绘本教学

猜猜我有多爱你

教学目标：

1、听故事，初步了解故事内容，感受爱的不同表达方式。

2、演故事，加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟，感受爱与被爱，知道爱有时要勇敢地说出来，让学生学习向自己的亲人表达爱。

3、通过这堂绘本课，激发学生对绘本阅读的兴趣。

教学过程：

课件→绘本

师：绘本是一种书的名称，看到这个“绘”字，能猜到这是一种——图画书。（生说，师板书）

没错，绘本就是由文字和图画相结合的图画故事书。

今天，老师带大家去读一个绘本故事。

一、游戏导入，为下面学习做准备。

1、出示一组词语，学生齐读。

张开手臂 举起胳膊 朝下倒立 抛过头顶 跳上跳下

a、学生动作演示，要求尽量做得夸张。

2、引出一种喜欢跳上跳下的动物（兔子）。

3、出示大栗色兔和小栗色兔，师以小兔的身份自我介绍，并和孩子们相互招呼，拉近距离。

4、设疑：小兔与大兔在干什么？揭题：猜猜我有多爱你。

二、师讲故事第一部分。

1、故事开头，设疑：小朋友，大栗色兔猜不出来，你能猜出来吗？

2、故意出示两幅没有文字的图画，激趣导疑：小兔在干什么？你能看懂吗？（生配上动作边说边演）。

3、继续讲绘本。

三、进入故事第二部分，生编情节。

师：小兔就是用这种方式表达对爸爸的爱。

1、故事讲到一半只有图片没有文字，要求学生给图画配上文字。

2、揭示文字，教师继续故事，由于小兔和大兔对话的句式相同，很能把握，所以讲到兔子跳的地方，让学生猜爸爸的行动和语言。

四、在读中演，在演中感受亲情。

1、通过听猜故事，你觉得这是一只怎样的小兔？并谈理由。

2、表演大兔和小兔的对话和动作。（课件出示全部对话）

师生对演，生生演、指生上台演。

3、激趣，想象说话：通过对话和表演，我们感受到小兔很爱爸爸，可是，每次爸爸的爱都超过小兔，你能不能帮小兔想想办法怎样才能超过爸爸的爱呢？

五、师配乐深情讲最后部分，升华感情。

1、看图悟情，静静地看图，哪些地方让你心动？（生谈）

2、有感情的齐读最后两段话。

六、拓展、提升。

1、模仿小兔的话表达对自己父母的爱。

课件句式：妈妈（爸爸），_________有多___________，我就有多爱你。 妈妈（爸爸），我爱你就像___________________________。

学生可以任意选择一种句式写在发下的爱心卡上，完成一半，还有一半回家由妈妈或爸爸填上。

2、生交流自己写的话。

七、出示绘本后面的一段文字，揭示中心。

齐读并理解大概意思，也可由师举例理解。

八、推荐绘本：《逃家小兔》《我有友情要出租》《爷爷一定有办法》

教学反思：

本学期我教研组研训的主题项目——绘本，所以这次的青蓝工作室教师汇报展示课我选择了绘本。《猜猜我有多爱你》是一部非常经典的外国文学作品。两只兔子朴素而真诚的话语令人感动。它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，其中蕴含的爱的意义更是震撼人心。教学本篇目的在于引发二年级孩子对身边人的关爱之情。由于我从来没有接触过绘本，也没有尝试上这类课，所以找不准落脚点，一开始备课也参考了网络上的一些教案，但觉得对于二年级的孩子过于简单，没深度，之后又与二年级的几位老师探讨了一些问题，上课前一天，我先在二（2）班试教了，感觉学生兴趣不大，整堂课平淡无奇。经反思和修改，我还是有点没把握，最主要的原因就是对这份教案的难易度设计是否符合二年级的学生特点？就凭这一堂绘本阅读课可否打开学生的心灵之窗，激起他们对绘本的阅读兴趣？还好，二（5）班学生很少接触绘本，对绘本有种耳目一新的感觉，课件刚出来的图片就让孩子们眼前一亮，从那刻起，我的自信来了一半，之后的教学过程都是比较顺利的。教学过程的编排有讲，有猜，有读，有演，我见孩子们学得还比较感兴趣，自己也就轻松多了。但是要让孩子们引起情感的共鸣是一个难点，所以我在教学设计时加入了音乐，把最打动人心的最后两段话作为情感提升的突破口。让学生谈心中所想所悟，趁此机会让他们把这种感受内化为对父母爱的表达，让学生模仿小兔的语言表达对父母的爱。这个班级学生思维还是很活跃的，作出的回答令我吃惊，如我对妈妈的爱就像树的年轮那么多，像长城那么长，向星星那么亮，像大海那么深??只可惜，我没有再作任何拓展，如果抓住这契机，让孩子们和小兔也作一次比赛那该多好。让这堂课留有遗憾也好，我想有了这样的经历才能让我与绘本有更亲密的接触。

