《第56号的教室的奇迹》读书检测

教师姓名___________

1、怎样才能真正找到教育孩子的方法？

2、你认为什么才是真正的失败？

3、雷夫老师帮助孩子们寻找哪六个阶段？

4、怎样帮助孩子安全渡过分数陷阱？

5、提高学生阅读能力，你觉得该如何进行指导？

6、关于学生写作，你有何建议？

7、作班主任，该如何改善班风？

8、谈谈你对“慎独”的理解及做法？

第二篇：关于推荐假期阅读《第56号教室的奇迹》、《孩子把你的手给我》两本...

关于推荐假期阅读《第56号教室的奇迹》、《孩子把你的手给我》两本书的通知

作者：佚名 来源：本站原创 发布时间：20xx年01月13日 点击数：

99

大教会[2012]2号

关于推荐假期阅读《第56号教室的奇迹》、

《孩子把你的手给我》两本书的通知

中小学、幼儿园教师：

现将(美)艾斯奎斯的《第56号教室的奇迹——让孩子变成爱学习的天使》（节选）、海姆.G.吉诺特（美国）的《孩子把你的手给我》两本书推荐给你们，希望你们在享受假期之余，仔细品味书中的内容，回味自己的教育生活，享受一道悠长的心灵鸡汤。建议老师把《孩子把你的手给我》介绍给学生家长。

《第56号教室的奇迹——让孩子变成爱学习的天使》外界是这样评价的，艾斯奎斯引起教育界轰动的变革之作，值得中国家长和教育工作者深思的心灵作品。北京人民广播电台《教育面对面》主持人宏玖这样评价：

与雷夫老师面对面，了解真实的美国基础教育，领略“全美最好老师”的教育精神和一线教育智慧。

《孩子把你的手给我》是畅销美国500多万册的教子经典，以31种语言畅销全世界，彻底改变父母与孩子沟通方式的巨著。

阅读来源：1.本通知附件；2.其他网页；3. “学会网——会员天地——我爱读书”栏目。4.有条件的同志可以自己购买阅读，各类图书售购网站（如淘宝）均有。

欢迎老师、家长撰写阅读心得，共同分享震撼心灵作品给我们带来的全新感受。大丰市教育学会网“会员天地”——“我爱读书”栏目将设专门栏目，为大家分享提供平台。投稿信箱：dfjyxh@163.com。 附件1：《第56号教室的奇迹》（节选）

附件2：《孩子把你的手给我》

大丰市教育学会

20xx年1月13日

关于做好20xx年度“小课题”、“十二五”教育科研课题申报工作的通知

作者：佚名 来源：本站原创 发布时间：20xx年01月10日 点击数：

91

大教会[2012]1号

关于做好20xx年度“小课题”、“十二五”

教育科研课题申报工作的通知

各学校、幼儿园：

今年课题申报分为“十二五”教育科研课题和“小课题”两部分，“十二五”规划课题研究周期一般在1年以上，“小课题”研究周期一般不超过1年。两类课题的申报不相互矛盾，既可以选择规划课题的同时，也选择“小课题”进行研究。现将 “小课题”和“十二五”教育科研课题申报工作通知如下：

一、课题研究的宗旨

课题研究的目的是探讨解决学校发展和教育教学中存在问题的办法，促进相关问题的改进和解决，提升学校、教师和学生的发展水平，进一步全面提高办学水平、管理效益和教育教学质量。课题研究要本着“问题、目标、任务即课题，工作、管理即研究，教师、学生即研究者”的科研理念，围绕现在及将来面对的问题为课题，用课题研究解决教育发展中的实际问题，用课题研究引领教育的发展，提升教育的发展水平，达到课题研究和相关工作的同步推进；

