感受亲情

感受亲情（一）

如果我是绿叶，亲情就是供我源源不断养分的枝干；如果我是帆船，亲情就是那推我不断前进直到胜利彼岸的劲风；如果我是夜行者，亲情就是那照我寻找方向的北斗。 亮白的灯光照在课本上。十点了，我仍然埋头在题海，心情愈加烦燥，突然把笔往桌上一扔。妈妈听见动静，走了进来问：“怎么了？”“烦！”我用手捂住了脸，深深地叹了口气。妈妈静静地看着我说：“烦了就不写了，洗洗睡吧！”“不行！”我跺了一下脚，“如果不好好复习，考试别人超过我了！”妈妈摸了一下我的头，说“你是个好强的孩子，但要劳逸结合。”说完拉起我的手，说：“来，妈妈陪你去阳台转转。”打开窗，深吸一口沁凉的空气，麻木的头脑轻松了不少。妈妈的大手握着我的小手，暖暖的感觉从手心传到我的内心，烦躁一下子跑得无影无踪。

焦烦苦恼时，有妈妈的陪伴，神清气爽。

“妈，以后我不想参加长跑比赛了。”一进门，我气呼呼地和妈妈说，“妈妈你看！”我挽起裤腿，露出磕得红彤彤的膝盖。妈妈蹲下身子，用心疼的眼神打量了半天，跑到屋里拿来芦荟膏，小心翼翼地涂抹在膝盖上，温柔地说：“这次摔伤是不是长时间没锻炼，跑起来腿发软，以后还要坚持锻炼啊！”听着妈妈的叮嘱，享受着妈妈手指留在皮肤上的温暖，心中涌起热流。

受伤疼痛时，有妈妈的抚慰，温暖心房。

妈妈，我迷茫无措时，是你那严厉的声音，给我指明了前进的方向；我狂傲自负时，是你那响亮的呵斥，修正了我人生的道路；心浮虚荣时，你那犀利警醒的眼神，安抚了我狂乱的心灵。在成长的道路上，妈妈，是您让我感受到亲情的温暖。

高山，在无声中诉说威峻；江河，在无声中书写恢宏；蓝天，在无声中袒露旷远；亲情，在无声中传递温暖，滋润心田。

感受亲情（二）

世界上的情感大多，太丰富了，有亲情、友情还有爱情。那究竟什么是亲情呢？ 有一个人她开始的时候并不知道自己还有一个妹妹，当她知道的时候，她的妹妹得了重病，需要做骨髓移植手术，只有她可以就她妹妹了。虽然以前她并没有与她妹妹接触过，就像是陌生人一样，但是，她毫不犹豫地答应了就妹妹。这就是亲情，是所有感情都不能与之匹敌的。

人间处处有亲情，因为我们每个人都有自己的亲人，所以说亲情就在我们身边。在众多的情感当中，友情最珍贵，爱情最甜美，为唯有亲情是一种很温馨的感觉。它具备所有情感所具有的。我们用一个什么样的词来形容亲情呢？伟大、可贵还是普通？我觉得亲情是最普通也是伟大可贵的。我要用“温暖”这个词来形容亲情。

亲情是最温暖的，当你在外面的时候，有朋友的照顾；在学校的时候有同学帮助，但是人总有不顺心的时候，为什么说家是最温暖的地方，因为家里有你最亲的人。在外面遇到不顺的事总想跟家里人念叨念叨，遇到高兴的事总想着跟家里人一起分享。这都是因为亲情。

字典上说亲情就是亲人之间的情感。我想不止这些吧，让我们生活在这个世界上的人一起去感悟亲情吧！

感受亲情（三）

滴滴亲人情，时时常相伴。漫漫人生路，温暖无处不在如空气一般随身相伴。当你

面对孤独而杞人忧天的时候，你是否会想到亲人的温暖使你踌躇满志；当你迎战困难而欲欲寡欢的时候，你是否会感到朋友的温暖让你信心百倍；当你受到重创而自暴自弃的时候，你是否会觉得家人的温暖使你心情舒畅。是呀，温暖之火可以燎原。即使你在异国他乡海角天涯，家人的温暖还是会关怀倍致。亲人的温暖就是我们的支柱，不仅是吃好穿好的物质支柱，还是支持鼓舞的精神支柱都让我们体会到爱的真谛。正是这家庭与社会的温暖使我们在绚丽多彩的阳光中大放异彩。我们会感叹：“啊，情满人间，温暖无处不在！。”

