20xx年国际汉语教师资格考试简介

一、协会概述

国际汉语教师协会，英文名称

International Chinese Language Teachers Association，简称ICA，成立于19xx年，是经联合国教科文组织官方授权的国际性团体组织，是专业从事国际汉语教师培训、考核和外派的国际权威认证机构。在中国，国际汉语教师协会获得国家人事部、教育部、劳动部等政府部门的权威认证认可，协会宗旨是促进汉语全球推广和推动国际文化交流。

协会下设国际汉语教师考试委员会、国际汉语教师认证委员会、国际汉语教师就业指导委员会，北美（纽约）、欧洲（巴黎）、亚太（香港）三个分支秘书处，大陆地区常务秘书处办公室在中国北京。

二、证书简介

“国际汉语教师资格证”是国际汉语教师协会(ICA)和各成员国教育研究机构共同联合推出的资格认证，ICA证书是唯一经过中国、美国、加拿大、英国、法国、德国、澳大利亚、新西兰、印度、比利时、日本、新加坡、韩国等近110多个成员国教育部的共同认可的证书。“国际汉语教师资格证”代表了当今对外汉语教师资格认证的较高水平，具有国际权威性和代表性；“国际汉语教师资格证”得到了联合国教科文组织、世界各国政府机构和教育机构的权威认可和欢迎。

“国际汉语教师资格证”旨在提高汉语教师的专业素质和教学水平，培养、培训合格的专业国际汉语教师，国际汉语教师协会(ICA)为满足世界各地日益增长的汉语学习需求，建立了一套完善、科学、规范的国际汉语教师认证标准体系，为国际汉语教师的培养、培训、能力评价和资格认证提供依据；证明证书持有者已经具备了国际对外汉语教师的专业知识和教学实践能力。

三、合格标准

按照国家汉办20xx年颁布的《国际汉语教师标准》，对外汉语教师应具备一定的汉语及外语知识与技能，了解中国和世界文化知识及其异同，掌握跨文化交际的基本规则，了解汉语作为第二语言的学习规律和学习者特点，能够帮助学习者成功学习汉语，具备教学组织和实施能力。专家进一步分析认为，对外汉语教师首先要对教学本身有理性的认识；其次是中国文化；再次是汉语知识。此外，还有技能教学和跨文化交际的才艺等课程。汉语老师还要在来华留学生中进行教学实践。

国际汉语教师的职业特点就是具有国际性，教师面对的是以汉语为第二语言的学生。国际汉语教师应具备以下的综合素质和基本能力：

1.综合素质。国际汉语教师要具有良好的心理素质，能很快适应国外的工作和生活环境，并能应对教学过程中的突发事件；要有良好的沟通能力，能与所执教国的学生、家长、同事等进行愉快而顺畅的交流；要具备课堂研究能力，不断总结和改进教学方法、丰富教学档案；要有自我发展意识，能制定长期和短期的专业发展目标。

2.语言能力。包括汉语和所执教国语言两种。

首先，国际汉语教师要有良好的汉语听、说、读、写技能，掌握汉语语音、词汇、语法、汉字等基本知识，以便传授给学生正确的学习内容。

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其次，要掌握所执教国语言的基本知识，综合运用听、说、读、写、译等能力与学生交流。

3.教学能力。包括文化知识和教学法两个方面。

文化知识——国际汉语教师要面对不了解汉语文化背景和国情的外国学生，所以在语言教学的同时不可避免地要涉及中国悠久的历史、文化和风土人情，所以教师要尽可能多地了解中国文化知识并用于教学活动。与此同时，教师还要了解所执教国的基本文化知识，在教学中通过文化差异的比较，帮助学生更好地理解和掌握汉语知识。

教学法——国际汉语教师还要熟悉将汉语作为外语进行教学的方法和技巧，能够将第二语言习得和学习策略的理论应用于汉语教学实践中。

四、国外需求

专家介绍，两年前还只有200多名中小学生就读的美国芝加哥孔子学院，今天已有超过12000名学生。有关专家表示，目前全世界有109个国家、3000多所高等学校开设了汉语课程，汉语学习的人数已经超过了4000万。在很多国家，学汉语的人数正以50%甚至更高的速度增长。

法国是欧洲学习汉语热情最高的国家，目前开设汉语课程的大学达到100多所，开设汉语课程的中学在短短六年时间发展到了150多所，学习汉语的韩国学生人数年增长率高达38%；韩国汉语普及率非常高，几乎所有大学都设有汉语专业，学习汉语的人数超过100万，汉语在高校是仅次于英语的第二外语；美国的中文教学已进入主流课程，目前已有2500所高中提出把汉语列入大学预修课程的要求，全美开设汉语课程的中小学校已有700多所??

