13、鲁提辖拳打镇关西（学生版）

编写者：陈伟锋 审核人：九中初二语文备课组

班别 姓名 学号

学习目标：

1、 了解封建社会的黑暗和劳动人民的痛苦，认识鲁提辖勇于除暴安良的正义行为。 2、 学习用人物的言行表现人物性格的方法；学习欣赏人物的典型语言和行动。 3、 欣赏主要情节细节描写的方法。 学习重点：

1、 欣赏小说对典型人物的典型言行的刻画。 2、 欣赏细节描写。 学习难点：

1、了解鲁提辖嫉恶如仇、粗中有细的性格。 课时安排：两课时

学习过程：

第一课时

一、知识链接 1、 什么是小说？

小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说有三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象。这个人物是作者根据现实生活创作出来的，他不同于真人真事， 小说主要是通过故事情节（开端，发展，高潮，结局）来展现人物性格、表现中心的。故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排，就比现时生活中发生的真事更集中，更完整，更具有代表性。 小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有极其重要的关系。在环境描写中，社会环境是重点，它揭示了种种复杂的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。自然环境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等等。自然环境描写对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。

塑造人物的方法：从描写的角度看，人物的描写方法可以分为正面与侧面描写（直接与间接描写），其中直接描写包括语言、动作、心理、神态、外貌、细节描写

开端是作品所反应的矛盾冲突的第一件事 .发展是作品矛盾冲突从展开到激化的演变过程 高潮是决定矛盾各方的命运，是主要矛盾即将解决的关键时刻，是矛盾冲突发展到顶点，

人物最紧张最尖锐的阶段 结局是矛盾得到解决，人物的性结局是性格发展已经完成， 事件有了最后的结果，主体思想得到得到充分展现，是情节发展的必然结果。 2、 按篇幅角度分：长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说（小小说，1000字左右）

按题材内容分：武侠小说、言情小说、科幻小说、历史小说、战争小说、侦探小说等。

按文体样式分：诗体小说、日记体小说、书信体小说、章回体小说、童话体小说、传记体小说、 笔记小说、话本小说、传奇小说等。

按创作技法分：写实小说、写意小说、现实主义小说、浪漫主义小说等。 3、 《水浒传》

是中国历史上以白话文写成的章回小说，被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。又名《忠义水浒传》，初名《江湖豪客传》，一般简称《水浒》，全书定型于明朝。作者历来有争议，一般认为是施耐庵所著，而罗贯中则做了整理，金圣叹删节为七十回本 4、 简介作者

施耐庵，元末明初的文学家，本名彦端，汉族，今江苏大丰人。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。施耐庵于元延祐元年（1314年）中秀才，泰定元年（1324年）中举人，至顺二年（1331年）登进士不久任浙江钱塘县尹。施耐庵故里江苏兴化新垛乡施家桥村有墓园、纪念馆，有《施氏家薄谱》存世。 5、小说内容

《水浒传》是我国人民最喜爱的古典长篇白话小说之一。它产生于明代，是在宋、元以

来有关水浒的故事、话本、戏曲的基础上，由作者加工整理、创作而成的。全书以宋江领导的农民起义为主要题材，艺术地再现了中国古代人民反抗压迫、英勇斗争的悲壮画卷。作品充分暴露了封建统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实，成功地塑造了鲁智深、李逵、武松、林冲、阮小七等一批英雄人物。小说故事情节曲折，语言生动，人物性格鲜明，具有高度的艺术成就。但作品歌颂、美化宋江，鼓吹“忠义”和“替天行道”，表现出严重的思想局限

九纹龙史进去延安寻找师父王进，却误到了小种经略府所在的渭州。在茶坊里巧遇鲁达。鲁达对史进一见如故，邀他一同上街喝酒。在前往酒楼的途中，又遇见正在耍枪卖膏药的李忠，于是三人一齐去酒楼。 6、 鲁提辖

鲁提辖，名鲁达，提辖是他所任的官职名。他看到不合理的社会现象，就不由得燃起怒火。

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为了搭救落难的金氏父女，见义勇为，三拳打死镇关西，因而丢了官职，被迫去作了和尚；真纯毫爽，蔑视一切清规戒律，大闹了五台山，只好到相国寺去看苹果园；又为搭救林冲，大闹了野猪林，连和尚也作不成，只得到二龙山落了草，最终被逼上了梁山。《鲁提辖拳打镇关西》就是他的第一次亮相。