张燕

20xx年12月28日

第二篇：猜猜我有多爱你教案

绘本活动：猜猜我有多爱你

实验幼儿园 姜丽萍

活动目标：

1、 理解故事内容，感受爱的不同表达方式。

2、 尝试用熟悉的旋律编唱歌曲。

3、 体验爱别人和被别人爱的快乐情感。

活动准备：

1、 flash课件

2、 《老鼠爱大米》歌曲旋律。

3、 大心形的爱心卡三张及小心形的爱心卡和记号笔人手一

份。

活动过程：

一、看图片，引导幼儿观看并猜测

1、 谜语导入

师：小朋友，老师这里有一个谜语，你们听！（长耳朵，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。——兔子）

2、 看幻灯猜测

师：真聪明，一猜就对。今天兔宝宝和兔爸爸也来我们班做客啦！让我们一起来看看，猜猜他们在干什么？（播放幻灯）

幼1：他们在做游戏。（可好玩了。）

幼2：兔爸爸抱着兔宝宝在看月亮。（月亮真美呀！）

幼3：兔宝宝很高兴，他们在蹦蹦跳跳。

幼4：他们可能在做操，锻炼身体。（增强体质）

师：他们究竟在做什么，让我们一起来听一听。

二、完整欣赏课件，理解故事内容

1、 师：兔宝宝要睡觉了，紧紧抓住兔爸爸的耳朵说了什么？

幼:猜猜我有多爱你。

2、 师：什么叫爱？你觉得爱是什么？

幼1：爱就是很喜欢很喜欢。（我也很喜欢你。）

幼2：爱就是很疼爱你。

幼3：爱就是舍不得离开你，离开你就不行了。（真希望天天和你在一起。）

幼4：爱就是给你送礼物，买好玩的玩具。（你真有爱心。） 幼5：爱就是很关心，一直照顾你。

3、师：兔宝宝和兔爸爸是怎样表示自己的爱的呢？（教师根据

幼儿回答用简笔画的形式画出故事主要情节，并用动作表示多、高、远。

（1）伸开我们的双臂，我爱你就有这么多。

（2）举起我们的双手，我爱你就有这么高。

（3）看到天空的月亮，我爱你就有这么远。

4、教师随机用动作表示

师：现在我来做兔爸爸，你们做兔宝宝，我们一起来边说边表演。（师幼表演，交换表演）

三、欣赏《老鼠爱大米》歌曲旋律，尝试将故事内容编到歌曲中

师：兔爸爸和兔宝宝用动作和语言表达了他们心中的爱，如果把它们的故事唱到歌曲里去，那就更美了。让我们一起来试试。

1、 播放歌曲旋律，幼儿尝试编唱。

歌词内容：

我爱你，爱着你，猜猜我有多爱你，伸开我们的双臂，我爱你就有这么多。

我爱你，爱着你，猜猜我有多爱你，举起我们的双手，我爱你就有这么高。

我爱你，爱着你，猜猜我有多爱你，看到天空的月亮，我爱你就有这么远。

2、 师幼边唱边配动作表演歌曲

四、迁移经验，体验爱的情感

1、 说说自己最爱的人是谁?

师：兔宝宝爱兔爸爸，兔爸爸更爱兔宝宝，那你最爱谁，你是怎样表示你对他的爱的？

幼1：我最爱爸爸妈妈，下班后帮他们拿鞋子、拎包。（你真是个孝顺的孩子。）

幼2：我最爱爷爷奶奶，讲好听的话给他们听。（你真讨喜。）

幼3：我最爱老师和小朋友，永远和他们相爱、团结。(相亲相爱一家人。)

幼4：我爱我的全家，听他们的话，帮着做事情。（真是个乖孩子。） 师：小朋友的爱真是太多了，说也说不完。

2、 通过“爱心卡”，向最爱的人表达爱。

师：你们都想为最爱的人做自己能做的事情，那我们就把这些想法在“爱心卡”上画下来，送给你最爱的人，让他们知道你有多爱他。 （幼儿操作“爱心卡”，教师指导。）

师：老师这里有两根“爱绳”，画好的小朋友就把你的爱贴在这根“爱绳”上吧！

3、 教师小结

师：今天我们知道了表达爱的许多方式，可以用语言、动作，还可以唱出来、画下来，让我们把爱送给更多的人，让全世界处处都充满爱！（播放音乐结束。）