绘本阅读《猜猜我有多爱你》反思 文档

时间:2024.3.20

绘本阅读《猜猜我有多爱你》反思

教师:程小燕

我借助家长开放日在班里开展了一节语言活动《猜猜我有多爱你》。我想通过这个活动为家庭创设一个表达爱意,增进母子亲情的机会。本次活动主要通过故事的形式让幼儿感受被爱的幸福,并借用身体的动作和语言来表达对妈妈的爱有那么多。根据中班幼儿年龄特点来设计本次活动,我把活动的重点确立为:理解故事内容。难点确立为:孩子用语言大胆的表达自己对妈妈的爱。为了在活动中更好的解决我的重难点,让孩子能够主动的用语言表达对妈妈的爱,在听故事环节教师通过图片、背景音乐、动作多种载体很好的吸引幼儿主动参与到活动中,很好的激发幼儿学习的兴趣。

我将整个活动分为三段:动作篇:小兔子张开手臂到无法再张开对妈妈说:我爱你有这么多。然后抛出问题:“小兔子用了一个什么动作来表示对妈妈的爱?”并让幼儿用自己的语言和动作大胆的、清楚的表达自己所听到的故事内容。小兔子对妈妈说:我的手举得有多高就有多爱你。我跳得有多高就有多爱你。这里,我通过让孩子做一做,比一比的肢体动作来比较爱的多少。

语言篇:当小兔和妈妈看着远处的风景对妈妈说:小河有多长我就多爱你时,我引导孩子看着画面用: ?有?,我就多爱你句式表达爱。迁移活动中,我以启发性的语言引导幼儿思考,拓展知识,以树、大海、山、星星、月亮等鼓励幼儿选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。如:树有多高我就有多爱你、路有多长我就有多爱你等??

表达篇: 最后我准备了一些实物(苹果、围巾等),当孩子拿着苹果用语言大胆的表述对妈妈的爱:苹果有多红(甜)我就多爱你时整个活动的气氛也达到了高潮,班级里充满了浓浓的爱意。

在整个活动中,我采用了师幼互动、幼幼互动等多种学习形式,引导学习,观察学习。并采用观察、倾听与合作、体验感受等多种学习方式让幼儿在活动中能说、敢说,大胆的表达自己的爱。

在教学活动中,有许多肯定的方面,也有许多不足,有待改进的。在教学结尾时,我想让孩子们用自己的方式表达对妈妈的爱,可我一味的追求活动的可控性,我让孩子们面对我表达,孩子们显得有些拘谨,没有较好的调动起情绪,没有充分的表达自己。其实这里可以让孩子们面对自己爱的人自由表达。还有在迁移作品情感这一环节, 我可以引导孩子将爱表达的更广,而不是仅仅停留在单一的“高、长、多??等”上。

这次活动结束了,我相信孩子们会对这两只兔子的故事牢记在心的,会记住他们的爱的表达,记住小兔子的天真可爱和大兔子的母爱的诗意。


第二篇:经典绘本《猜猜我有多爱你》的不同中文版本比较


经典绘本《猜猜我有多爱你》的不同中文版本比较

《猜猜我有多爱你》可算是绘本中精品的精品,估计没有几个家长不知,没有几个孩子没读过。但是这样著名的一本图画书,中文翻译却有数个版本。国内主流以梅子涵先生的为主,但是当我拿到这本书后,只翻开读了一次,就收到箱子里了。

个人觉得以下的版本更好,语言简洁,更符合儿童的语言习惯。加上是成人男女声和儿童一起朗读,不仅读得好,还配有《虫儿飞》作为背景音乐,实在是绝配,也无怪乎我会先入为主了。

梅先生的译文可以参考实体书,下面是我推荐的译本。

猜猜我有多爱你

小兔子要上床睡觉了,他紧紧抓住大兔子的耳朵,要大兔子好好听他说:“猜猜我有多爱你?”小兔子问。

“哎,我大概猜不出来。”大兔子笑笑说。

小兔子把手臂张开,开得不能再开。“我爱你这么多。”

大兔子有对更长的手臂,他张开来一比。“可是,我爱你这么多。”

小兔子动了动耳朵心想:这真的很多。"我爱你像我举得这么高,高得不能再高。"

“我爱你像我举得这么高,高得不能再高。”

“哎,这真的很高,希望我的手臂也可以像大兔子一样。”小兔子又有了一个好主意,他把头顶在树干上倒立了起来。“我爱你一直到我的脚趾头这么多。”

大兔子一把抓起了小兔子的手,将他抛起来,飞得比他的头还要高。“我爱你到你的脚指头这么多。”

小兔子笑了起来,“我爱你像我跳得这么高,高得不能再高。”他跳过来又跳过去。

“可是,我爱你像我跳得这么高,高得不能再高。”大兔子往上一跳,耳朵都碰到树枝了。

呀,跳得真高吖,真希望我也跳得那么高。“我爱你一直到过了小路,在远远的河那边。”

“我爱你一直到过了小河,越过山的那一边。”

“嗯,那真的很远。”小兔子揉了揉红红的眼睛,开始困了,想不出来了。他抬起头看看树丛后面的一大片黑夜,觉得没有什么东西比天空更遥远的了。 小兔子缓缓闭上眼睛,在进入梦乡前喃喃地说:“我爱你从这里,一直到月亮。”

“哦,这样远啊,真的非常非常远。”大兔子轻轻地抱起小兔子,将他放到树叶铺成的床上,低下头,亲亲他,祝他晚安。

然后,躺到小兔子的身边,小声微笑着说:“我爱你,从这里一直到月亮,再绕回来。”

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