感受经典，心得体会

夏玮婷

出自《大学》

这段的原文是：

古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。 翻译成白话文是：

古代那些想要具备光明的德操并要将它广播于天下的人，要先治理好自已的国；要治理好自己的国，先要治理好自己的家；要治理好自己的家，先要提高自己的修养，要提高自己的修养，先要端正自己的思想态度；要端正自己的思想态度，先要有诚心；要想有诚心，先要增长自己的学识。增长学识的途径是明析事物的内在规律。

一 从我做起，从小事做起，从现在做起，这就是爱岗精神的具体体现。

面对自己的本职工作时，能够把一点一滴的小事做得尽善尽美，把一分一秒的时间利用充分，做好每一件事，体现在工作的一言一行中，这才是真正的爱岗敬业。在接到领导交办的工作时，是讨价还价能推就推，还是尽职尽责努力完成不讲理由；工作遇到困难挫折时，是等待观望半途而废，还是自我激励攻坚克难；晋级升迁没有达到期望值时，是牢骚满腹怨天尤人，还是自我反省加倍努力，厚积薄发；这些都是点滴之间能够体现职业态度和职业精神的细节，也唯有从这些细微之处入手，才能将爱岗敬业的精神深植心中，发挥最大潜能，做出最大贡献。

二经典案例： 达.芬奇从小就喜欢画画，他经常兜里放着笔和几张纸，看到什么喜欢的东西就画下来。爸爸妈妈看他如此喜欢画画，就为他请了一位家庭教师，专门教他画画。上课的第一天，老师拿出一个鸡蛋，对达.芬奇说：“今天我们画鸡蛋！”达.芬奇想：画鸡蛋太简单了！于是，就漫不经心地画起来，一个、两个、三个......他画了一个又一个，一天下来，画满了厚厚的一层画本。老师看看他画的鸡蛋什么也没说。第二天，老师依然叫他画鸡蛋，达.芬奇很不解地继续画了一天鸡蛋。第三天，老师还教他画鸡蛋，达.芬奇画了一会儿，实在是厌烦，就问老师：“我已经画了两天的鸡蛋了，为什么还要画呢？”老师笑了，耐心地说：“画鸡蛋看起来很简单，可是你发现没有，没有两个鸡蛋的形状是完全一样的，你从不同的角度看同一个鸡蛋也是不一样的，让你画鸡蛋就是练习你的观察力和绘画技巧，这是画好画必须具备的基本功。”达.芬奇听了老师的话，明白了老师的用心。从此以后，他专心地画鸡蛋，从小鸡蛋画起，练就了扎实的绘画基本功，终于成为一位大画家。

三与工作相结合

班主任不在，有些学生之所以会做出违反纪律的事情，原因就在于他对待学习和同学、老师的态度，所以，老师就更有责任及时纠正这样的错误，及时处理事件，让学生懂得该做的与不该做，懂得老师时刻关心他们的一言一行。教育也好，教学也好，就是人与人互相沟通的事情，如果上完课走人，谈完话结束，学生心中就会产生一种无形的距离感。因此，我们的老师都能随时和学生沟通，甚至在课间遇上个事儿，一个扮“红脸”，一个扮“白脸”，学生深切感受老师们从不会因为自己的课而忽略他们其他的课程。我们每一个任课老师也总是把手机号码公布给每一位学生，让他们在需要的时候随时和老师交流，更加拉近了师生之间的感情。常常遇到学生因为没吃早饭或者感冒等因素在课堂上发生意外症状，这时，老师要

善于察言观色，及时处理学生的突发情况，同时不影响教学。这也是教师课堂教学机智的一种体现。更是教师之间合作、互相帮助的一种体现。

学生的来源不同，生活环境也不同。我所任教的班级和很多班级一样。有各种因素导致的家庭不全状况。面对这样的学生，特别是家里三不管的学生，更多关注，不让学生失去关爱，导致流失于社会。

做一个好老师，真的很辛苦。从学习到生活，从品德到素养，一点一滴来关注，才能造就时代需要的人！

四根据哲学的基本原理，我们存在的这个世界是客观的，所有意识之外的东西都是客观的，客观事物先于人的意识而存在。意识是客观事物在人脑中的反映。当然，事物是客观的，并不代表我们人在客观事物面前就无能为力，只能处于被动地位。意识对客观事物具有能动作用，也就是说，正确的意识指导我们进行实践，从而改变事物的状态，为我们自身服务。 也就是说，正确的实践要有正确的意识为蓝图。那么我们应怎样正确的反映客观事物呢？答案就是学习，通过学习，我们可以获得知识，从而拥有某一方面的技能，进而为社会作出贡献，为自身创造条件。

