我叫***，今年*岁了，是***市***小学*年级的小学生。我长得不高也不矮，身材不胖也不瘦，圆圆的小脸蛋上两个小眼睛，一笑起来就弯弯的，像两个小月亮，高高的鼻梁上架着一副蓝色边框的眼镜。一张小嘴整天不闲着，叽叽喳喳的说个不停，一头黑黑的头发长得特别的快，如果一个月没理发，妈妈就叫我“小野人”了。

我喜欢看书，特别是《十万个为什么》、《世界未解之谜》之类的科普书和一些儿童杂志，有时看到深夜，爸爸妈妈催了几次都不想睡，读书让我得到了丰富的知识，但是也让我早早的就带上了眼镜。我还喜欢下棋，象棋，军旗，五子棋，我都会玩，但是都不是很精通。要说我最喜欢的娱乐活动就是玩电脑，特别是战争策略类游戏，每次看到别人玩，我都会驻足观看一阵，尽管我知道打电脑游戏对我的学习没有帮助，爸爸妈妈也不让我玩，但我真的真的喜欢。

我也有很多缺点，上课注意力不集中，爱说话，做数学题马马虎虎，大错没有，小错不断，今后我一定要改掉这些坏习惯，成为同学和老师心中的好榜样和好学生！

这就是我，一个既平凡而又不简单的人。像路边一棵小野菊，给点阳光就灿烂；像海洋里的小鱼儿，给点海水就舒服；像天边的月亮，给点繁星就美丽。

第二篇：10 我的自述

10 我的自述

上海市七色花小学 吴玮

[教学目标]

1 能选择生活中最喜欢或熟悉的事物。

2 能使动植物或者用品具有人物的语言、动作和性格展开描写。

3 能选用具体的事例进行描写。

4 用第一人称进行叙述。

【教学过程】

一、 激趣导入，感悟写法

1、你能给大家详细介绍一下自己吗？先想清楚介绍什么，再想想怎样介绍，注意要通过具体的事例来体现。只有这样，才能让大家了解一个真实的你。

2、揭示题目：我的自述。（自述，就是介绍自己的事情。）

（说明：“自述”对于四年级孩子来说是一个陌生的字眼。课伊始，引导学生联系实际生活，并通过亲身实践真切地感受什么是“自述”， “自述”些什么。）

3、今天，老师给你们带来了一位好朋友（多媒体显示：小闹钟），如果你是小闹钟，你会跟大家说些什么呢？

（说明：走进作文情景，在学生为小闹钟代言中实现角色转换，再次感受什么是“自述”。）

二、 研读例文，明确写法

（一）比较读《小闹钟》，感知写法。

1、同样是这只小闹钟，有两位同学分别写了两篇作文，这是两篇习作的片段。自由读，读过之后你觉得哪篇写得好，为什么？

（多媒体显示片段一：有一只漂亮的小闹钟，体积只有人的巴掌那么大。外壳都是绿色的，透明的玻璃罩里有时针、分针和秒针，“滴答滴答”地转个不停。它的背后有调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。它的头顶上有一座棕色的小木屋，小木屋的门是茶色的，上面雕刻着精美的花纹。更新奇的是，这扇茶色小门平时都紧闭着，就算你有再大的力气也打不开它。可一到整点，这扇奇怪的小门就会慢慢地打开，里面会走出一个手持长号的士兵，他会在小屋前吹奏一段和谐动听的音乐，随后就转身走进屋中，这时木门又会随之关闭。当早上6点时，

