渺小的生命不卑微
——听《生命 生命》有感
星期二上午,学校组织东西校区的全体语文教师聆听了范老师生本教育展示课--《生命 生命》,给我留下了深刻的印象。
《生命 生命》这篇课文是作家杏林子对生命的一种思考,通过“飞蛾求生、瓜子长苗、倾听心跳”三个故事体会生命的意义,从而懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命。对于三个故事的体会,郭老师的教学设计简而朴实但又不失课改新理念,采用了“先扶后方放”的教学方法,先和学生重点学习第一个小故事,抓词抓句品味故事内涵,再把理解和感受放入文本体会“生命”,学生入情入境。后两个小故事老师放手学生用学习第一个小故事的方法自读自悟,生生交流,师生交流,环环相扣,层层深入感悟“生命”。那天坐在一旁听课的我,心潮起伏,既被文本人物杏林子身残志坚、热爱生命的精神所感,又被学生朗读时对生命的诠释所感,更被老师独具特色、循循善诱的教学方法所感。 范老师课上得真实、生动、感人。这篇课文学生理解起来有相当的难度,但通过老师的教学,收到了良好的教学效果。回顾整堂课的教学,有这样几处给我留下了深刻的印象:
1、范老师注重教给学生读书方法,注重学法的指导,由扶到放,一步一步,让学生逐渐掌握了抓住关键句子,关键词语来体会课文的目的。
2、老师在引导学生理解课文的过程中,紧紧抓住课文对学生进行了诸多方面的语言文字训练,如设问的运用,换词的理解,学习概括小标题等等,学生在反复品位语言的过程中也加深了对课文的理解。
3、课外资源的合理利用,适时地补充关于作者杏林子的资料,让学生很好地理解了含义深刻的句子。
4、重视读书,在读中品味文章所蕴藏的含义 ,反复品读重点句段,理解感悟文章情感。反复品读文中最后一自然段,让学生在读中理解内容,在读中感悟情感,在读中
体会思想,在读中受到教育。体现了语文学科工具性与人文性的统一。以读为本,注重自我感悟,是这节课的很大特点。 如,一入课,要求学生带着问题浏览课文,把握文章的主要内容。精读阶段首先给学生足够的时间默读思考,在交流个人自学体会时,引导学生品读,注重自我感悟。在这个环节中,老师注意创设情境,拉近学生与文本的距离,使学生入情入境,直接与作者进行心灵的对话,在感悟的基础上有感情的朗读。在读中感,在感中悟,悟后再读;同时抓住典型语言信息(如:内容精彩之处,语言运用经典之处),领悟语言文字表情达意之精(妙,并积累语言。例如:在“飞蛾求生”这个段落中,当学生提出:为什么飞蛾求生的欲望使作者震惊?教师引导学生抓住“挣扎”、“极力鼓动双翅”等重点词,在读中品,在品中悟,悟到了作者对弱小的生命这种顽强生命力的敬意。在“瓜子生长”这个段落中,在学生品读的过程中,老师创设了师生对话的情境,引导学生进入文本。最后老师的反诘追问:小瓜子你拼命地冲出外壳,冒出地面,可只能活几天,你这样做值吗?引导学生深入探究生命的价值。学生进入情境,发自肺腑的感受到小瓜子顽强的生命力,领悟到生命的价值不在于存活的时间长短,而在于是否在有限的生命中努力拼搏了,是否活得精彩。从而真切的感受到了生命的不屈与伟大。
这次学习,让我深深感悟到新课标下语文课堂的朴实、扎实、求实;感受到范老师对语文教学的热情、激情;感受到了他们对教学目标的准确制定,对教学方法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对三维目标的有效落实,对学生发展的全面关注。实现了真正的精讲多练的实实在在的高效的课堂,为我今后的教学指明了方向。希望自己在今后的教学中也要以学生为中心,让每一堂课上,孩子们都学得冿冿有味,意犹未尽。
第二篇:《倾听生命》读后感-初二(7)班-朱泓睿
《倾听生命》读后感
生命是珍贵之物,死是最大的罪恶。 ——题记
生命确实宝贵,而且十分神奇。每一个生命都是独一无二的。在读了《倾听生命》这本书之后,我对生命又有了更深层次的想法,换句话说,这本书改变了我的人生价值观。
在现代社会紧张、激烈的环境压力下,许多人被“逼”得“走投无路”,甚至有了轻生的念头,于是就有了许多关于自杀的新闻报道,我被弄得很莫名其妙。这些人到底愚蠢到什么地步?
生命很神奇,总是让你意想不到,就像一条波澜壮阔的大河,又如同一条跌宕起伏的山脉。有祸有福,如诗如画,美轮美奂!生命很顽强,经得起风吹雨打、千锤百炼。每一个生命都充满活力、充满朝气,每一个都充满着一种强大的力量,将不可能的变为可能,绝地逢生、强势逆袭!世上没有两个完全一模一样的生灵,每一个人都是独一无二的。可以说每一个人都是一个奇迹,“天生我材必有用”,所以,每个人都有每个人存在的价值。每个人都应要珍惜时间,每一分每一秒都是宝贵的,任何人都不能浪费时间,因为浪费时间就是在谋杀生命。人生短暂,所以更要把握时间,过好一生。每个生命都是一对佳人爱情的结晶,而且生命也充满了各种情情爱爱。这样世界就充满了温暖!人的灵魂分高尚卑鄙,我们都应有一颗高尚的心灵,做一个正人君子,做一个顶天立地、堂堂正正的人。生命是宝贵的,我们应该好好珍惜,人生不能重来。没绝对意义上的永生,永垂不朽是形容人精神的,只有伟人才能永远“存在“!
热爱生命,才是人生的真谛。