二、初步了解课文内容，解决字词障碍。 1、给加点的字注音。

唱喏．（ ） 厮．（ ） 聒．（ ）噪 将．（ ）些酒来 盏．（ ） 恁．（ ）地 间．（ ） 绰．（ ）酒座而唱的 绰．（ ）号 着．（ ）落 带挈．（ ） 腌囋．．( )（ ） 小种．（ ）经略相公 彀．（ ） 赊．（ ）帐 揸．（ ）开 掇．（ ） 臊．（ ）子 钹．（ ） 膘．（ ）肉 眼棱．（ ） 绽．（ ）裂 咄．（ ） 磬．（ ）

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（2）、分析“三拳痛打郑屠”，打前骂的句子用“﹏﹏”划出来、打的位置和结果用“ ”划出来，并填写下表。

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第二篇：鲁提辖拳打镇关西 课堂实录

鲁提辖拳打镇关西

李高文老师

课堂实录

（1）导入：播放《好汉歌》

师：大家刚才已经听了，这首歌曲的名称是什么？

生：《好汉歌》。

师：是什么的主题曲？

生：《水浒传》

师：《水浒传》是我们中国的四大名著之一，那么我们今天学习的这篇课文《水浒传》的作者是？

生：施耐庵

师：这部作品里边主要介绍了北宋末年的农民起义，它整个过程、发展、以及失败的原因，主要描写了“八方共议，异性一家”也就是组成一个大家庭的理想，就像我们今天坐在教室里一样，组成一个班级。塑造了一百零八位好汉，其中，今天我们要一起学习的就是作品里面的《鲁提辖拳打镇关西》，那么，有没有那么容易挨打呢？大家想一想，那么这篇课文主要相关的情节就是三个人一起喝酒，一起去酒楼喝酒。

接着，老师在黑板上板书，写上：起因

师：故事的起因是因为喝酒引起的，接下来我们来理清学习目的，我们学习这篇课文，主要是理清故事情节，也就是知道故事情节，还有把握写到的人物形象，本节课所写到的人物，最关键的人物就是、、、、、、?

生：鲁提辖

老师接着在黑板上板书：鲁提辖

师：还有拳打镇关西，关键人物是镇关西，下面用几分钟读一遍课文，要求读的时候一目十行，快读，先看一遍。（要求快速阅读）

在让学生读的时候提示学生，把不懂的字注音，同时，在每一小自然段前面标上序号。

几分钟过后

师：好了，我们都快速看了一遍课文，现在，来看一下故事的起因、发展、高潮、结局。故事发展的起因主要是，三个人到哪里，大家想？

生：潘家酒楼

师：到潘家酒楼主要做什么，喝酒的时候，他们多少个人？

生：三个人

师：有谁？

生：鲁提辖、李忠、史进

师：其中，以谁为主？

生：鲁提辖

师：还是鲁提辖，所以这篇课文的重点，主要是鲁提辖。那么，在这个时候，在三个人喝酒兴致正浓的时候，发生了什么事情？

生：出现了哭啼声

老师转身板书，“正在尽兴的时候，出现了哭啼声，还在他们较量枪法时出现了哭啼声，你说：鲁达怎么做？

点名提问一个学生，“你来说”

生：鲁达焦躁，碟儿盏儿一起丢在楼板上。

师：这个时候，酒保跑上去，问了什么？那么这个时候路大的动作是怎么样的？语言又是怎么样的？

一个学生照着肯问你念到：“洒家要什么！你也须认得洒家！却恁的怎叫甚么人在间壁吱吱的哭，搅俺弟兄们吃酒？洒家须不曾少了你酒钱！”那么这个时候酒保又怎么做？

生：官人息怒

师：这时候鲁达又怎么说怎么做？

生：可是作怪，你！你与唤的他来

师：那么这个时候，鲁达又说唤哭啼的人来，哭的人是谁呀？大家一起说

生：不多时，只见两个到来：前面一个十八九岁的的妇人，背后一个五六十岁的老儿，手里拿串拍板，都来到面前。

师：那么这个时候鲁达看到的情况是怎么样的？大家一起说。

生：看那妇人，虽无十分容貌，也有些动人的颜色，试着眼泪，向前来深深的道了三个万福。

师：那么看到容貌有些动人的颜色，这个时候因为打扰了鲁达他们三人喝酒，就道了三个万福，也就是道歉。这个时候，鲁达又该怎么样做？我们再看下来 生：鲁达问道：“你两个是哪里人家？为甚啼哭？”