它会从左侧外壳弹出一根小木棒，敲一下小木屋两旁的铃铛，然后门里会飞出一只小鸟，大声叫道：“主人快起床，太阳都晒到屁股了！”）

（多媒体显示片段二：我是一只漂亮的小闹钟，身体只有人的巴掌那么大。我全身都是绿色的，透明的玻璃罩里有时针、分针和秒针，“滴答滴答”地走个不停。我的背后有调节时间的旋钮和改变报时音乐的操纵杆。我的头顶上有一座棕色的小木屋，小木屋的门是茶色的，上面雕刻着精美的花纹。更新奇的是，这扇茶色小们平时都紧闭着，就算你有再大的力气也打不开它。可一到整点，这扇奇怪的小门就会慢慢地打开，里面会走出一个手持长号的士兵，他会在小屋前吹奏一段和谐动听的音乐，随后就转身走进屋中，这时木门又会随之关闭。当早上6点时，我会伸出一只小手，拿一根小木棒，敲一下我的小木屋两旁的铃铛，发出“叮当叮当"的响声，然后门里会飞出一只小鸟，高声叫道：“主人快起床，太阳都晒到屁股了！”）

（说明：学生在对比读中，明白拟人化手法的好处。）

2、讨论交流。

（二）研读片段二，明确写法。

1、研读片段二，明确“写什么”。

2、再读片段二，明确“怎样写”。

（三）自读《小沙子的自述》（见《新标准同步作文》p120）

1、同学们自己读一读《小沙子的自述》，看看有什么新的收获。

2、学生自由读《小沙子的自述》。

3、交流研读收获。

（说明：从学习写作的角度读例文，让“拟人”在学生的心目中具体形象起来。）

三、 明确要求，完成习作

1、启发谈话：同学们，在我们身边也有许多我们熟悉的动物、植物、玩具、文具，还有许多与我们生活息息相关的事物。它们也有自己的愿望、快乐和烦恼。你可曾留心过它们，关心过它们，设身处地为它们想过吗？现在，让我们静心想一想我们身边最熟悉的事物是什么？请你为它代言，你会述说些什么？

2、学生静心思考想象。

3、独立选材，练习自述。

4、四人小组，交流评议。

5、练习写稿，教师巡视指导。

6、互相交流，修改习作。

学生完成习作后交流，修改自己的习作。再选出有进步的习作或优秀习作全班交流，师生共同评价，教师进一步引导。

（说明：在学生交流自己习作时，可引导学生互评。可能学生此时的话语较为稚嫩，那是学生所悟所得。这样让学生在读中学，在学中品，积极参与学习活动，提升学生学习的能力。）

Hello,我是充满着青春、活力的电脑女士。我有这一个时髦的英文名字叫：Computer,我还有着一个十分通俗的中文名那就是：台式电脑。

我长得四四方方，身穿一身名牌黑西装。你们一定认为我的黑色一点儿新意也没有吧，可我却跟你们的想法恰恰相反。因为我觉得这身黑西装带着世界上独一无二的神秘感；带着无忧无虑的幽默感；也带着一种在他人身上正缺少的力量；还带着一种神奇的黑绅士的感觉呢！怎么样？听了我对自己的评价，是否已经改变了对我外貌的看法了呢？你们知道吗？我有好多伙伴，它们分别是显示器、主机、鼠标、音箱、键盘、还有打印机……我的这些好伙伴呀，你们都可以一目了然。其中，最了不起的要属主机哥哥了，它可是我的心脏呀！它的身体里储藏着许多让小主人觉得奇特的东西，有CPU、有硬盘驱动器和记忆存贮器。主机长得像一个立体长方形的小型柜子，兄弟姐妹里就属它最肥了。我们有一个共同的弟弟——鼠标。虽然它长得贼头贼脑的，像老鼠似的，还拖着一条又细又长的尾巴，其实它的用途可大了！音箱姐姐可是我们中最时尚的一位了，每天都听着不同风格的音乐。有摇滚的，有高亢激昂的，有婉转动听的，还有粗暴、猛烈的。键盘小妹妹是由0~9的数字、26个英文字母和一些多功能键组成。打印机老弟是帮助主人们打印一些相关资料之类的东西。