五、机遇与挑战

迅速升温的“汉语热”给中国带来了发展汉语教学的机遇，同时也让从事这一工作的人面临巨大的挑战。相对于全球学习汉语人数的急剧增加，我们没有时间做充分的准备，无论在教学经验、教材品种还是在标准制定等方面，都面临难以应对的尴尬。

最突出和急迫的问题，就是对外汉语教师人才匮乏。到20xx年全球学习汉语的外国人达到1亿，按照1:20的师生比来估算的话，对外汉语教师需要500万，而目前全球真正专业的对外汉语教师只有4万名左右（包括内地、港台和国外）。

向中国提出派遣汉语教师要求的国家越来越多。虽然国家汉办已经派出了3300名汉语教师、4000多名汉语教学志愿者，覆盖了88个国家的8000多所学校，但仍难以满足日益增长的需求。为了提高国际汉语教师的专业素质和教学水平，培养、培训合格的汉语教师，满足世界各地日益增长的汉语学习需要，国际汉语教师协会（ICA）推出了《国际汉语教师标准》。当前，国际汉语教师协会（ICA）正在加强国际汉语教师师资的培训和培养，希望派遣更多的对外汉语教师和汉语教学志愿者赴海外教学。

六、证书等级

笔试成绩占40%，面试成绩占60%，两者相加为总分数。

初级证书：60分——75分；

中级证书：76分——87分；

高级证书：88分以上(包含88分)。

备注：笔试和面试的有效成绩为您保留到第二年；

自证书发放之日起，一直有效；

每人只能限考三次，超过三次考试不通过不予录取。

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第二篇：国际汉语教师资格考试参考

国际注册汉语教师证考试考什么

考试等级：

同一试题，根据考试分数的高低确认等级。每门课满分为150分。分初级（90-104分）、中级（105-127分）和高级（128分以上）。【外语除外，只需合格（90分）即可】，等级就低不就高。

考试科目：

第一卷：基础综合【含现代汉语（占50分）、中外文化（占50分）、对外汉语教学理论（占50分，其中教案设计20分）三部分】

第二卷：外语【达90分即可。如有相关外语证书，可免考。见附件】 第三卷：课堂教学能力测试【含普通话考核】

说明：除“课堂教学能力测试”考试时间为10分钟外，其他课目考试时间均为150分钟。

“课堂教学能力测试”说明：

满分：150分 时间：10分钟（低于7分钟，不记成绩；超过11分钟开始扣分）

一：测试目的：

1、测试教学者对汉语的词汇、语法、听力、口语教学等所掌握的教学方法运用的熟练程度及随机应变的能力。

2、测试教学者普通话和上课时的教态、仪表、声音等表现优劣。

二、测试要求：

请从给你的短文中找出一到两个你认为重要的语法点和词语，在10分钟内请用3种以上的教学方法讲解清楚。

讲课时，假设下面坐着你的学生（中级汉语水平），如在真实课堂一样讲课，不是说课，可以把现场的监考老师作为学生。整个过程用摄像机录制，后交于评委集中打分。

满分：150分。其中词语教学占25%，语法教学占40%，普通话水平占20%，仪表教态占15%。

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? 1、现代汉语

* 华建光刘振平：《现代汉语科目考试指南》25元 华语教学出版社 * 黄伯荣、廖序东主编：《现代汉语》上下册，27.3元 高等教育出版社（增订三版）

北京大学中文系：《现代汉语》，22元 商务印书馆。

邵敬敏主编：《现代汉语通论》，32.5元 上海教育出版社。

刘月华等：《实用现代汉语语法》（增订本）48元 商务印书馆。 王 力主编：《古代汉语》（第一、二册），30元 中华书局。 ? 2、对外汉语教学理论理论

* 朱雪峰赵炜：《对外汉语教学理论科目考试指南》,24元 华语教学出版社 *

赵金铭：《对外汉语教学概论》，27元 商务印书馆。

刘 珣：《对外汉语教育学引论》29元 北京语言文化大学出版社。 吕必松：《华语教学讲习》，21元 北京语言大学出版社。

陈 宏《对外汉语课堂教学教案设计》，53元 华语教学出版社。

陈 宏《对外汉语教学理论与语言学科目考试指南》,33元 华语教学出版社

盛 炎：《语言教学原理》，30元 重庆出版社。

李 泉：《对外汉语教学理论思考》，25元 教育科学出版社。 叶蜚声、徐通锵：《语言学纲要》，12元 北京大学出版社。

3、中国文化

* 邸黔 赵炜：《中国文化科目考试指南》35元华语教学出版社 * 程裕祯：《中国文化要略》，18.9元 外语教学与研究出版社。 张岱年等：《中国文化概论》，28元 北京师范大学出版社。 章培恒等：《中国文学史》，58元 复旦大学出版社。

胡兆量等：《中国文化地理概述》，25元 北京大学出版社。(第二版) ?