第五单元 活动主题四：我的历史名人档案

活动目标：

1、情感、态度、价值观目标：激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感，形成积极向上的生活态度。

2、能力目标：挖掘历史人物、历史故事中的积极因素，分析对现实生活的影响，培养学生搜集、选择和整理资料及分析解决问题的能力。

3、知识目标：了解我国古代杰出的历史人物，了解祖国灿烂的文化。 活动准备：

1、学情分析：五年级的孩子通过平时的课外积累以及其他课程的学习，对我国上下五千年的悠久历史已经有了初步的感性认识，积累了较为丰富的历史人物、历史故事，这就为本课的学习奠定了一定的知识基础。

2、物质资料的准备。

1、搜集自己喜欢的历史名人的资料（作品、故事等）。

2、若干彩色纸或白纸，彩笔，剪刀，直尺，胶水等。

3、教师准备磁铁、“名人墙”，制作好“历史名人档案”，录音机，轻音乐。 活动过程：

一、课前初探。

1、召开一个家庭名人故事会，同家长一起交流当代的古代的名人故事。

2、搜集自己喜欢的历史名人的资料，把自己感兴趣的名人故事讲给组内的同学听。

二、课中深究

一、汇报展示，合作探究。

1、同学们，你们能不能告诉老师你们心中的偶像是谁吗？

2、大家说得很好，可是他们都是现代的明星。其实，在我国的古代也有很多优秀的人物。比如说，老师就特别崇拜唐代的李白（教师将写有李白名字的小卡片贴在“名人墙”上），而且，今天老师还特意给大家来来了一些名人的画像。我想问下大家你们想认识他们吗？（想）那好，下面来让我们一起猜猜他们都是谁，好不好？（师出示图片，学生说名字，名言）

3、在小组内部讨论你心目中历史名人的名字，组长注意整理汇报。

二、感悟深化，提升认识。

（一）、名人小队我来排

1、每一位历史名人都是一颗璀璨的星星，它们在历史的银河中闪烁着耀眼的光辉。如果我们把这些星星按照一定的规律排列，那一定非常有趣。大家可以参照老师提供的方法（也可以根据自己的想法）以学习小组为单位分组。 出示分组方法：

（1）、李姓名人小队：（李广、李白、李时珍等。）

(2)、 文学名人小队：（如杜甫、杨万里、王安石等。）

（3）、军事名人小队：（如孙武、孙膑、诸葛亮等。）

（4）、唐朝名人小队：（如李白、杜甫、武则天等。）

（5）、英雄名人小队：（岳飞、杨家将、文天祥等。）

（6）、书画名人小队：（王羲之、颜真卿、欧阳修等。）

2、各小组选择名人小队并按自己的标准找出相关的历史名人，用彩笔写在一张A4纸上。

3、小组长上台将纸贴在黑板上。（满分10分，老师和学生一起给打分）

4、小结：今天我们的教室真是群英荟萃，星光熠熠，大家想不想知道发生在这些历史名人身上的故事呢？（想）

（二）、名人故事我来讲

1、我们大家知道，每一个历史名人尽管生活的朝代不同，所属的专业领域不同，但他们都为我们伟大的祖国做出了突出的贡献，在他们的背后，都有很多我们知道的或不曾知道的故事。下面让我们来举行一个历史名人故事会，来说一说在你们小队中你最熟悉的一个历史名人的故事。

2、同桌交流自己所了解的历史名人故事，小组推选代表。

3、全班交流展示，小组推荐一名代表，讲完并分享收获。（满分10分）

4、师：通过大家的介绍，我们今天认识了很多历史名人，了解了很多名人的故事。

三、生成问题，拓展延伸。

（一）历史名人我想对你说

1、同学们，那你最佩服的历史名人是谁？为什么？或者说你此时最想对名人说什么？（回答一问加一分）

教师可示范，如“诗仙李白，为什么你几千年以前写的诗歌我们到现在还很喜欢呢？”“屈原，你的爱国精神让我佩服！”等等，鼓励学生说出心里话，引发学生对历史名人更深的思考，激发学生崇敬、热爱之情。

（二）名人档案我来做

1、每个同学心中都有自己喜欢的历史名人，老师最喜欢李白，我还专门为他设计了一张“历史名人档案”呢！（出示历史名人档案）那么，你们是不是也想动手为你心中的名人制作“历史名人档案”呢？（提示：你制作的档案可以是一个人，也可以是一类人：如同一个专业领域、同一个时代、同一个地区、同一个姓氏等等。）

