20xxxxxxxxxxxx1 曹云琪 数计学院 数学1班

烂苹果也可以吃的

────《小孩不笨2》观后感

“我们肆无忌惮\我们成群结党\我们目无尊长\对什么事都不满\看着我们的成长\只会制造麻烦\我们就是一无是处看你能怎样??”

这是影片《小孩不笨2》里的插曲《孤军作战》又名《一生绝望》，歌词真实反映青少年在学校及家庭里所面对的压力，他们绝望，他们堕落，这些都是因为父母与子女之间缺少沟通造成的。

影片主角是三个孩子，其中学谦及其弟杰利是新加坡一般中等家庭中的孩子，父母都是忙碌的上班一族，与他们之间缺少沟通，以为只要在物质上满足他们就够了。很多时候，家长都是一厢情愿的，因为家长根本不了解孩子，在很多情况下，家长在说个不停或不分青红皂白责骂孩子，当孩子想要解释，却被冠以“顶嘴”的罪名，结果，孩子与家长的对话里只剩下“嗯、啊、哦”。就像杰利说的，大人们喜欢的东西我们不喜欢，我们喜欢的他们也不喜欢，这样我们慢慢就变成了哑巴。另一方面，学谦的同学成才也和他的父亲同样有着沟通问题。他的父亲出身低，坐过牢，为了不让儿子步自己的后尘，很反对他练武，希望他好好读书，能有出息，可是成才的成绩却非常糟糕，这让做父亲的很苦恼，以为打就可以是儿子成材，却没有正确的引导他。

一次华文测试，符老师对学生的成绩很不满意，很严厉的批评了他们，见状隔壁班郝老师对符老师说，“他们的门，已经关了。你需要一把钥匙。少看他们的缺点，多看他们的优点，就是这把钥匙了。有了这把钥匙，就容易沟通了”当时符老师不理解，可是当他面临辞职时，他明白了，重回岗位后，他对于学生不再是批评而是鼓励。

在影片中，因为殴打老师这一事件，成才被开除，学谦则被全校公开鞭打，两人对学校和家庭非常失望而误入歧途。可是他们的内心还是善良的，所以在一番波折之后，他们成功的走上了正道，并且他们的父母也明白了道理，虽然这些都付出了一定的代价。

影片中有很多话听了内心都会深深颤动，比如“天底下没有教不会的小孩，只有不会教的父母！”这是成才父亲临时前的领悟。他对成才说的最后一句话是“我从小被人打到大，从来没有人关心我，所以我根本不知道怎么去爱一个人。如果你想打架的话，你就要打到全世界去。”然后他攒足力气说出自己刚刚学来的“I love you”跟儿子做最后的告别??

电影最后的总结是用杰利的身份说出来的，“资源，放错地方就是垃圾；而垃圾，放对地方，就是资源”。坏孩子被人们称作“烂苹果”，很多人拿到烂苹果就把它全部扔掉，可是如果你把它烂的地方给切掉，那它剩下的全部是好的，还是可以吃的。所以呢，我们看待孩子时，不要只看到他的缺点，还要看到他的优点，孩子犯错时，我们不要一味的批评，还要帮他们分析，怎样才能避免下次不再犯。当孩子做对了事情，就应该表扬和鼓励他们，赏识是一股强大的推动力，这样更有利于他们的成长。

“每个人都有个梦想，有了梦想才有希望，每个人都有梦想，因为梦想就是力量。梦想就像心中的太阳，让世界都绽放光芒，梦想就是生命的方向，引导我们勇敢探索前方。”

第二篇：《小孩不笨》电影赏析——观后感作业格式要求

 《小孩不笨》电影赏析

 

题目：      爱的教育                    

姓    名：          陈勇         

学    号：       201330110183     

院    别：     中兴通信工程学院  

班    级：        通信3班        

任课教师：         鲁丹凤        

完成时间：     20##年11月18日  

看完影片，心情久久不能平复，不仅是因为家庭和学校教育方式带来的冲击，还有来源于对人性的压抑，这种压抑，会导致两种结果，一是在沉默中爆发，二是在长期压抑中丧失个性。

教育是一个双向的过程，所以教育的方式不应该是单方面的输出，而是一种输出，反馈，调节，从而达到一种良性循环。影片中，大人想把孩子们打造成自己，学校想把孩子打造成听话的傀儡，一昧地按自己认为对的教育方式去教育孩子，告诉他们要适应这残酷的社会就必须这么做。可是，你们愿意看到孩子没有激情、个性、没有向上奋发的样子？这样的校园还能称其为校园？这样生命还能称其为生命？

孩子首先是一个独立的个体，他们身上都有独特的天性，这种天性没有好坏之分，只有个性的不同。孩子的内心世界，孩子的所思所感不同于成年人，作为老师，父母，应该给予他们更多的关注，真正地了解到孩子们对世界和环境的看法，通过一个孩子的眼光去观察这个世界，从而了解孩子们的内心世界。在他们成长的道路上循循善诱，因材施教，在道德上坚持高的标准和要求，在个性上允许孩子自由发展，给孩子独立的空间。所以，作为老师，父母，应该从小就在孩子的心灵中自由、独立的种子，面对这个世界，他们才能找到自己的方向，掌握自己的人生。