师：这个时候，他们就说了，夫人就禀告了，鲁达静听了金氏妇女的诉说，接着读出诉说的部分

生：此间有个财主，叫做“镇关西”郑大官人，因见奴家，便使强媒硬保，要奴做妾。谁想写了三千贯文书，虚钱实契，要了奴家身体。未及三个月，他家娘子好生厉害，将奴赶打出来，不容完聚，着落店主人家追要原典身钱三千贯。父亲懦弱，和他争执不得，他又有钱有势。当初不曾得他一文，如今哪讨钱来还他？ 师：这个时候，金氏父女在请鲁达高抬贵手，那么，鲁达听了这个情节，他没有善罢甘休，不肯罢手，那么，再次询问金氏父女姓什么？在哪个客店里歇？ 生：老儿答道：“老汉姓金，排行第二，孩儿小字翠莲。郑大官人便是此间状元桥下卖肉的郑屠，绰号镇关西。老汉父女两个只在前面东门里鲁家客店安下。” 师：好了，那么鲁达怎么样骂？

生：生气地骂，骂他腌臜泼才

师：不骂不要紧，一骂就骂腌臜泼才。这个时候，故事已经写了鲁达更加生气，下来。史进、李忠都劝阻他，但始终劝阻不了，下面，他还要问多一次金氏父女，后来，他是怎么说的？

生：老儿，你来！洒家与你些盘缠，明日便回东京去，如何？

师：这时候，称呼老儿，显得很亲切，因为他们受到恶霸的欺负，那么，我们接下来看，在这篇课文中，他们三人是怎么样的？看看这时候，鲁达便去身边摸出五两银子。摸出五两银子，另外两个兄弟呢？史进？李忠？

生：史进取出十两银子，李忠去身边摸出二两银子，

师：那么谁最多钱？

生：史进

师：你们错了，实际上，最多钱的是李忠，但是他只摸出二两银子，所以这个时

候鲁达看着很不爽，也就是说李忠有很多钱，只是摸出二两银子，有点不爽利，结果鲁达怎么样？

生：结果鲁达把这二两银子丢还给了李忠，并把十五两银子给了金氏父女，吩咐父女两人将去做盘缠，一面收拾行李，

师：金老父女拿了十五两银子，回到店中，回来收拾行李，还了房宿钱，算清了柴米钱，只等来日天明。次早又看见谁了？

生：鲁提辖

师：又要干什么？

生：店小二，哪里是金老歇处？

师：这时候，店小二把金老叫出来，金老看到鲁达说道：“提辖官人，里面请坐。”鲁达怎么说呢？

生：“做甚么，去便去，等甚么！”

师：这时候，鲁达说话非常爽快，叫他们赶快走，去便去，等甚么！这个时候金老他们出去的时候，出现了什么问题，店小二拦住，怎么说？

生：店小二拦住道：“公金，哪里去”？

师：这时候，鲁达怎么说？

生：鲁达问道：“他少你房钱？”

师：读得有力，重新读

生再次用语气：“他少你房钱”