我们人类在漫长的发展过程中积累了大量的精神财富，既是精通某一方面，也需要长时间的学习，所以，活到老学到老。

从自身来讲，学习也是对精神的充实，在学的过程中，我们会思考，在思考的过程中，人性会得到升华。在我们短暂的一生中，需要突显自己的价值。年轻时，学是为了理想，为了安定；中年时，学是为了补充，补充空洞的心灵；老年时，学则是一种意境，慢慢品味，自乐其中。

活到老学到老，是做人的大意境。

第二篇：读后感

读后感

读后感是读一段材料（比如：一部文学作品、一个寓言故事、一段名言警句、一幅图画、一则新闻、一部电影等）内容后，产生了一些看法或引起了一些思考，把这些具体的看法、．．．．

感受或得到的启示、引起的思考写成文章。

? 读后感的形式

1、从结构看：

A、两分式→读的内容和感受分开写

B、合一式→边叙文章内容，边写心得体会。（分布于每一段）

2、从内容看：

A、“感”从原文的主题而发（主题）

B、“感”从原文的某人某事而发（内容）

例文1：读《杏儿熟了》有感

《杏儿熟了》这篇短文讲的是“我”家院子里有一棵大杏树，每年杏儿熟了，奶奶都把杏儿分给乡亲们吃，并告诉“我”果子大家吃才香甜，从而赞扬了奶奶心中有他人的高尚品质。 读完这篇短文，我感慨万千。乡亲们吃着果子觉得香甜，不仅仅是杏儿的香甜，而是奶奶乡情的香甜，是奶奶爱心的香甜。在中华民族的千年历史中，像奶奶这样关心他人的人数不胜数。比如：苏东坡是我国北宋时代有名的文学家。他热情地帮助了当时许多贫困而有才华的书生。一次衙门抓到一个以苏东坡名义妄图偷逃税收的考生。当苏东坡得知他是因为家境贫寒而出此下策时，便原谅了这位考生，并帮助考生渡过难关，结果使这位考生金榜题名。在我们今天的社会主义国家里，“心中有他人”的美德得到了发扬光大。人民的好儿子雷锋，得知同班战友王大力的母亲生病了，在自己每月津贴只有几元的情况下，多次悄悄地以王大力的名义为其母寄钱，治病；人民的好干部孔繁森也是一个“心中有他人”的人。由于工作的需要，孔繁森来到西藏支援边疆建设。他家境不好，还毅然收养了两名西藏孤儿。在生活最紧张的时候，孔繁森就去医院卖血，把卖血得来的钱给两个孩子交学费……这是多么难得可贵呀！但我们也不能否认，如今社会上也有一些心中只有自己的人。一些干部以权谋私，只

考虑自己职位的高低和手中票子的多少。这与文中的奶奶，与雷锋、孔繁森相比，显得是多么可耻，多么渺小啊！

与奶奶“杏儿大家吃才香甜”的品质相比，与雷锋等英雄人物“亏了我一个，幸福十亿人”的思想境界相比，我做得还很不够。我有时在处理自己与同学、集体关系时，患得患失，斤斤计较，害怕自己吃亏。遇到具体事，想自己多，想别人很少。

读完这篇文章，我想：我自己还是个小学生，不可能有孔繁森那样的壮举，但我可以像文中奶奶那样，对他人，对集体有一颗爱心。只要大家互相关心，做到“人人为我，我为人人”，我们的社会就会更加温暖，人与人之间就会更加“香甜”。

例文2：读《卖火柴的小女孩》有感

我拿着语文书，开始阅读课文。我一口气读完了《卖火柴的小女孩》一文。故事的主要内容是：在大年夜，一个卖火柴的小女孩冻死在街头。我看到故事中说一双小脚冻得红一块紫一块的，我十分同情。在现在我们的生活中，买鞋都挑牌子好的，鞋稍旧一点就不穿了。可是小女孩因为穷，只有一双妈妈留给她的大拖鞋，还被别人抢走了，在这么黑这么冷的晚上，赤着脚在街上走路，多冷。她的小脚一定冻僵了！

我怀着同情的感情往下读。文中写到：第二天清晨，这个小女孩两腮通红，嘴上带着微笑，她死了。啊！小女孩虽然十分幸福地幻想和奶奶一起走了。可幸福中却含着她的痛苦。她渴望得到温暖，得到亲人的疼爱！我们现在受到爸爸妈妈的格外关心，想要什么买什么，从不挨冻，不挨饿，和小女孩比起来，我们的生活多么好，可我们却还嫌不好。

