观摩第六届全国语文教师素养大赛有感
延安枣园小学 任晓娟
2015 年的 11 月27—30日，来自全国各地的语文教师代表汇聚“六朝古都”---南京，观摩由教育部基础教育课程教材发展中心主办的“七彩语文”杯第六届全国小学语文教师素养大赛。本次大赛设有 5 个比赛项目，分别是朗读展示、书写展示、才艺表演、课堂教学展示和知识素养现场答题。此行收获颇多。
一、朗读与画面：活色生香
《猴王出世》拉开了朗读比赛的序幕。只见 1 号参赛选手动作配合着文本，声音随着行文跌宕起伏，展现了活灵活现的美猴王，赢得了大家阵阵掌声。 4 号选手的《祁黄羊》，音色好，展示了文中人物的性格，把历史题材的凝重味儿展示出来??中央人民广播电台著名播音员佟雅坤的点评，使在场的观众豁然开朗，小小朗读中，潜藏着不少我们一直忽视的问题： 1. 没有把声音层次展示出来，没有完整的画面。 2. 重音的安排不是使劲儿的读就够
味。 3. 读句子语气上可以更加大胆一些，节奏的变化要有意思。如今其人，如闻其声。 4. 朗读不是认真的读就行了，要清晰、完整、流畅。
二、书写与才艺：动静结合
在接下的时间里，书写展示了陈子昂的《赠乔侍郎》。虽然是短短的 20 个字，黑底白字，一排排，展示在我们眼前，如个性鲜明的书法家，恣意盎然。
大家正在回味了，才艺表演就热热闹闹地开始了。舞蹈《抛绣球》《写意中国画》沙画《在路上》，慷慨激昂的《说岳全传》，啼笑皆非的《单口相声》，钢琴和吉他的激烈碰撞，书法和音乐完美结合，那是一个个怎样睿智的团队，打造出来的人才呀！
三、课堂教学和知识素养：松弛有道
课堂教学的展示环节只有 30 分钟，在这短短的时间内，要完成两课时的任务，更能展示个人的教学魅力。引人注目的开场白，重点词语的理解，文章主旨的准确把握，每一个教学设计都别具一格，飞扬着师与生智慧碰击出的火花。 4号选手《那片绿绿的爬山虎》以课文的重点段落为出发点，学生点评叶圣陶的修改妙处，老师的板书更是锦上添花； 9 号选手《蟋蟀的住宅》，围绕着“住宅”的选址、特点、修建三个方面，娓娓而谈，师生互动用简笔画展示住宅的特点。
知识素养现场答题更是包罗万象，涉及《新课程标准》《书法指导纲要》，王阳明等教育名人、空气质量指数缩写、古诗，戏曲??选手们绞尽脑汁答对了，赢得大家阵阵掌声：答错时，满场扼腕叹息。整个会场的气氛达到了高潮。
在这短短的三天里，专家的点评，选手的表现，唤醒着我，敲打着我，去发现自己在小学语文教学中的盲区——有很多时候，认为自己教书久，经验足，忘记了专业发展是“不能圆满的愿望”。
在小学语文阅读教学中，词语的理解比书写更加重要，难以理解的词语让学生去提出来，如何使用这些词语是关键；在不同的课型中，阅读和练习的比重分配；怎样增加练习的机会和内容；学生的学习习惯在阅读中怎样留下痕迹，怎样搜集有价值的信息等等。
在“语文教学美丽转身”前，我想在自己的语文课上，量体裁衣，不断反省自身在课堂中的表现，自觉加以调节，呈现出“健美”的特色来。真正“健美“的课堂，既能引导学生发现问题的答案，又能让学生在寻求答案的过程中充分显示其自主性和创造性。
相信我，艰难的岁月终会化为金泥玉屑，蓦然回首，那人已在灯火阑珊处??
