各位评委下午好！

很高兴有机会参加教师基本功大赛，感谢各位领导给我展示自我的机会。我是来自xx的xxx,参加工作已经六年了，在时间的洗礼下，我已经从青涩慢慢走向成熟，当然其中有艰辛也有快乐。

犹记得我刚刚走进xx时，还是一个什么都不懂的小姑娘，领导安排我到幼儿园教学，我对所有的一切都是陌生的，好在我是个个性活泼、外向的人，好奇心强，喜欢尝试，喜欢挑战，对任何事都充满着信心，相信自己的实力和胆量，“世上无难事只怕有心人”，我认为只要肯下功夫，用心用力去对待一件事，肯定会有所回报和收获的。记得有一次我请假没有上班，小朋友们纷纷问别的老师，我们的“亲老师”去哪了？一个“亲老师”让我在心中甜甜的品味许久，我真正的喜欢上教师这个职业！但因为工作需要，领导又把我安排到普班教学，刚开始很不适应普班的教学节奏，但通过自己的不断努力，领导的悉心指导和同事的热心帮助，我渐渐适应了普班教学。现在的我得到了很大的成长，在学校的六年时间里，登上了许多“舞台”，这也都是学校给了我展示自我的机会，锻炼自己的机会。在今后还有许许多多的“舞台”等着我去尝试，等着我去挑战！

谢谢！

第二篇：教师基本功大赛

体育学院排球教案

（教师基本功竞赛）

授课教师： 董秀文

院 （系）： 体育学院 班 级： 09体（3） 学 号： 09080308

二○一二年四月

教学设计

在坐的各位评委老师下午好，我今天的说课的科目是“排球正面上手传球”，对于这一课题我将从下面九个方面进行说课：

一、课的构思：

本课以学生发展为本，确定健康第一的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，着重培养学生的协调能力、模仿能力和自学能力。在教学过程中，采用讲解、示范、模仿、练习等教学方法，让学生在强身健体的同时，还培养他们学会思考，学会合作，学会自我发现并。通过学生小群体练习，提高学生的学习热情和合作精神，培养学生认真刻苦的体育精神。课堂中通过营造宽松、和谐的学练氛围，创造美好的情境使学生身心健康得以和谐全面发展。 二、教材分析：

排球运动主要是由发球.垫球.传球.扣球.栏网等技术构成，正面双上手传球技术是排球运动的最基本技术之一，是组织进攻的关键环节，主要用于防守与进攻的衔接，看似比较简单，但技术要求以及传球的质量要求都比较高，所以在教学中应该比较细致。循序渐进学好每一个环节。本节课为第一课时，重点解决正面上手传球的手型，触球部位。难点是手指手腕的弹击球。

三、学情分析：

本次课的授课对象是高二年级，学生对排球运动应该有一定的了解和基础，但掌握的程度参差不齐。特别是女生对垫球都有一定的基础，而对传球都会有一些畏惧，一是认为比较难学，二是因为动作掌握不好容易受伤，三是觉得学了也

用不上。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，教师采用循序渐进的方式，运用多种方法进行学练，让学生掌握正确的传球姿势，对易犯错误动作给予预见，减少运动损伤带来的畏学情绪。体验运动的乐趣与成功的愉悦。

四、教学目标：

1. 认知目标：通过学习使学习初步认识双手上手传球是利用全身协调力量，并

通过手指手腕的弹击将球传出一定目标的传动作。

2. 技能目标：通过学习使30-60%学生基本掌握准备姿势.击球部位和传球手型

等

3. 情感目标： 培养学生注意力.观察力.判断力，提高身体协调性，促进学生互

学互助精神

五、重点、难点：

1、重点：掌握、规范动作，注意动作之间的连贯和衔接及传球手型和触球部位

2、难点：手指手腕弹击球

六、教学方法：

乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏，等是学生的特点，但是他们的思维不是很强，对技术动作的学习兴趣不太高，认识比较粗浅、注意力不

集中、情绪不太稳定。在整堂课中，始终把增进学生身心健康和适应

社会的能力作为目标和归宿。为学生营造民主、宽松、和谐的学习气

氛，使学生课堂上积极参与、体验、创想、感受，最后达到目标要求。

1、教法：（1）示范法、讲解法、小群体学习等其中，讲解法与示范法使学生明

确动作要领及做法，示范法是体育教学中最深动，直观的方法和最常用的教学方法，对于一个完整的传球姿势来说，讲解与示范应用的好

坏对于直接完成动作有重要的作用。

（2）而小群体教学法是一个给学生一个充分展现自己的舞台，学生通过与组中同学的研究、讨论、学习，最终学好动作，这样做使学生学会思考、学会合作同时也提高了学生的学习热情与协作精神。

（3）除此之外我还用了手势提示、语言激励、师生互动法。

2、学法：学生通过听老师的讲解，看老师的示范，然后自己想动作，最后进行

模仿，练习

七、教学流程

1、激发兴趣，热身导入（开始及准备部分）

（一）1）、集合整队，师生问好

2）、点名、安排见习生。

3）、宣布本次课的教学内容与重点以及组织要求

（二）、⑴准备活动：即热身活动：“垫球接力“导入（即可以对上节课所

学进行复习又起到引起学生的学习热情）

⑵一些相关练习：①两人一组转腰击掌运动

②两人一组压肩

③前提退，同时双手由上向下压

④屈膝，双手自然弯曲侧滑步练习

（目的是活动各关节,防止运动受伤)

2、师生互动，自我展示：

1）、通过示范、讲解学习传球手型，传球基本姿势，学生自由模仿，相互

纠错，教师巡回看及时纠错

2）、小群体学习教学方法，将学生分成人数相等的两组，个指派一名小组

长，学生通过组内的讨论、研究、学习，最终完成本节课的学习。

3）、教师巡回指导，与学生交流。教师适当的参与各组的练习，给学做一

些准确的我示范，这样既加深师生的感情，又使学生在轻松愉快的气氛自学总结，同时针对一些小问题及时纠正。

4）、小群体学习后的效果比赛（提高学生的自信，使学生对学习充满热情）

3、身心恢复阶段：1）、集合整队，做放松练习(随音乐，跟老师一起跳放松舞，或自主练习)

2）、教师小结本次课的情况(评价学生完成本次课的情况，以鼓励为主，

提高学生的自信心，激发学生主动参加运动的意识。)

3、）组织归还器材

4、）师宣布下课，师生再见。

八、预计教学效果：

1、能够有效的激发学生的学习积极性

2、预计平均心率为：130—135次／分

3、最高心率175次／分；运动密度约为65%；运动负荷为中上。

九、场地器材：排球场一块，排球十五个

教 案