适度超前设立课题，为教育可持续发展提供理论引导。20xx年12月2日，成秋生局长在三龙召开的全市义务教育工作会议上作了重要讲话，讲话立足我市当前的教育发展形势，展望、规划我市教育的未来发展，讲话见解独到，内涵深刻，对我市教育未来发展将产生极其重要的意义。我们要围绕落实讲话精神，开展有效研究，为落实讲话精神，提升我市教育内涵发展提供策略和理论支持。课题研究力争做到：一是立足服务发展，提供智力支撑。重点服务教育内涵发展、学校特色发展、教师的专业成长和学生的个性发展，用课题研究的成果，解决发展中的问题，提升发展的水平和层次。二是确立创新理念，突出思想研究。把创新作为教育和课题研究的基本品质，立足理论创新、理念创新、思路创新、方法创新、过程创新、成果创新，追求课题研究的思想、理论成果，用先进的思想理念和理论来引领我市教育的发展，为教育可持续发展提供新的空间。三是围绕破解难题，开展科研攻坚。教育持续发展是一个永恒的话题，课题研究应该为教育发展提供源源不断的动力，为教育改革和发展难题的破解提供有效的思路和办法；鼓励学校发展共同体内部、跨学校开展课题研究和攻关，以课题研究共同分享优质研究资源，以研究力量的整合提升课题研究的成果。四是结合工作推进，实现研建同步。明确课题不是为研究而研究，而是为工作的开展、教育的可持续发展而研究，要围绕工作的推进和教育教学实际问题的解决开展课题研究，做到课题研究为推进工作、解决问题提供智力支撑，让课题直接服务于教育改革和发展，做到课题研究和工作推进同促进、提升。五是倡导草根研究，建构发展模式。鼓励结合现有的教育改革成果，展开个案研究、实证研究，促进个案的深化和提升，特别是通过课题研究，丰厚个案和实证的理论基础，努力构建富有学校、区域特色的教育教学模式，促进教育教学内涵发展的层次。六是落实《规划纲要》，提升理论前瞻。围绕《大丰市中长期教育改革与发展规划纲要（2010---2020）》的实施，发挥课题研究对促进教育发展的贡献率，力争做到七个结合：和教育重大工程的实施结合起来，和全市教育内涵发展的目标结合起来，和当前深入推进的小班化教育结合起来，和学校特色建设的要求结合起来，和全面实施素质教育的需求结合起来，和开展有效

教学、构建有效课堂结合起来，和教师专业发展、本职工作中急需解决的问题结合起来。

二、课题选题要求

1.把握服务教育发展的理念。教育科研要服务教育的发展，课题研究要体现服务教育改革与发展的要求，为教育发展提供智力支撑、智力贡献，保证课题选题有的放矢。特别是围绕“好教育”的建设，多样化、特色化、规范化办学之路的探索，精品校园、精彩课堂、精英队伍的打造，我市小班化的深入推进，有效教学的深入开展等方面，开展有效的课题研究。

2.把握课题研究的总体要求。课题研究要讲究有效性，课题研究不是为研究而研究的形式主义，而是解决教育改革与发展、教师发展、学生个性成长的现实行动，选题一要着力于解决学校、教师、学生发展面临的问题和困境进行选题，落实“问题即课题、工作即研究、教师即研究者”的思路，用课题研究促进问题和困境的解决；二是立足教育可持续发展和长远发展开展研究，为教育发展提供前瞻性的理论、理念支持。

3.把握不同类型课题的特点。“小课题”侧重教师教育教学中存在的实际问题的解决，选择口径要小，可以就教育教学中存在的某个环节的问题确立课题，要求问题来源于教育实践。按照《大丰市中小学“小课题”研究实施意见》（见学会网—教科资讯—政策文件）的要求，小课题研究不设课题指南，教师自主选题，选题来自于教育教学实践中需要解决或者值得研究的问题，选题应遵循“小（切口小）、真（教育教学中的实际问题）、实（对提高教育教学有实效）”的原则。本年度小课题重点围绕解决教师自我在有效教学课堂中存在的现实问题、小班化教育课堂教学及文化建设等方面存在的问题进行选题。

“十二五”教育科研课题要求理论研究和实践工作推进相结合，突出理论引导，实践跟进，相互促进。选题主要围绕《大丰市教育科研“十二五”规划课题指南》（附件3）开展选题。选一个合适的课题是研究取得成功的基础，《课题指南》提供的目录范围、口径相对较大，课题申报者要对《指南课题》进一步细化，在《课题指南》目录下，根据实际需求情况以及研究的能力，结合自

己所处的学段、学科教学实际，缩小选题范围，自己对课题进行调整，选择切入口小一点的课题进行研究，突出课题研究的针对性和现实许可性。

三、课题申报程序

1.申报人员：全市各学校、幼儿园教师和管理人员，以及其他愿意从事教育科研课题研究的各类人员。

2.课题选题：结合本人在教育教学中存在的不足和问题，以及专业成长的方向和需求，选择“小课题”、“十二五”课题，并确定课题研究项目。

3、填写《申报评审书》：下载填写《课题申报评审书》（《大丰市“小课题”申报评审书》见附件1、《大丰市“十二五”教育科研课题申报评审书》见附件2。在大丰市教育学会网（）本通知附件下载。）主持人选择研究参与者，落实研究分工，按要求认真填写《课题申报评审书》，由单位负责人签署意见加盖公章。小课题课题研究时间：2月底——11月底，“十二五”课题一般为一年以上、不超过5年，根据需要确定。

