各个岗位的职责、目标，作为聘任、工作及考核的依据。每学年由校长会议进行必要的修订。学校建立工作考核网络，对各岗位进行考核。

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4、定员

实行教职工全员聘任制是学校内部人事制度的一项重大改革，是学校内部管理体制各改革的关键性环节。目的是理顺学校内部关系，优化组合，择优选能，激发学校内部活力。 中层行政岗位的聘任：

（1）、聘任原则：竞聘上岗。

（2）、聘任的范围、对象和条件：

范围：除校长助理外，所有中层行政岗位

对象：在编在校工作2年以上的教职工，年龄要求不限有组织能力有协调能力，知识丰富，教职工都可参加竞聘。

条件：坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针和政策，忠诚党和人民的教育事业；

思想品德端正，遵纪守法，工作认真，身体健康，有奉

献精神；具有同聘任岗位相适应的文化程度、任职资格； 具有正确的教育思想，较高的教育理论水平，强烈的事业心，高度的责任心，具有一定的领导工作艺术，组织指挥能力，创造性工作能力，部门协调能力。

（3）、聘期：二学年。

校长每学年组织一次对中层干部的考核（工作实绩、目标达成、本人述职、学生测评），校长会议根据考核情况，对部分岗位作出调整的决定。需要调整的岗位仍采用竞聘上岗的程序操作。

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（4）、程序：

A、校长会议拟定、公布学校中层岗位的设置、职责；

B、具有竞聘资格并有竞聘意向的教职工填写《竞聘方案》参加竞聘；

C、参加就业部、教学部竞聘者分别在就业部、教学部大会上进行竞聘演讲；

D、学生测评；

E、学校校长会议根据综合情况（1、竞聘方案2、演讲情况，3、学生测评情况，4、工作实绩和实际工作能力）讨论决定中层干部聘任人选。

F、校长的主要职责：

1. 贯彻招待国家的教育方针，执行教育法律法规和审批机关的文件精神，遵循教育规律，提高教育质量。

2. 制定学校的发展规划和常年学期工作计划，并认真组织实施。

遵循国家有关法律和政策，注重教职工队伍建设，有权聘任或辞退教师。依靠教职工办好学校，并维护其合法权益。

5、定酬

（1）、全员聘任制与校内结构工资制配套实施，贯彻多劳多得的原则。

（2）、结构工资由两部分组成。第一部分为固定工资，包括基本工资和各种政策性补贴。第二部分为岗位工资，岗位工 7

资按十个月发放，每月对照计算，下月1 日发放。岗位工资的单价视学校经济情况由校长会议作适当的调整。

（3）、试聘和低聘教职工，岗位工资以80%计算。照顾安排工作的，岗位工资以60%计算。拒聘教职工不享受岗位工资。

（4）、津贴工资作为考核工资处理，学校制订有关考核办法，形成考核网络进行工作考核。其60%每月考核发放，40%每学期考核发放。暑假所在的7、8月份超额发放（暑假期间由于中、小学放假学生补充知识学习者比较多，教职工加班加薪）。

6、定奖

学校对在教育、教学、教科研工作取得优秀成绩或成果的教师，参加或指导学生参加各级各项竞赛获奖的教师，为学校其它工作作出特别贡献的教职工，进行奖励。学校在每季度评出一名优秀教师。

（1）、考核奖

考核奖占岗位责任制奖金的60%。

学校对全体教职工从德、勤、能、绩四个方面进行全面考核。考核分合格、基本合格和不合格。合格者得考核奖；基本合格者得考核奖的60%；不合格者不得考核奖。

（2）、工作量奖

工作量奖占岗位责任制奖金的20%。

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学校对全体教职工按市教育局规定的工作量安排工作，教职工接受任务并能胜任者得工作量奖。如因工作需要，实际安排的工作量，超市教育局规定的工作量，则给予适当的奖励。临近退休的教职工，适当减轻工作量。如有实际困难，教师本人要求减轻工作量，则从工作量奖中扣除不足部分。

（3）、教学质量奖

教学工作质量奖占岗位责任制奖金的16%。在每期学员毕业时校长亲自对学员进行测试，按学生来测教师的教学质量。

（4）、教育教学成果奖。

为了调动全体教职工育人教书的积极性、创造性、形成争先创优的生动局面，特制定教育教学成果奖，教育教学成果奖占岗位责任制奖金的4%。

本方案若与学校以前制订相关方案、制度不相附的，以本方案为准。

本方案从学校教委会通过之日起实行。

本方案解释权属校委会

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宝丰县方圆学校制

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