《个人名片设计》教学课例

设计思想：

本课是河北大学出版社出版的小学信息技术第四册小设计师中的设计1《个人名片设计》，教学内容主要是通过范例欣赏，制作一张体现个性的名片。课前对学生学习情况的分析是教学中非常重要的一环，六年级的学生已经完成了信息技术基础模块的学习，掌握了简单的多媒体制作的方法，具有一定的自学、设计、规划完成任务的能力。根据实际教学情况，虽然学过word、画图等软件，但不可避免个别学生会忘记某些知识，所以不仅课上鼓励互相学习，而且我在教学前还设计了主题网站，重点准备了技术支持和素材库，作为学生的学习支架，保证设计的顺利完成。

媒体设计思路：

1、主题网站分别为“知识链接”、“我来试试”、“大显身手”、“助你成功”、“为你服务”、“名片欣赏”六个模块，作为学生的一个学习支架。

2、课件“范例欣赏”起到激发兴趣、示范引导的作用。

3、在交流展示阶段，使用网络转播展示作品。

教学目标：

1、认知目标：了解名片的历史以及名片的设计元素、技术手段和设计过程。

2、技能目标：复习自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学生的自学能力和综合运用知识的能力。

3、情感目标：培养学生如何客观地评价别人，学会欣赏别人，培养人文素质。

教学过程：

一、 谈话引题，激发兴趣：

1、组织教学，师生问好。

2、很高兴今天我们又在一起上课了，老师一直都非常欣赏我们六年一班，因为我知道，你们每个人都是最出色的孩子，现在老师特别想了解你们在座的每一位同学，谁愿意做一下自我介绍？

3、请同学们做自我介绍，师生给予掌声鼓励。

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4、刚才三位同学的介绍既精彩又具体，可是如果我们一一介绍那就太慢了，想一想谁有好办法，能让老师对你们的情况都有所了解？

5、学生自由畅谈个人看法。（写一个通讯录、每个人设计一张名片送给老师，我们的问题就解决了。）

6、你的办法非常好，那么今天我们就来共同探究学习“个人名片设计”。

7、教师板书：个人名片设计。

二、知识链接，了解名片：

1.学生阅读教材48页知识，了解名片。

2.教师总结：请同学们坐好，关于名片我们就先了解到这里，名片就是沟通人际关系的良好工具，秦朝开始有类似名片的东西，清朝才开始有了正式的名片。而在信息时代的今天，我们可以利用信息技术制作电子名片，你们想不想欣赏，我们小学生自己的电子名片？

三、范例欣赏，任务分析：

1、好，现在我们就来共同欣赏。（课件展示四张不同风格的学生名片）

2、分别欣赏名片，从名片上你可以获得哪些个人信息呢？

3、学生边说，教师边板书，：姓名、爱好、身份、联系方式、地址。

4、这些信息就是名片的设计元素，大家一起看一下都有（生读），那么这些元素在设计名片时是不是都要反映出来？（不是，根据个人需要把你认为想介绍给别人的重要的元素反映出来）。

5、在这四张名片中你最喜欢哪一张？为什么？（生分别说）

6、由于这四张名片的设计风格不同，所以我们大家因看法就不同。那么我们在设计名片时，一定要力求设计风格：个性鲜明（板书）

7、现在我们看一下这四张名片是使用什么软件制作的？（WORD）

8、用到了哪些技术手段？（艺术字、图片、文本框、自选图选）（板书）

四、我来试试，自主探究：

1、关于word软件，我们在五年级时已做到系统的学习，现在老师就考考你们，借大家写上进入主题网站中“我来试试”页面，看一看你能解决其中的问题吗？如果有问题的同学，请举手我们共同解决。

2、如有问题的请举手，生提问题，互相帮助，共同解决。

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五、大显身手，任务驱动：

1、好了，大家还有问题吗？如果没有问题，老师现在就给你们一个大显身手，展示自我的机会，请大家快速进入主题网站中“大显身手”的页面认真看一看我们今天的小任务。

2、找生读小任务及要求。

3、好，我们明确了任务请返回首面，进入助你成功、为你服务、名片欣赏 页面，这里有名片和图片可供大家制作你选择使用，返回首页进入“助你成功”页面，如果制作中有问题的话可以参考其中的小提示，返回首页进入“现在名片”页面，在设计风格上出可以适当借鉴这些名片的设计风格。

4、同学们，准备好了吗？马上启动word，完成任务。

5、学生合作练习，教师给予个别指导。

六、作品评价，交流欣赏：

1、好，请同学们坐好，大家完成任务的吗？现在你们想不想欣赏一下？好吧！下面就请大家自由欣赏！

2、请迅速回到坐位，在刚才的欣赏中，你最喜欢谁的作品？大家意见不一样，说明每个人的作品都有自己的特色！

3、展示学生作品：

（1）请学生先谈自己的制作过程。

（2）其他学生评价，谈最喜欢哪里，哪里设计好，技术手段用得好。

4、教师肯定表扬。（师生掌声鼓励）

七、总结：

1、请同学们谈个人学习收获。

2、教师总结：今天，我们每个人都有了个人电子名片，做了一次真正的小设计师，你们高兴吗？相信我们在今后的学习中，能够运用信息技术实现更新的创意，设计更加出色的作品，让我们的学习生活变得丰富多彩！