4. 撰写《课题研究论证报告》：依据选题内容和规范要求，制定详细《课题研究论证报告》。

《课题研究论证报告》包含以下内容：本课题研究的基本内容、重点、要突破的难点、所要解决的问题；课题的现实背景及意义（理论意义、实际意义和创新之处）；国内外关于同类课题的研究综述；课题研究的步骤（研究的思路、课题实施过程设计、主要措施和研究方法）；完成课题的可行性分析；课题研究的理论成果预期（预期取得的理论成果）；预期研究成果（研究报告、论文或其他）。特别是对课题研究的预期理论成果要准确把握，对于预期理论成果不明晰的，将不予立项。《课题研究论证报告》字数为2500-5000，字体4号仿宋，行距固定值25，A4纸打印，单独装订，附于《申报评审书》后。

3、报送申报材料：每个课题报送《课题申报评审书》（一式两份）和《课题研究论证报告》（一份、单独装订），以学校为单位，分类（“小课题”、“十二五”教育科研课题）汇总填写《大丰市教育科研“小课题”申报汇总表》（见附件4）、《大丰市教育科研“十二五”规划课题申报汇总表》（见附件5），《汇总表》内手机号码要准确，以学校为单位于20xx年2月20日前报大丰市

教育学会办公室。农村学校原则上由镇教研站汇总报送。不接受个人报送。报送文本材料时，《课题申报评审书》、《课题研究论证报告》、《大丰市教育科研“小课题”申报汇总表》、《大丰市教育科研“十二五”规划课题申报汇总表》（文件名：姓名+以上名称，如xx课题申报评审书，每人一个文件夹）电子稿随材料U盘拷送或提前发送电子信箱：dfjyxh@163.com。

4.评审立项：市教育学会将组织专家评委，对报送的《课题申报评审书》和《课题研究论证报告》进行评审，对符合研究条件的课题进行立项，并以文件确认。2月底前文件、网站公布立项课题。

四、其他相关事项

1.课题主持人为一人，参与者：“小课题”一般5人以内，“十二五”教育科研课题不超过7人；规划课题侧重解决教育、学校发展的宏观性问题，各学校注意协调本校课题申报的选题，校内课题不要重复；力争在学校发展共同体内协调课题选题，鼓励在共同体内跨学校组建课题研究人员。

2.按照总量控制的原则，建立课题申报立项筛选机制，没有研究价值的、课题论证报告不规范的，均不予立项。

3.提倡学校之间围绕一组课题，开展课题研究，共享课题研究成果。课题立项以后，我会将根据课题的相近性，组建课题研究共同体，整合课题研究的有效成果。

4.从20xx年开始，所有立项课题均在大丰市教育学会网上建立网页，研究过程全部按照序时进度（每月在网上上传资料，过期资料不传，详细情况将在立项审批文件中明确）在大丰市教育学会网上公布，结题全部在网上进行，不需再提供文本结题资料。

5.本次课题布置安排在本学期末，材料报送在下学期开学初，时间紧，申请课题的教师要利用假期，有效开展教育教学反思，对本学期、本年度工作进行有效总结，梳理自己的工作，发现自己存在的不足、努力的目标，合理选择课题，尽可能利用假期时间，完成课题论证，过一个研究型的寒假。

（本通知见“大丰市教育学会网”，网址：）

附件1：大丰市“小课题”申报评审书

附件2：大丰市“十二五”教育科研课题申报评审书 附件3：大丰市教育科研“十二五”规划课题指南 附件4：大丰市教育科研“小课题”申报汇总表

附件5：大丰市教育科研“十二五”规划课题申报汇总表

大丰市教育学会

20xx年1月4日

大丰市教育科研“小课题”申报评审书

课 题 名 称

课 题 主 持 人

工 作 单 位

申 报 日 期

课题研究周期

大 丰 市 教 育 局

大丰市教育学会

2 0 1 2年1月

大丰市教育科研课题“小课题”申报评审信息表

本表格与封面用A4纸正反打印,一式两份上报;另附《课题研究论证报告》一份后。

“问题阐述”主要描述课题产生的过程及问题。 “课题研究的内容”指拟解决的主要问题。

大丰市教育科研“十二五”规划课题

申报评审书

课 题 名 称

课 题 主 持 人

工 作 单 位

结 题 时 间

大 丰 市 教 育 局

大 丰 市 教 育 学 会

2 0 1 2 年 1 月

大丰市教育科研“十二五”规划课题申报信息表