一年级综合实践课《猜猜我有多爱你》教案
学情分析:
一年级的学生,从年龄特点和认知特点上来说,可以初步感受身边人的爱,但是对于爱的表达,爱的回报,就显得甚少,希望通过这样一节课,让孩子发现获得爱不是理所当然的,要珍惜身边的每一份爱,懂得感恩。
教学目标:
1、 通过教师大声读,学生动情读、参与演,让学生感知故事。
2、 初步认识到做自己最幸福。
3、 借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
4、回顾自己父母的爱,懂得爱的回报。
教学重点、难点
感受爱、认知爱、回报爱
教学对象:
小学一年级
教学准备:
多媒体课件、爱之船
预设教学流程
板块一:推测导入,激发兴趣,打开思维
1 .谈话导入。
今天老师还给你们带来了两位新朋友,你们想认识它们吗?你们看看封面,有什么?今天啊我们将一起欣赏一个非常动听的关于爱的故事。让我们首先去瞧一瞧封面,你来猜一猜,这个故事会讲些什么呢?学生根据封面进行推测,教师相机评价引导。
2、 跳进幸福的故事吧!
师 :瞧,小兔子骑在妈妈脖子上,在向我们打招呼呢,它在邀请小朋友们和它一起走进这个故事。老师希望,在读故事时,小朋友能认真听、仔细观察,大胆说出自己的想法,好吗?好,就让我们跟小兔子一起跳进故事吧!
板块二:绘声绘色学故事,俏皮幸福享亲情;
(一)讲故事之一:亲昵动作,细腻温馨
1、师声情并茂地讲述故事:
小兔子该上床睡觉了,可是他,却紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放,到底是怎么回事呢?引导推测。
师:他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”,大兔子说:“喔,这我可猜不出来”。(板书:猜猜我有多爱你)
小兔子是怎么做的呢?师续读:(“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开,大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多”他说嗯,这真是很多,大兔子个儿大 “我的手举得有多高我就有多爱你”小兔子说“我的手举得有多高我就有多爱你”大兔子说这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上“我爱你一直到我的脚指头”他说大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你一直到你的脚指头我跳得多高就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下我跳得多高,就有多爱你”大兔子也笑着跳起来。
3、联系生活说温情。
师:故事讲到这里,你知道小兔子用哪些方式向妈妈表达了爱呢?你觉得这是一只怎样的兔子呢?你从哪里感受到了?(学生多元体验:聪明、机灵、爱自己的妈妈)
4、合作表演表达爱,语言训练感受爱。
师:是呀,小兔子很爱自己的妈妈,你们肯定也非常非常的爱自己的妈妈!想不想回家也向爸爸、妈妈表达一下自己的爱呢?那就向小兔子学一招,同桌来演一演吧!一个同学当妈妈,一个同学当宝宝,用上句式:
妈妈,( )有多( ),我就有多爱你!
爸爸,( )有多( ),我就有多爱你!
(二)讲故事之二:甜言蜜语,俏皮温暖;
1、奇思妙想。
师:我们已经感受到了小兔子很爱自己的妈妈,可是每次妈妈的爱总是超过小兔子,你能不能帮小兔子来想想 办法呢?
2、爱无止境。
师续读:“我爱你,像这条小路伸到小河那么远”小兔子喊起来“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘”大兔子说这可真远,小兔子想他太困了,想不出更多的东西来了他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。
师续读:“我爱你一直到月亮那里……”
3、情境再现。指导生扮演小兔子与大兔子进行角色对话。
板块三:爱的真谛。
师:故事讲完了,同学们你觉得到底谁爱谁更多一点呢?(孩子们有的认为大兔子的爱要多一点,(板书:大兔子)有的认为小兔子的爱要多一点。(板书:小兔子)那到底谁更多了。
师:其实,这是我们谁也不能判断出来的。因为,爱是我们发自内心的一种情感,是一件不能用任何东西来判断、衡量的。老师只能说,他们彼此都很爱很爱对方。所以我们要学会去体会爱,去表达爱。当你很爱很爱一个人的时候,一定要勇敢地把心中的爱表达出来。(板书:画红星)
板块四:爱的诉说;
爱是发自内心的情感,是需要表达的,说一说你父母对你的爱。
板块五:爱的延伸,爱的画面,爱的语言;
和父母一起编画一页《猜猜我有多爱你》
板书设计:
猜猜我有多爱你
教学反思:
故事串起的童年是最值得珍视的。在本节综合实践课中,教师站的角色不是说教者,而是一个娓娓道来的讲述者,与其说在讲述小兔子和兔妈妈的故事,还不如说在带领着学生一起回忆,回忆和父母相处中的快乐、甜蜜、幸福……以故事为载体进行这样的“爱的教育”,这样的方式是学生喜闻乐见的,整节课,孩子和小兔子一起回味记忆中的美好,猜测、叙述、表演等方式的采用,符合了学生的年龄特点,让学生再紧凑的环节中一步步“跳”进了甜蜜的爱中,也一点点明白了“爱无须比较,爱只需表达”。
第二篇:绘本教案 猜猜我有多爱你
中班语言《猜猜我有多爱你》二研教案
活动目标:
1、能理解故事的内容,感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。
2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。
3、尝试运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。(包括父母、老师、伙伴) 活动准备:
1、故事“猜猜我有多爱你”课件,抒情音乐。
2、大海、太阳、围巾、月亮、星星等图片.