板书设计：

个人名片设计

设计元素：姓名 职业（职务身份） 爱好 联系方式……

设计风格：个性鲜明

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技术手段：WORD中插入艺术字、图片、文本框、自选图形

教学反思：

1、教学课件主题网站，重点准备了技术支持和素材库，作为学生的学习支架，保证设计的顺利完成，充分体现信息技术与学科整合，使信息技术真正发挥了在学科教学中的作用。

2、教学中，为了能使学生做好设计前的复习，通过“我来试试”中的问题解决来完成，使学生在轻松愉快的问答练习中对自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法进行了复习，充分发挥学生自主学习、互相合作的能力。

3、在作品欣赏、评价交流中，请同学们自由欣赏，选择自己喜欢的作品进行评价，培养学生如何客观地评价别人，学会欣赏别人，培养人文素质。教学中培养了学生的语言的表达能力、审美能力、充分体现了以人为本的教育理念

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第二篇：河大版信息技术教案六年级下学期设计1 个人名片设计

第四单元 小设计师——综合任务（3）

单元教材分析

教学内容：在我们的身边，充满了各式各样的设计。以平面设计为例，大到巨幅广告，小到一张门票、一盒饮料。精美而富有创意的设计 ，蕴含着无限的 智慧、想象力和创造力，它不仅能够带给人们美的感受、而且能够启发人们思考和创造。

重点：本单元中，让我们也完成几件这样充满了灵性和美感的作品吧。运用我们掌握的所有知识和技能，完成一些作品的设计。设计一件作品，首先要有良好的创意，

难点其次要有足够的素材来实现创意，当然，还要有足够的技术手段最终完成创意。 教学方法：引导操作，分析指导

教学用具：计算机20台

课时安排：本单元共4课，共计32课时。

设计1 个人名片设计

备课时间：2.10

授课时间：2.20-3.16

教学目的 复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学生 的自学能力和综合运用知识的能力，并且掌握学习方法。

教学重点：个性名片制作过程。

教学难点 插入来自文件的图片及艺术字格式设置方法（突破方法，教师引导） 教具准备 计算机20台

教法：引导操作，分析指导

学法：练习应用，巩固提高

课时安排：8课时

教学过程

【第一课时】

【授课时间：2.20；】

一、导入课题、板书课题：个人名片设计（打开课件展示）在日常生活中，和朋友初次见面，你是怎样介绍自己的呢？生答（口述，名片）。我们想不想利用所学电脑知识为自己设计一张名片呢？

二、师引导自学

1、请同学们进入名片世界进行自学，学习关于名片的知识。（看书或观看小小设计师幻灯片）问：通过自学你有什么收获？了解了名片哪些知识？

2、欣赏名片：师生共同欣赏名片作品（展示作品）

名片所体现的风格？

设计名片应注意哪些问题？

小结：板书名片设计（文字、图片、色彩搭配协调合理、体现个性。）

师：同学们已经迫不急待的想制作名片了。

制作名片利用什么软件呢？生答……（画图、WORD、Powerpoint）

我们以Powerpoint为例，为自己设计制作一张名片。

【第二、三课时】

【授课时间2.23：2.27】

一、制作名片，教师巡视，解决问题。师演示课件（制作要求、闯三关、小助手） 和同学、老师交流。应用桌面名片素材库。

【第四课时】

【授课时间3.1】

二、作品评价（互评、自评）利用广播教学展示学生作品，师点评。 ...

【第五、六课时】

【授课时间：3.5；3.8】

一、制作名片，教师巡视，解决问题。

师演示课件（制作要求、闯三关、小助手） 和同学、老师交流。应用桌面名片素材库。

二、作品评价（互评、自评）

利用广播教学展示学生作品，师点评。

【第七、八课时】

【授课时间：3.12；3.15】

一、生谈收获，师总结。

1、名片制作过程：板书：整体构思——应用软件，素材——修改并完善作品（图片大小、

布局、文字效果）——理想作品

2、学生的审美观及版面设计能力有所提高。

结束语：快毕业了，我们课下思考一下，为自己设计一个电子留言册。动漫贺卡。

板书设计

设计1 个人名片设计

教学反思：

成功之处：通过8课时的学习，学生能够独自设计个人风格的名片，为了保证学生的特色与个人风格，在教学中没有更多的渗透美学方面的知识。学生在互相探讨中发现了许多规律和闪光点，造就了设计上的一个起点。

不足之处：在美的表现力上还有不足。

改进措施：在可能的情况下，请美术教师给学生上一课生动的美学知识课程。