在美国曾经有个小女孩给林肯写信，希望他留长胡子。林肯极认真地读了这封信不仅立刻给孩子回了信还真的留起了胡子。在印度，泰戈尔曾经收到一个小姑娘的信。在信中写道：爷爷，我想用您的名字给我的小狗命名，行吗？泰戈尔不仅立即回了信表示坚决同意还在信中加了一句“不过在命名之前最好征求一下小狗的同意。”

上面的两个话题表达出：温暖是飘飘洒洒的春雨；温暖是写在脸上的笑影；温暖是义无返顾的响应；温暖是一丝不苟的配合；温暖是人与人之间的关怀；温暖是彼此间的信任。温暖是情，温暖是爱，愿人间处处充满温暖。

第二篇：感悟亲情案例

初中综合实践《感悟亲情》汇报课案例

吉林九中　孔玉琇

活动背景：

我们现在的学生，在家绝大多数都是饭来张口，衣来伸手，他们认为父母的关爱是应该的，从来没想过关心父母，有些同学甚至于把父母的关爱当作一种负担，厌烦、不在意。通过本次活动让孩子们体会父母养育的艰辛，学会爱家长，爱同学，爱天下苍生，唤回那失去的童真。

活动目标：

通过活动增强学生对亲情的感悟力，唤醒孩子心中的爱；锻炼学生社会实践能力，增强责任和奉献意识；美化自己的家，提升自己的审美能力；增强学生自主，合作的能力。

活动重点

学生通过对亲情认识上的争论，深度体验活动过程，并感悟到亲情的重要。

活动难点

通过小组汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力的提高。

活动过程：

听看报道：亲爱的母亲，向您致敬！

20##年5月12日下午14时28分，四川汶川发生8级地震。大地颤抖，山河移位，满目疮痍，生离死别……图片中孩子的母亲在地震时用身体保护孩子——抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。 

当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。  

经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有3、4个月大，因为母亲身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着，他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。 

随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你” 。

听唱歌曲：世上只有妈妈好

同学们，我们是父母最珍爱的宝贝，我们的一举手一投足，都牵扯着父母的心；我们的欢笑融入了父母的喜悦，我们的泪水又牵动着父母的感伤。父母是我们的影子，而我们却是父母的全部。在我们需要的时候，父母总能及时地伸出温暖的手。父母给予我们的，永远是沉甸甸的让我们一生也无法回报的爱。人总是要独立的，可家和家人却是永远的大后方、永远的爱和永远的归宿。父母的爱，仿佛一杯清水，澄澈透明，真水无香；父母的爱，如山高水长将我们紧紧围绕，不曾稍离；父母的爱，给我们温暖，给我们力量……

在开展“感悟亲情”活动以来，我们通过多渠道寻觅无处不在的亲情、感受亲情的沉重，学会了怎样去体会爱，更学会了如何去关爱别人，学会了感恩，也在实践中增长了一些生活技能，学会了与人合作。今天我们欢聚在一起，进行汇报交流。

师：我们先去寻觅无处不在的亲情。

一组、寻觅无处不在的亲情

观看一个孩子成长的图片。

同学们请看几张照片，大家一定想知道这些照片背后的故事吧，我来给大家读一读。

一九九O年五月十三日，星期天，晴。照片中年轻的妈妈抱着年幼的孩子在春日里沐浴着阳光。

一九九O年十一月二十六日，照片中的孩子以能够独立地坐着了，他惊奇地注视着照相馆，用发现的眼睛看世界。

二O##年春日，照片中的孩子已经十八岁了，风华正茂，憧憬着美好的未来。

我们沉浸在对家的美好回忆与想象中，幸福的家庭各有各的幸福之处；而不幸的家庭又各有各的不幸。

请看从网上下载的报道：母爱如山

一天深夜，一场突如其来的特大泥石流吞没了小山村。次日，当救援人员循着哭声刨开泥土，掀开屋顶，发现一个光着身蜷缩在屋梁下的两三岁小女孩竟然活着。救援人员赶紧将小女孩抱出来，可她死活都不肯离开，边用小手指着边哭喊起来：“妈——”救援人员沿着隐约露出的一双泥手小心翼翼地往下刨，眼前现出一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，呈站立姿势，双手高高举过头顶，仿佛一尊举重运动员的雕塑……女人竟是一个盲人，身体早已僵硬。而她的身下，又刨出一个昂首挺立的男人！女人正是站在男人肩上，双手高举小女孩，小女孩才奇迹般地成为这场泥石流中惟一的幸存者！