第二篇：观摩第二届江西省小学语文教师素养大赛有感
博观而约取 厚积而薄发
——观摩第二届江西省小学语文教师素养大赛有感
周玉丽
五月微雨的南昌，依然散发着火炉城市的热情，而在师大礼堂，来自全省的一千多位观摩第二届江西省小学语文教师素养大赛的小学语文教师们的热情更是高涨。我作为二小的一名语文教师，很荣幸地在现场观摩了这场盛会。两天半的竞赛，看着十二位选手的精彩表现，听着几位朗读专家、书法专家、教育专家睿智而恰切的点评,我深有感触。
坐在咱们学校语文教研组长对面，总会听到她发出这样的感叹：“当一个好的语文教师真的是太难了，因为语文教学可以说不是技术，而是艺术。”是啊，看着这次参赛的十二位选手，看着他们在台上吹拉弹唱，琴棋书画无所不通，有的才艺是唱歌，有的跳舞，有的画画，有的弹琴，有的玩魔术，有的给动画配音，有的展示书法作品，他们为我们带来了一场动人的饕餮盛宴，一时间我有些恍惚，他们还是老师吗？他们又岂止是老师？分明是一位位艺术家。反观自己，惭愧之余，感觉自己要学的东西太多太多··
一、重视基本功
本次大赛中的朗读、书写环节考查的就是语文教师的基本功。给我印象最深的要数万丽娜老师的朗读展示了，她朗读的《桂花雨》可以说是入情入境，给我们营造了一个诗一般的氛围，她的精彩表现也赢得了全场的最高分。在粉笔字书写环节中，在我看来，他们的书写可以说都是上乘之作，可是大赛的专业评委却给作为小学语文教师的我们提出了更高的要求。如果说平时我还在为自己的朗读和书写沾沾自喜的话，那这次的观摩可以说是给了我当头棒喝！自己需要提升的还太多太多。传统的书法文化不能丢，只有提高自己书法技巧才能进一步对学生进行书写指导。新修订的课标指出，语文课上每天要有10分钟的书写练习的要求。这也明确的告诉我们要力求在今后的课堂教学过程中落实书写指导过程，实现书写规范和美观的效果。记得去年校长就跟我们学校语文老师说过，今后我们们学校要开设书法课，所有的语文老师要了解书法并兼任书法课。明确的告诉我们不仅要重视指导学生写字，而且要重视教师书写基本功的加强，最终做到师生的书写都达到正确，流利，美观的目标。这就要求我们小学语文教师提高自身的书法功底，能够游刃有余地指导学生的书法。
二、腹有诗书气自华
在特级教师的点评环节，他就说到，好的语文课堂是艺术的课堂，是有魅力的课堂。“腹有诗书气自华”，文化的积淀彰显个人的魅力，进而才能感染和熏陶学生。本次大赛的第五个现场知识问答环节，每位选手要现场回答客观题四道和一道主观题。题目是小语会的徐承芸老师花了很多时间搜集整理的，题目出得十分全面，题目内容
囊括了教育教学理论以及各个艺术门类。“”这些五花八门的题目要求教师不但要有知识储备的能力和习惯，还要有敏锐的洞察力和快速接受和分析信息的能力。我们语文教学中的每一篇文章、每一段话，甚至每个词语、每个字，都蕴涵着丰富的知识。这些知识，有的是靠学生自己感悟的，有的是靠教师讲解的，所以教师没有知识是不能胜任的。好的语文课堂是老师用自身的修养和魅力感染学生陶冶学生的课堂，路很长，我们做的还远远不够··
三、激情燃烧课堂
大赛课堂展示环节中，31岁的男老师涂异飞已经执教十几年了，应该说已经过了激情燃烧的岁月，可是他展示的季老的《怀念母亲》一课，却让我们看到了一个激情洋溢，款款深情的涂老师。激情是语文老师不可缺少的，对学生的激情，对课堂的激情，对语文的激情。语文是情感的语文，语文不仅学习语文知识，还承载着传承文化的重任。正如大赛评委所说，一节课上教师的一举一动，一言一行，一颦一笑甚至穿着打扮都在对学生产生深刻的影响。正如社会上有很多人评价小学教师总是穿着优雅大方，端庄得体，我想，这也是为人师者的自我约束吧。一个有激情的教师始终会想孩子所想，他的肢体语言始终透着激情，始终和孩子一起共享着生活的快乐与幸福，这样孩子才会受到感染。激情需要点燃，需要走进文本与作者的内心。一个语文教师，没有丰富的情感，就不可能教出激情的语文。
两天半的观摩学习是累并幸福着，博观而约取，厚积而薄发，
我想，今后的日子，作为小学语文教师的我们要做的还很多很多。正如徐承芸老师讲到的，作为小学老师的我们，年复一年日复一日的教学时寂寞而平淡的，可要守得住寂寞，守得住平淡，才能守得住属于自己的一方蓝天。