你们或许不知道吧！小主人曾经跟我之间闹过一系列的小矛盾，但是经过一段时间的培养，我和小主人成了形影不离的好朋友呢！我记得小主人刚刚踏入一年级的时候，老师给同学们布置了一项作业：比一比，赛一赛，看看谁在一个星期里制作的课程表和班级名单做得最最精致，他就可以获得“小巧手”的荣誉称号。小主人一听，立刻心血来潮。一回到家里，就飞奔到房间里，对妈妈说：“妈妈！我要学制作课程表！”妈妈一听，觉得小主人对我豁然开朗，于是她决定每天给小主人上一小时的电脑课。我一听，高兴地不亦乐乎！随后的这一个星期里，我天天都在忙碌着。小主人回家做完作业，总会兴奋地来到我的面前，高高兴兴地打开我。认真、仔细的在我身上制作课程表。经过这短短的一个星期，小主人学会了制作课程表。当他把自己没滑过的课程表递到老师面前时，老师抚摸小主人的头说：“小巧手的称号，这次非你莫属了！”小主人听了，心情激动不已，我得知消息后，也在一旁为他祝贺、

鼓掌。在这一个星期以来，在这一个星期以来，小主人越来越依赖我了。我和小主人的感情也加深了许多许多，我也越来越和小主人亲密了。

最后，我要说出我的优点以及缺点。我是让人爱不释手的，我也是一位拥有无穷魅力的使者，我更是小主人亲密无间的好朋友。虽然我有这么多的优点，但你们可别玩多了，变成四只眼哟！我想呐喊：“我永远爱你们！”

我的样子

我，一只猫。小主人给我取了好听的名字叫咪咪。我身长约15厘米，尾长约10厘米。瞧，我身穿一身黑白相间的花衣服，油亮亮的。一双眼睛炯炯有神，搭配在我的脸上最漂亮不过了。细长的胡须，是专门测量鼠洞的宽度而生的。我的瞳孔很神奇，早上它会变成椭圆形，中午它就成了一条缝，可到了晚上它就变得又圆又亮。我脚上有锋利的爪子，我就是靠它来爬树的，不过你也不要怕我会伤了你，平时，我会把它藏在厚厚的肉垫里。 我的爱好

我的爱好之一，是睡觉。每天，我必须睡满6小时，要不就没精神；我的爱好之二，是吃东西，我最爱吃的是猫粮和鱼。有一次，小主人家买来了4天金鱼，我趁他们一家出去散步时，给吃了个精光，味道真是美极了！听到这儿，你可能会想：猫吃老鼠才是天经地义，你怎么不爱吃老鼠？唉，没法子，小主人家连半个老鼠影儿都没有，说实话，老鼠的样子我还是在电视上看过，更别说吃过了；我的爱好之三，就是画画了。冬天，下雪的时候是我大显身手的时候，只要我在雪地上走一圈，一行漂亮的小梅花就画出来了。 我与主人发生的事

要提起我与主人发生的事，那可就多了去了，我选几件给你讲讲吧！

一次，小主人的爸爸买来两条大鲤鱼和一条小鲤鱼，养在水盆里，打算在星期天做清蒸鱼吃。我见了，不由得一阵欢喜，因为我知道，那条小的是主人特地给我买的。我“喵”了一声就扑了上去，结果一下子掉进了水盆里，把身子弄得水淋淋的，活象个落汤鸡……我得了感冒。不过也好，主人不仅给我梳理毛、用电吹风吹毛，还一顿二条小鱼的给我吃，待遇提高了不少。不过，这段幸福的日子持续了六天，就结束了。

还有一次，小主人为办板报而愁眉苦脸。板报是关于冬天的，要在画面上花几多梅花，小主人怎么化也画不好。见了这种情形，我二话没说，从墨碗里沾了沾，跳上去，踩印了几朵小梅花。主人见了，异常高兴，赏了两条小鱼给我吃。

结尾

怎么样？你觉得我可爱吗？赏两条小鱼吃吧？