我读了这篇文章后，十分同情小女孩，也明白了我们的生活来之不易，一定要好好珍惜，好好学习，做一个对祖国有用的人。

例文3：学习詹天佑的创造精神

学习《詹天佑》一课后，我想：我们不但要学习詹天佑的爱国精神，还要学习詹天佑的创造精神。

不是吗？詹天佑在开凿隧道时所采用的不同方法，在他设计“人字形”线路解决火车爬坡的方案内，哪一点不闪耀着詹天佑创造精神的光辉！

我又想，詹天佑在“勘测线路、开凿隧道、设计线路”的过程中，处理问题有两个特点：一是根据不同情况，灵活地解决问题；二是能不断地提出新方案，去解决新问题，不拘泥于老框框，敢于“异想天开”，具有创造精神。

詹天佑的这种创造精神，来源于他热爱祖国，要为祖国争光的强烈的思想感情。 我想，要是我们在学习中也能不断地从新的角度提出问题，去思考。去探索，不但能加深对课本知识的理解，还能发展自己的创造性思维，去获取新知识。

例文4：《一夜的工作》读后感

《一夜的工作》通过记述周总理彻夜工作的情形，表达了对周总理的敬爱之情。读了这篇文章，使我知道了我们敬爱的周总理的工作是多么劳苦，他的生活又是多么简朴。这使我深受教育，也使我更怀念周总理。

当我读到“总理见了我，指着写字台上一叠一尺来厚的文件说：‘我今晚上要批这些文件’” 时，不由得心中波涛起伏——一尺来厚的文件，该有多少呀，几百份吧？看一遍，也够累了，还要动脑筋批示呢！周总理啊，周总理，您真是为人民操碎了心呀！ 当我读到“值班的同志端来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米……花生米并不多，可以数得清颗数”时，不由得沉思起来，总理呀，您劳累了一夜，只喝一杯茶，吃几颗花生米，我真想把自己吃到过的好东西都端到您面前！您应该吃一点有营养的东西，应该多吃一点才

行啊！

读着这篇课文，我想起了在一部纪录片中看到的情形：总理的卧室里，只有一张床，一张不大的写字台和几把椅子，而床头，写字台上，都是书和待批的文件、稿纸，我还想起了老师们常说的周总理在病中念念不忘国事，抱病批阅文件的情景，不禁热泪盈眶。

当我读完这篇课文时，心里不只是激动不已，还充满了自豪感，正如作者所说的：“这就是我们中华人民共和国的总理。”我以有这样的好总理而自豪，我一定要以周总理为榜样，做一个对祖国、对人民有用的人。

例文5：读《回报》有感

今天，我读了《回报》这篇文章，里面说了在一次班会上，高老师问大家，爸爸妈妈知道你们的生日是哪天，每年都给你庆祝生日的请把手举起来，一下子几十只手臂高高的举起来。高老师一数可真多。都是怎么过生日的，同学眉飞色舞地交谈。后来高老师问，谁知道父母的生日请举手，霎时间，教室里安静了，因为谁都不知道父母的生日。大家紧锁眉头。看到这里，我不禁的想起我做的事情来。

那是我上小学五年级的事情了，一次上美术课，老师让带水彩笔和剪子、胶水。上课的时候，我的同桌忘带了，她向我借剪子和胶水，我想我的东西为什么借她。再说老师是昨天说的，你忘带了活该。于是我跟同桌说：“对不起！我还用呢。”她说：“那好吧。我再向别人借。”第二天，语文考试我的卷子做了一半钢笔就没水了，这可把我急坏了，就在这时，我的同桌雪中送炭的借了我一支钢笔，她说：“用吧！没事，和你的钢笔水一样的颜色。”当时我不知说什么好，接着答卷了，以后我要向她学习，心里既要有自己也要有别人，做一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

? 怎样写好读后感

1、读懂原文。（认真读懂原文，做到确实有感） ．．

懂原句 领悟出来的深刻道理

懂段落 引发出来的思考与联想

懂内容 激发出来的理想和决心

懂情感

2、选择自己感受最深的部分，“拎”出感点： ．．

抓原文的中心思想 抓原文的人物、事件 抓原文的情节、语言等

3、联系实际谈感想：（例文6）

社会实际 历史经验 当前形势 个人生活 童年趣事 班级情况 家庭情况 ······ 4、要把握好“读”与“感”的关系 （1）读是先导，感是主体，有读有感。 （2）既不要过多抄原文，也不要离开原文谈事例。（例文7） （3）既要写读了什么，又要写感受到什么。（例文8） 5、起一个好题目 题目力求：准确、新鲜、醒目、简洁 6、写一个好开头（王冠上的明珠，闪闪发光） 7、写一个好结尾（灰姑娘脚上的水晶鞋）

例文6：读《回报》有感

《回报》这篇短文讲得是在一次班会上，高老师向大家询问自己过生日的情况时，教室里热闹起来，同学们互相交谈着。当高老师问大家自己父母什么时候过生日时，教室里鸦雀无声。从而告诉了我们一个道理：我们要孝敬父母，不但要感受到他们的爱，而且要回报父

