《小孩不笨》影评

时间:2024.3.27

《小孩不笨》影评

对于一部好的教育性影片,它应该具备什么特点?

个人以为应该是真实而不做作,感人而不煽情。《小孩不笨》给我留下的印象便是如此。整部影片给我留下最深印象的便是两个字——理解。

杰利的父母一直以来都不理解杰利和谦学心里所需要的,以为给他们好的生活条件,好的学习辅导那么他们就应该满足了,可是他们不理解孩子的心,不明白他们需要的是安心,理解,爱。

就像片中谦学所说的“看着我们什么都有,其实我们什么都没有”

是啊,只拥有物质,却没有精神的生活,怎能不让人感觉虚幻。没有关心,没有理解,你看着整个世界都在不停的转,可是却感觉自己不属于这个世界,那种孤独,寂寞不是十几岁的孩子应该有的。

父母只知道训斥孩子,却不给他们讲话的机会,慢慢的他们便是明白了,永远不要和自己的父母讲道理,你输了,那么就要挨骂;你赢了,还是挨骂。这是孩子的悲哀,也是父母的悲哀。

作为孩子也应该去学着理解父母,他们所要面对的远远要比自己多得多,生活的压力他们不可能让孩子来分担,从来都是自己一个人扛着,可是他们这么苦这么累只有一个希望,那就是希望自己的孩子成才。

正如片中另一个主人公成才一样,他的父亲给他起这样一个名字便是希望他能够成才,当成才的父亲把他的书包扯坏之后,看到朋友女儿的书包,他只是默默的抚摸了几下,可知道他心里是怎么想?他一定非常内疚,虽然后来买的那个书包对于成才来说是如此的幼稚,可是他的父亲不明白。

当成才被学校开除后恨铁不成钢的父亲打他的时候,成才的心里有的只有恨和不解,恨他的父亲总是打他,不解他的父亲为什么总是打他。可是他没有注意,他的父亲打他时的表情。痛苦的表情,痛苦的泪水。每一拳打在成才的身上,那都是同时打在了自己的心上,那不是泄愤,他的脸上是没有泄愤的舒坦,而是越打越痛,痛的他都没有力气挥拳。

可是这些成才都没有看到,他的心早已经被恨和不解蒙蔽了。

影片的最后,成才的父亲用自己的死换回了成才的理解。杰利的父亲也在那位老婆婆前的那一跪之下融化了谦学的心。让他们明白了,不是父母不爱他们,只是他们爱的方式不对。

最后结局看似挺好,可是成才却是永远的失去了打他爱他的父亲。那份孤独将陪伴他一生。

两代人之间的鸿沟并不是无法逾越的,只是希望结局不要像成才的家庭一样。

愿天下所有的父母和孩子都能够相互理解,希望片中的悲剧不要在现实中再次上演。 衷心的说一句,《小孩不笨》真的不错!


第二篇:小孩不笨的案例分析


关于《小孩不笨2》的案例分析

电影讲述的是发生在新加坡的故事。Tom和成才两个人是好朋友,两人同在一个班上读书。成才在学校学业不良,喜欢打架的青年。非常喜欢武打,并且买了很多有关李小龙的影片。但是却受到父亲的反对。成才的父亲曾经因为打架而坐牢并且腿被打断,出来后希望孩子能在学校有出息。他的父亲非常的爱他,但同时也太不会爱他了。在成才犯错误的时候,就对成才进行武力教育。打骂成才希望他能够成才。Tom出生在一个中产阶级家庭,父母为了自己的工作非常忙,很少有时间去管孩子。妈妈却对他们的学习很严厉,经常逼他们做很多作业。Tom在给父亲买了剃须刀礼物后却被妈妈骂浪费。Tom写博客获奖但是还被妈妈责骂,他在家中的不到温情,父母不赏识他。他认为家只是一个睡觉的地方。他们所在的班级有一位很负责的符老师,这位老师是教华文的,为了同学们的华文成绩好自己掏钱给同学们买华文字典,经常给同学们补课。但是他却在教书方法上存在着问题,过分看重同学们的测试成绩,当同学们的测试没考好时就批评同学们。在他眼里同学们都充满了缺点。有一次成才认真花了大量的时间去完成了华文作业,但是在第二天检查的时候付老师却说他做的太烂了,把成才赶出了教室,还说成才是烂苹果。同学们对这位老师有着很大的意见。后来在学校统一检查学生的手机时,符老师无意发现了Tom带来的色情光碟,由此大发雷霆,并和tom发生看了争执,符老师气急败坏的打了tom,然后tom

和成才两人把付老师打了。校方对这一件事进行了严肃的处理 ,成才因在校违纪太多而被开除,tom被公开鞭刑。成才被开除后在社会上瞎混,并参加了不良集团,走上了歪路。Tom因被鞭刑后在校受到了同学们的嘲笑,在家家长严厉的责骂。最终和成才一起加入了社会上的不良团体,走上了歪路。后来成才和tom在不良团体的唆使下去偷东西,被假CID抓去勒索2000新加坡币,否则“送去警察局留案底”。两个人为了筹集两千块钱到处找钱,但是没有。没有办法两人就去抢劫。两人抢劫老婆婆的项链,但是最后却良心发现,把项链拿回来还给老婆婆。可是人们任然要抓他们去警察局。两人就逃。后来成才的爸爸看见自己的儿子被一群人追打,就去救儿子可是不幸从楼梯上摔下,被送到医院。Tom的爸爸从3g手机上看见自己的儿子被追打,也赶过来救儿子。最后这件事由tom的爸爸处理好了。成才的父亲在住院期间,成才祈求校长去见他父亲一面。他的父亲在临死前见到了校长,并却明白了自己教育是错误的。校长他们也明白了自己教育思想有问题。符老师一改以往的严厉,看见了学生的优点,并却积极的鼓励同学学习,使同学们喜欢上了他。成才被学校重新接纳,并且让他在学校武打,最终代表新加坡取得了大赛的冠军。Tom和家人也建立了良好的关系。

