《地球上的星星》观后感

岑玺

在暑期学习期间，我观看了印度电影《地球上的星星》，被片中的美术老师深深打动，这是一位具有爱心和敏锐洞察力的老师，他真正理解孩子，顺势引导，让小男孩伊夏不仅在读、写方面有了进步，且在美术领域施展了其特殊才能，成为超越老师的绘画冠军，体验到了从未有过的成功的快乐！让每一个孩子找到好孩子的感觉，体会到成功的快乐，就是我们老师的责任。

伊夏的学习成绩在学校一直处于最差的状态，因此受到老师、父母的责骂、歧视，以至于为了逃避非难而让哥哥写假条向老师请假，以便于他逃学，最后不得已而转学。转到新学校后，伊夏依然是学不好语文、数学等科目，无论他怎么努力，他都不能写好那些字母，他被老师打、罚站、罚跪等，遭受了严重的心理创伤。

联想到我们的孩子，每个班都不缺少这样的孩子，我们是否也责罚过他们呢？是否也用语言伤害过他们，是否发过火。反思自己，就会让自己惭愧。

代课老师尼克教孩子们画画，发现伊夏不正常的状态后，他和伊夏的同学交流，和其他老师交流，通过分析伊夏的作业，他发现，并不是伊夏学习不努力、偷懒，而是因为他天生有诵读障碍，缺乏流畅的思考能力，对距离、大小等缺乏判断能力，常人能做的事情，他却做不到。

了解到伊夏父母的心态后，尼克老师上门和伊夏的父母谈心，告诉他们：每个孩子都有独特的能力和梦想，我们不能因为他目前的一点点障碍而嫌弃他。他甚至愤慨：“如果你喜欢比赛那干脆养马呀，何必生孩子？非要逼孩子负担你的野心，不如招童工。”

在与伊夏爸爸谈话时说“索办门群鸟辱骂树的故事”的故事，更是让人震惊。是的，你想毁了孩子，那就辱骂他吧，他会如你所愿地越来差的。

为了唤起伊夏的自信心，尼克老师在课堂中和孩子们讲述爱因斯坦、爱迪生等名人小时候也有读、写障碍的故事。下课时老师告诉伊夏自己也曾是。然后，常常利用业余时间和伊夏一起慢慢分析那些会跳舞的字母，从游戏开始，在沙盘中先写字母，再用彩笔写，最后用铅笔写，一点一点，伊夏慢慢克服了读写障碍。

尼克老师认为，每个孩子兴趣点不同，伊夏在绘画方面有天赋，他的创造性

极强，在学校绘画比赛中，伊夏的画胜过老师尼克而成为学校年鉴的封面，伊夏简直不敢承受这巨大的成功喜悦，他流着热泪扑进了老师的怀抱。

伊夏各方面成绩都明显提高，令父母惊诧不已，伊夏也享受到了从未有过的成功体验，他的脸上绽放出快乐幸福的笑容。

放暑假了，父母亲来接伊夏回家，伊夏依依不舍地与老师告别，临上车前他回头奔向老师的怀抱，尼克老师将他高高地举起，伊夏伸展着双臂，全身舒展向上，像似一只飞翔的小鸟。场面极其激动人心，并发人深思：每个孩子，都有飞翔的梦想，要看我们怎样帮助他们。面对班级中那些特殊的孩子，我们是否想到“他们不同，但他们都很好！”

不要为了分数，而让孩子失去应该有的尊严，失去个性发展的机会。发现孩子的特别，呵护孩子的天份，从孩子特殊兴趣点出发，相信每个孩子都会很优秀。今后，在教学中如果孩子学不会时，我要先责问自己，你有没有从孩子的兴趣出发，让孩子爱上学习，轻松地学会学习，有没有真心地去呵护孩子的自尊心和上进心。那么，我们想让孩子不学习，可能也地很难了！

第二篇：地球上的星星 印度电影 观后感

地球上的星星印度电影观后感

Every child is special.

伊夏

我所需要的只是自由。

哥哥约翰是个学习成绩优秀的学生。

3*9=3他的想法。

老师认为伊夏是启智儿或是畸形儿。

他要被送去寄宿学校。

“我们看到的，感受到的，就是真的。那如果我们看不到，感受不到，就不是真的。但有的时候，我们所看到的，其实不是真的。而且，，，我们看不到的。”

尼克老师，绘画老师，唱歌跳舞。但是学校的校训是秩序，规矩，劳动。

这些孩子是地球上的星星。

他画了一张画，爸爸妈妈哥哥和自己。却发现自己离他们是越来越远，直至有一天完全消失在他们的生活视线内。

伊夏有认字障碍，诵读困难。字母全都在跳迪斯科。

家长：强迫孩子去承受自己追求野心的负担。

看完这部长达两个半小时的电影，我百感交集。从剧情直观这部影片，催人泪腺。一个患有先天认字障碍的8岁男孩，习惯沉浸在自己的世界里，无论怎样努力，愣是由此受到朋友乃至家人的排斥。在尼克老师的帮助和鼓励下，重塑自信，找回快乐。