2、学生自己制作“历史名人档案”。

引导学生有创意地制作档案，如档案的形状可以是心形、扇形、叶形等。作品也可以有各种不同的呈现方式，如画出名人的图像、写出自己的心里话等。

3、小组内交流，评选出制作最精美的作品。

4、小组长上台向大家展示本组优秀作品，可以评选出最具创意、制作精美的优秀作品，尊重学生的差异，鼓励学生的创造。

课后实践

历史名人宛若灿烂的明星，还有很多很多，课下，我们坚持读他们的故事，并写出自己的感悟来，每隔一周我们就来开一次名人故事演讲会，让名人的故事指引着我们，激励着我们健康成长，不断进步！好吗？

第二篇：家乡的历史名人

家乡的历史名人

教学目标：

知识：1．掌握添加幻灯片背景的方法；

2．学会幻灯片放映的特效——图片、文本的动画效果设置。

技能：1．熟练添加上符合主题而不花哨的幻灯片背景；

2．学会给幻灯片上的图片、文本添加动画效果，达到放映时按先后顺序出现

的效果。

3．综合运用知识与技能设计一组介绍一位家乡历史名人的幻灯片。

情感：重温历史名人，激发热爱家乡、尊重历史名人，向历史名人学习、为祖国多

做贡献的感情。

教学重、难点：

重点：幻灯片背景及动画效果设置；

难点：背景符合主题突出主题，动画设置突出图片、文本出现的顺序感。 教学方法：自学法、演示法、对比法、竞赛法、鼓励法。

教学准备：PPT2003课件 演示文稿（待修饰）图片、文本资料小红旗

教学教程：

一、导入新课：

同学们，在山东这片人杰地灵的土地上，哺育了一代又一代的历史名人，有：（播放“课件.ppt”）孔子：伟大的思想家、政治家、教育家；扁鹊：战国时期名医??你对家乡的历史名人了解多少？【学生举手回答】。这节课我们走近家乡的历史名人，学习历史名人。

二、新课。

1．出示课题（即“课件.ppt”第五张幻灯片）“第6课 家乡的历史名人”。

2．（板书：家乡的历史名人）老师搜集了一些名人的资料，咱们一起来欣赏一下

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同学们，在你们的电脑桌面上也有一个名为《家乡的历史名人》的幻灯片，同学们打开看看。

提问：：你认为你电脑上的幻灯片与老师刚才播放的幻灯片有什么不同？（生：

3．任务一：设置背景（即“课件.ppt”第七张幻灯片）。

A． 那么这个背景究竟怎样来进行设置呢，请同学们看课本第32——33页标题一的内容。然后为你桌面上打开的幻灯片设置上背景。

C．作品展评。（2幅）

4． 任务二：设置图片、文本的动画效果。

A．过渡语：刚才我们看到同学的作品放映的效果不错，如果放映时出现人物、文本

动态效果是不是更好？【再播放“课件.ppt”前四张幻灯片】

那么我们就一起来看看这个动态效果是怎样实现的。请大家跟我一起做

B．教师广播演示：设置图片的动画效果。

注：边说操作步骤，边演示。

大家学会了没有？

既然大家都学会了，那么就请同学们在自己的幻灯片把后面几张幻灯片分别设置上不同的动画效果

D．全体学生设置动画。教师巡视指导。

E．作品展评：（至少2幅）。学生广泛参与，多种形式评价。 一幅：全部一个背景 （“全部应用”）

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F．明确放映时图片或文本出现顺序。最好以上面学生作品为例说明：像这种介绍人

物的幻灯片，一般先出现人物图片再出现文本介绍。如何调整顺序。

G．作品再完善。10

5．任务三：综合设计一篇演示文稿。

A．过渡语：现在要求大家综合运用所学知识技能设计一篇演示文稿，要求如：（广播出示）。

B．小组讨论：（1）介绍哪位历史名人？（2）从哪几个方面介绍名人？（3）要用几张幻灯片介绍。

C．教师提供名人的图片及资料。

D．展开比赛：看哪个小组争得今天的小红旗（导课时出示的小红旗）。

E．作品展评：选二至三个小组的典型作品2至3幅，评出今天的优秀作品。发放小红旗。

三、课堂小结：

师：好，先展示到这儿。谁能告诉大家这节课你有什么收获？

好者位同学说的非常好，我给大家提个要求 希望同学们努力学好各种知识，为家乡多做贡献，将来都成为家乡的名人 好不好，谢谢同学们的精彩表现 ，那么课下请同学们搜集一下咱们山东名胜的资料，为家乡做一个宣传片 ！

最后，让我们为自己的精彩表现鼓掌。谢谢同学们下课

四、重申下课前的常规做法，下课。

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