母对自己的爱。

读完《回报》这篇短文，我的脑海里浮现出一个大问号：难道现在的孩子真的忘记孝敬父母了吗？父母辛辛苦苦把我们养大成人，我们理所应当回报他们，何况孝敬父母还是我们中华民族的美德哩！古往今来，也有许许多多孝敬父母的孩子。在古代，小黄香为我们树立了榜样：小黄香的父亲有病，晚上睡觉前，他怕父亲冻着，就自己先钻进被子里，将被窝暖热了再让父亲睡。小黄香这么小就会孝敬父母，真了不起！如今已是90年代，大多数人不忘孝敬父母，全国十佳少先队员杜瑶瑶是我们学习的榜样：杜瑶瑶很小的时候，母亲就得了心脏病，父亲由于过度悲伤离开了她和母亲。从此，操持家务这个重担就落在了杜瑶瑶的身上。杜瑶瑶不但学习一直在班上名列前茅，而且还学会了操持家务。一天深夜，妈妈突然病情加重，需要吸氧，杜瑶瑶为了妈妈，冒着雨，抱着氧气袋到医院充氧……这真可谓是“母女情深”啊！

其实，我也是一个孝敬父母的好孩子。一次，我的妈妈患了感冒，不能起床做饭。回家后，我先倒了一杯开水，让妈妈服了药，把妈妈安顿好。然后，我自己下厨，做了一碗鸡蛋挂面给妈妈吃。只见妈妈吃后，脸色有了好转，我也开心地笑了。虽然我对妈妈做的事微不足道，但从此以后，妈妈逢人便夸我是个孝敬的好孩子。

如今，我们各家的生活水平都提高了。因此，家中出现了“小皇帝”、“小公主”，而家长们却成了“老奴隶”。《回报》这篇文章给那些“娇子”们瞧响了警钟。我呼吁：让我们都做一个孝敬父母的好孩子，让这中华民族的美德流传下去，发扬光大！

例文7：读《杏儿熟了》有感（反面例文）

我读了《杏儿熟了》这篇短文，知道了杏给人们带来的香甜和喜悦。记得有一次，我遇

到了一道不会做的难题，陆远看到了马上走过来说：“有什么不会的地方吗？告诉我，我可以给你讲。”我就好比是掉进“泥浆”里的战士，在这万分着急的时刻，“大部队”来了。把我从“泥浆”中拉了出来。我体会到帮助别人是生活中的快乐之本。只有帮助别人才能有快乐。

我在操场和几个同学踢足球，这时，我看见，有一个二、三年级的小妹妹摔倒了，把腿摔破了，我走过去问她：“小妹妹，你为什么不去医务室？”她说：“我一看到血心里就特别害怕，再说我的腿也非常痛。”说完又哭了起来。我没有犹豫，背起她就往卫生室走去，我的衬衫上沾上了血和汗。我把她背到卫生室就走了。课下，同学们说：“好好的白衬衫就这样给毁了。”我答道：“只要是帮助了有困难的同学就是毁一百件我也高兴。”

例文8：读《回报》有感

“谁言寸草心，报得三春晖。”是呀！父母对我们的爱是最伟大的，最神圣的。然而我们怎样报答父母对自己的爱呢？这是《回报》这篇文章给我们留下的一个发人深思是问题。

现在的家长对孩子的爱都是无微不至的，牢牢把孩子的生日记在心头。年年为孩子们庆祝生日，表达自己对儿女的爱。我读到这里时，心灵被深深地触动了，因为我也属于这一类中的，脸上不觉火辣辣的，

记得有一篇家喻户晓的古文《二十四孝》，里面有这样一段：有一个人，因为父母为自己操劳不易，晚上就搬到外面去睡，宁可自己挨叮，也不让蚊子咬自己的父母，使他们安然就寝。我曾不止一次被这个故事打动过。这家的孩子就懂得回报父母对自己的爱，他孝敬父母，说明父母没有白哺育他，这正是中华民族的美德。相比之下，我是多么渺小！前几天，我被蚊子咬了几个包，就大声训斥父母，没关好门窗，没打药水……父母什么也没说，又是给我抹清凉油，又是洒药水，晚上又慌忙点好蚊香，在灯下捕捉蚊子，忙得团团转。想到这

儿，我真正体会到了父母对我的爱是多么伟大。我感到十分愧疚，我对不起他们。我要尽力报答父母对我的爱。

少年朋友们，用你们的行动报答父母对你的爱吧！父母的哺育之恩，或许你们永远报答不了，但我们要尽最大的努力爱父母，体贴、关心他们，让父母感到欣慰。最后，我引用《回报》中的一句话：“用你最满意的方法表达爱，给父母一份特别的惊喜！”