师：“这时候店小二听了怎么做？

生：小人房钱，昨夜都算还了；须欠郑大官人典身钱，着落在小人身上看管着哩。师：这个时候，鲁达又怎么样说？

生：郑屠的钱，洒家自还他，你放这老儿还乡去！

师：这个时候，鲁达说了，郑屠的钱，他替他还，放金老回家去，那么店小二敢吗？

生：不敢

师：这个时候，鲁达大怒，这时候，再看他的动作

生：揸开五指，去那小二脸上只一拳，把店小二打了

师：店小二不敢拦他，又怎么做呢？会不会派人跟踪呢？

生：鲁达向店里拿条凳子，做了两个时辰，约摸莫金公去得远了，才起身到状元桥来。

师：两个时辰是四个小时，坐在店门口，后来到状元桥，状元桥是什么样情况呢？我们来看看

生：且说郑屠开着两间门面，两副肉案，悬挂着三五片猪肉。郑屠正在门前柜身内坐定，看那十来个刀手卖肉。鲁达走到门前，叫道：“郑屠”。

师：这时候，鲁达到了郑屠肉铺坐下来，郑屠怎么做？

生：提辖恕罪，便叫副手掇条凳子来，“提辖请坐”鲁达坐下

师：我们再来看看，鲁达是怎么样去到那里打人之前是怎么做的？

接着播放鲁达拳打镇关西的视频片段，学生观看完后

师：好了，我们都看了视频，那么，要羞辱一个人，要先找原因，他到肉铺后怎么样？

生：先要十斤瘦肉，再要十斤肥肉，十斤寸金软骨

师：要了十斤寸金软骨的时候，这时候，郑屠生气了，就要打起来了，我们看一下接下来怎么样，郑屠拿起一把尖刀，鲁提辖拔步跑到街上，鲁达非常之聪明，

这时候，郑屠拿刀也没用了，那么，鲁达怎么样呢，一起读十六自然段 学生读十六自然段

鲁达第一拳打到哪里

生：打在鼻子上

师：这时候，鲁达打了郑屠，郑屠应嘴了，还不求饶，如果不应嘴，可能还不被再打；这时，鲁达骂道：“直娘贼，还敢应口，提起拳头来，又是一拳，打在哪里？

生：眼眶际眉梢

师：这时，两边看热闹的人，怎么做的呢？也不敢帮忙，郑屠还不求饶，又是一拳，打在哪里

生：打在太阳穴上

师：这个时候，打在太阳穴，那么，一共打了三拳，分别是怎么描写的？

第一拳，打在鼻子，似油酱铺，从味觉角度描写；第二拳，打在眼角似彩帛铺，从视觉角度描写；第三拳，打在太阳穴，似全塘水陆道场，听觉角度描写。这是你看见的，还是想的，是谁想的

生：郑屠

师：不是，这是施耐庵想象的，这一情况，这时候，鲁达感觉不对劲了，只见郑屠躺在地上，口里只有出的气，没了入得气，这时，鲁达怎么说的呢？一起来 生：鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打!”鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如急躁撤开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。

师：鲁达知道打死认了，就假惺惺地骂，街坊邻居并郑屠的火家，不敢来拦他。他有勇有谋，三拳就把郑屠打死了，又有武功，我们接着看二十一自然段，鲁提辖回到下处，急急卷了些衣服盘缠，细软银两，但是旧衣粗重都弃了；提了一条齐眉短棒，奔出南门，一道烟走了。因为打死人了，不走不行，好了，今天课文就讲到这里，我们在反过来看看，这里有一些作业。

投影仪投影

师：1、这篇课文出现了三个地点

生：潘家酒楼、鲁家客店、郑屠肉铺

师：所以呢，假如没有这三个地点，假如三个人没有去酒楼喝酒，会有事情发生吗？

生：不会

师：假如，他们喝酒时没有哭声，会不会有鲁提辖三拳拳打镇关西

生：不会

师：所以呢，三拳就把镇关西打死了，刚才打店小二的时候，一掌打过去吐血了，再打过去，两颗门牙掉了，那么给了郑屠三拳，更加厉害。第四部分，第十九段到最后，一边走一边离开，骂郑屠。实际上已经死了，为什么还要骂？ 生：找借口离开

师：那么课文主要写了三个人物，鲁提辖、史进、李忠。鲁提辖脾气暴躁、嫉恶如仇、粗中有细，打抱不平；到了史进慷慨解囊；李忠小气，三个性格突出。所以，鲁提辖郑屠，必须先找理由。鲁提辖在教训郑屠前，先找借口，在放金氏父女前，先打店小二。可以看出他的有勇有谋。

老师最后总结：在这篇课文中，有三处描写的比较精彩的，鲁达打郑屠前，先要十斤瘦肉，再要十斤肥肉，再要十斤寸金软骨，因为郑屠没能满足他的第三个要求，所以就被激怒了，知道自己被耍，就先出手了打了。

所以，这篇课文体现出镇关西是一个暴躁、霸道、鲁莽；鲁达智勇双全、粗中有细。三拳把郑屠搞定，每一拳都用了比喻的描写，这些描写都是施耐庵想象的，不是郑屠说出来，写出鲁达的威猛，郑屠的狼狈，旁边的人有的鼓掌说打得好，怎么样，本该教训一下还好的，但是打死人就不好了。这篇课文描写了鲁达性格豪爽，仗义疏财，粗中有细，有勇有谋，同情弱者，爱抱打不平。

好了，今天的课到这里，还有一些课外作业，回去自觉完成。