这是一个很具有教育意义的影片,是我们对教育也会有很多深思。下面我们就对其例进行分析。Tom和成才所在的班级可以说是一个患病的班级。成才在这个班被认定为了问题儿童。在这个

班老师和学生的关系并不好,班级就是一个组织化的人类团体,可想而知这个班级班级结构存在着问题。这个班级是以竞争原理建立起来的班级。评价学生也更多的是与分数挂钩,成才学业差,但他完成作业后还被老师骂做烂苹果。这样的老师并没有平等的看待儿童,而且还批判儿童。当成才积极的完成作业时,那时他也想当一个好学生,可是却被老师批判的话如同冷水一样浇熄了他的热情。当符老师骂成才是烂苹果的时候,使成才感到了极大的侮辱。它会使儿童采取更多的不适当的行为。所以教师不管发生了什么事情,绝对不要伤害到儿童的颜面。即使只有教师和儿童两个人在场,教师也不能批判儿童。至于在其他同学面前批判儿童,结果会更糟,那样的话儿童会对教师产生报复的心理。对于青春期的儿童来说,最难以忍受的就是在朋友面前失去颜面。因为在朋友面前保持颜面是他们生活的中的重要目标。老师要循循善诱,避免批判他们,伤害他们,羞辱他们,或指责他们的失败。当符老师骂成才烂苹果的时候也为下面他和成才、tom之间的矛盾奠定基础。

在没收手机的过程中付老师因发现tom带色情光碟到学校,而教育tom过程中和tom发生了矛盾。最后导致他和tom、成才发生肢体冲突。Tom和成才可以说是报复付老师。付老师也是为他们好,但是他们却认为老师在伤害自己,所以要进行报复。他们可以说是一种积极地报复型儿童。他们断然的拒绝教师所期待的一切。他们就会报之以污言秽语。甚至出手打老师,以至于后来

成才被校长开除学校,tom被公开鞭刑,并且受到了同学们的嘲笑。在这时可以说他们在班级的归属感消失殆尽,他们从而有了归属其他团体的需要。他们这种积极型儿童会在班级之外结成非法集团,或者是加入非法集团,沦为不良少年。Tom和成才就是这样可以说是一步一步被家长、老师、学校逼到不良少年这一步的。就算是好孩子也被教成了坏孩子。从他人的两个例子可以看出教师不应该训斥儿童,因为训斥不会有任何教育效果。因为训斥也未必能够阻止儿童作不适当的行为。儿童会因为受到了训斥也许会对教师产生报复。这样只会使儿童更加的变本加厉。与此同时还会恶化师生关系,使师生间仇视。这样老师会更加不好管理这个班级。

这个里面值得可喜的是符老师最后终于知道教育的真谛了,他注意看学生的优点,注意奖励儿童,在他们失败的时候给予他们勇气。他们班的晶晶同学华文测试得到12分,付老师鼓励说这次进步2分,不错,下次再进步5分哦!让学生更加有了学习的积极性。当儿童失败,就会丧失自信,丧失积极性。这时就需要教师帮他鼓起勇气了。这时候绝对不能斥责孩子,这样会使孩子更加沮丧,甚至会丧失对做这件时的热情。我们不能只盯着孩子的失败看,重点是孩子从做这件事的过程中得到了什么,还有在失败中学到了什么,业已逝去的往事已经无法挽回,但是未来却不同,未来完全取决我们的努力。失败是儿童可以学到许许多多的东西,儿童是通过失败一步一步地成长起来的。要是儿童在失败

中学到东西,就要在他们失败时不致蒙受耻辱。儿童的失败无非是未能掌握处理知识的能力与技能。但是这不是耻辱,今后只要弥补其知识和技能就行了。而如果儿童失败就受到指责,儿童会丧失自信,会丧失去掌握知识和技能的热情,这样儿童也许就永远无法掌握了。那么儿童可以说就是真正的失败了。所以教师要明白人的价值不由成功与否左右的。人的价值并不因一时一时的失败而有丝毫贬值。要在儿童失败的时候给予他勇气,让他在失败的道路上继续向成功迈进。

教师在教育儿童时要和儿童建立起信赖的关系。没有相互间的信赖,便没有教育。相互尊重,首先是指教室尊重儿童:所谓的相互信赖,首先教师要信赖儿童。当儿童出现不适当行为时不要急于把儿童认定为本质坏了。更不能以他们的学业成绩判定儿童的好坏。成才是一个问题儿童,首先他是单亲家庭,父亲又不会教育,只会打骂。他成为一个问题儿童是有多方面的原因的。同时他也想做一个好孩子。但是老师可以说不相信他。到最后学校从新接纳他,并从他的长处培养他,他也成为里一个能为国争光的好孩子。所以教师要相信每一个孩子本性是善良的,他们都是好孩子。只是教育方法出了问题。我们要信赖每一个儿童,把他们视为一个人加以尊重和信赖,耐心的诱导他们。尊重儿童的各项权利。建立起良好的师生关系。这样儿童才会生活得更自由,更富有冒险精神,更有勇气,更有个性。每个儿童都是自己的天才。从而让儿童有更好的发展。

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