活动过程:
一、预备活动
活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》,感受歌曲带来的美好情感。
二、谈话导入,激发幼儿表达爱的欲望。
师:小朋友,能说说生活中你们爱谁吗?有多爱? 为什么?
(引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度)
师:今天呀,老师请来了两位小动物,看一看他们是谁?(出示PPT第一张)
幼:......
师:(出示PPT第二张)大兔子和小兔子在干什么?他们在做什么动作?你觉得他们是什么关系?为什么会做这些动作?
幼:......
师:原来呀,大兔子和小兔子是一对母子呢!他们很爱对方,所以会做这些动作。今天呀,我们就来听一个关于大兔子和小兔子之间的故事,故事的名字叫做《猜猜我有多爱你》。
三、欣赏作品,感受爱的氛围
1、(出示PPT第三张)师:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。 (出示PPT第四张)他要妈妈好好听他说,“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说:“喔,这我可猜不出来。”
提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
幼:猜猜我有多爱你。
师:你觉得小兔子有多爱妈妈呢?
幼:......
师:来看一看小兔子到底有多爱妈妈。
2、(出示PPT第五张)师:“这么多。”小兔子说。他把手臂张开,开得不能在开。小朋友们,你觉得妈妈会怎么样回答他?
幼:......
(出示PPT 第六张)兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。
提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,开得不能再开)
提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)我们一起来试一试,看一看谁的爱最多? 幼:(边做动作便说)“我爱你有这么多。”
3、继续欣赏故事,感受小兔子用不同的动作极力表达对妈妈爱的情感
师:(出示PPT第七张)“我的手举得有多高,我就有多爱你!”小兔子说。(出示PPT第八张)兔妈妈也把手举了起来说:“我的手举得有多高,我就有多爱你!”这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。
(出示PPT第九张):“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
(出示PPT第十张)“我挑的多高就有多爱你。”兔妈妈也笑着跳了起来。她跳的可真高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,这真是太棒了!我要是能跳得这么高就好了。
提问:小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的?
幼:......
师:请你们来做小兔子,我来做你们的妈妈,我们来比一比,请小朋友看看妈妈的爱多,还是你的爱多?)
(伸高手臂:我的手举得有多高,我就有多爱你!)
(跳高:我跳的有多高就有多爱你)
4.尝试用语言表示对妈妈的爱。
师:(出示PPT第十一张)小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子......
小兔子看到那么多美丽的景色,于是他用自己看到的景色表达出了对妈妈的爱。小兔子是这么说的:妈妈,大树有多高,我就有多爱你!孩子们,你们看到了什么?你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?
幼儿自由发挥。
小结:你们看。心里有爱要说出来。爱也是可以用眼睛里看到得景色表现出来的。
4、(出示PPT第十二张)师:这可真远。小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。
(出示PPT第十三张)“我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”
(出示PPT第十四张)兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。
(出示PPT第十五张)然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”
四、谈话活动
1.教师出示PPT第十六张(图片:星星、太阳、围巾、大海??)
师:刚才小兔子用了很多东西来形容对妈妈的爱,老师这里也有一些图片,你能其中一样东西表达看对妈妈的爱吗?
幼:......
五、拓展思维,迁移作品
1、师:兔妈妈真的很爱小兔子,在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢?他们是怎么爱你的?
幼:......
2、说一说对老师、同伴的爱。
师:在生活中除了爸爸妈妈爱我们,老师和小伙伴也很爱你们,我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱吧!除了大声地说,我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手。拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花??可以一起做一遍)。
师:一会儿回到教室之后呀,可以找到自己爱的那个人,在他的耳朵旁边轻轻地说一句:“嘿!猜猜我有多爱你。”