师：父母给我们的爱有千万种，但无论哪一种都是真挚和热烈的。 动物也罢，人类也好，惟有父母之爱是默默奉献，不求回报的。生死攸关的时候，他们总是义无反顾的舍弃自我，把生的希望留给后代。这种盲人父母舍己救子女的壮举是对母爱力量的绝佳诠释。 爱如山，如山的伟大，如山的崇高，如山的厚重……母爱是原点情感，理解了母亲的爱，我们才能爱人爱己，才能让爱迸发出光辉，照亮我们未来的路。

二组、感悟亲情的沉重

回忆：父母去工作、干家务忙碌的一天

父母忙碌的一天情况统计表

采访父母：了解父母经历，启迪自己，树立志向。

我终于读懂了您——亲情，亲人之间的爱不求回报、默默奉献、无怨无悔，父母的爱像一盏永不熄灭的灯，理解母亲，方能体会母爱的宽容和热烈，从而让我们学会理解和接纳别人；理解父亲，才能感受父亲的深邃和厚重，从而让我们拥有博大的胸襟和坚韧的品质；理解父母，是我们人生的起点，是保证我们人生不败的最可贵的心灵力量。

师：父母为了子女，像蜜蜂一样勤劳，像黄牛一样任劳任怨，没有父母会站在原地等你汇报亲情，父母会一天天老去，儿女应抓住与父母相处的时间，用心去爱自己的父母。对父母而言，儿女能陪伴在身边就是一种幸福。

三组、回报亲情

我们重温亲情的温馨、沉重，回顾我们绝大多数同学平日里饭来张口，衣来伸手的所为，更有甚者总是认为父母的关爱是应该的，有些同学甚至于把父母的关爱当作一种负担，厌烦、不在意，心里好受吗?我们已经体会到了父母养育的艰辛，从今后要关心父母的情感需要，关心父母的健康，学会爱父母，爱他人，学会负责，树立起责任感。

用行动回报父母的爱，帮助父母做家务，对父母说句感激的话等。

我们发挥语文特长，用文字描写“我可敬可爱的父母”。

写好的同学，请你举手，谁能给大家读一读。（语言讲述法）

下面，我们再发挥朗诵特长，朗诵并解读——游子吟。

 “慈母手中线，游子身上衣”出自于唐朝诗人孟郊的〈游子吟〉，这首诗的原文是：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”

用白话文来讲就是说慈爱的母亲用手中的丝线，为游子缝制身上的衣服。游子通常是指远走他乡的孩子，不管年龄大小，儿女在母亲的眼中永远都是孩子。

这是一首母爱的颂歌，诗中亲切真淳地吟颂人类最伟大的情感——母爱。尤其是诗的开头两句，所写的人是母与子，所写的物是线与衣，然而却点出了母子相依为命的骨肉之情。中间两句集中写慈母的动作和意态，表现了母亲对儿子的深笃之情。虽无言语，也无泪水，却充溢着爱的纯情，扣人心弦，催人泪下。最后两句则是前四句的升华，以通俗形象的比喻，寄托远方游子炽烈的情怀，对于春日般的母爱，小草似的儿女，怎能报答于万一呢？全诗无华丽的词藻，也无巧琢雕饰，却令人感到清新流畅，淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来一直拨动着读者的心弦，引起万千游子的共鸣。

交流反思：

通过感悟亲情这次活动，我们懂得了微笑和泪水都是爱，父母把我们带到了这个世界，为我们撑起了一片成长的天空，把我们的成长当成自己一生的主题，他们无私地为我们付出，从不要求我们的回报。这份爱有时是深沉的，是秘密的，有时也是带着责骂和泪水的。对于父母而言，我们每一句贴心的问候，每一个感激的拥抱，都是他们心底最幸福的回忆。

让我们在歌声中结束这次活动吧，下面请听并跟唱：让爱住我家。

教学反思

通过这次活动，同学们知道了父母的辛苦，学会了怎样体会爱，更学会了如何去关爱别人，他们不再埋怨父母的唠叨，而是在这过程中，重新寻找新的自我；他们不再把心中的不满写入日记，而是更多的和亲人们交流……

课后评析

本着呼唤孩子心中的爱的最根本的目的，进行这次活动，活动中孩子们体会到了合作的快乐和生活中的美！。

通过这次活动，同学们发现了自己的潜能、增强了自信心，他们不但学会了怎样体会爱，更学会了如何去关爱别人。