读《爱因斯坦第三只小板凳》有感

不知道你们有没有听过“爱因斯坦第三只小板凳”的故事？

主要讲了上劳动课时，同学们全都交上了手工作品，而爱因斯坦没交，第二天才交，还被嫌，说：“世界没有比这更坏的小板凳了。”“不”爱因斯坦反驳到，并且拿出前两次的作品，“前两次比这次的坏，虽然还不令人满意。”

读后，我陷入深深地沉默。我觉得：只要做了就好，就算最差的，但也值得表扬。

我小时候拉小提琴不是快，就是慢；不是不均匀，就是拉错??但是我总不放弃，常用“失败乃成功之母”激励自己。经过一年的努力，终于拉得优美动听了，谁听了都会赞美。

不只我这样做，许多名人也是这样的。比如华罗庚，小时候数学一点也不好，常常考不及格，甚至1个100分也没有呢！但他毫不气馁，急起直追，经过半年努力，学习成绩上去了，长大还当了数学家。还有许多许多这样的故事。

我们一定要知难而进，不要半途而废。有句话是这样说的“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，记住这句话，常用这句话激励自己吧！

第二篇：《爱因斯坦文集》有感

《爱因斯坦文集》有感

爱因斯坦是一位科学巨人，又是一位纯朴的哲学家。他的哲学智慧如同他的科学成就一样，让我们充满无限的敬意。

爱因斯坦承认科学的研究对象是客观的自然（包括人本身的许多方面）。但在这一点上，爱因斯坦却不否认数学是科学，他说：“科学陈述的对象还可以是我们自己创造出来的概念，象在数学中就是那样。”尽管如此，科学陈述和科学定律的共性却是明显的，他认为这就是“求真”或者说“追问是”。除了客观性以外，他还认为科学的另一个重要的特征是科学本身没有感情愿望，没有善恶观念。“只要我们逗留在科学本身的领域里，我们就决不会碰到象‘你不可说谎’这样一类的句子。”

那么，科学与伦理毫不相关么？爱因斯坦认为并非如此。他首先承认“关于事实和关系的科学陈述，固然不能产生伦理的准则”，但伦理准则要表达清楚和贯彻贯一致，就离不开科学理性，特别是逻辑理性。在他看来，伦理准则不是直观的，也不是任意想象的，而是从一些隐含的前提中推论出来的。要推出有效，自然要讲逻辑。这些隐含的前提是“伦理公理”，它在某些方面像形式公理一样可以没有意义，但事实上却是人们经验的升华，是“经得住经验的考验的”。“伦理公理”的来源是“从我们天生的避免痛苦和灭亡的倾向，也是从个人所积累起来的对于他人行为的感情反应推导出来的”。

《爱因斯坦文集》里充满各种各样的问题：科学的、一般认识论的、数学哲学的、科学哲学的、伦理学的、哲学观的、社会学的、政治的，等等。尽管这本文集对许多重要的问题没有进行深入的讨论和严密的论证，但这不足以泯灭这部文集的价值，毕竟这只是一部随笔，而随笔的作用主要在于启发人；另外，毕竟——爱因斯坦是一位科学超人，是我们崇敬的“人化之神”，就像他说的人类不能没有宗教性的信仰一样。20世纪最伟大的科学家爱因斯坦写给五千年后子孙的一封信也被装进了该金属盒并埋在了地下。

爱因斯坦也是20世纪有很大影响的自然科学家。从他这封信里我们可以了解到这位大科学的家世界观、人生观和社会观以及对世界和平和全人类前途的深情关怀。他是全人类命运的关注者。爱因斯坦热爱科学，也热爱人类。他对人类的未来充满信心。“我相信后代会以一种自豪的心情和正当的优越感来读这封信”这句话充分表明他对五千年后世界的想象也是美好的。今天的世界已经跟爱因斯坦生活的年代大不一样，人类文明不断进步，发达的科技为我们提供了很多生活和工作上的方便条件。今天的世界比上世纪三四十年代更为太平，并且世界大部分地方的人民生活变得更加富足。我也对今天的80后、90后和我们的学生以及自己的孩子的未来充满信心。我认为今天的年轻人在很多方面比我们强。首先，他们物质生活条件和受教育的条件比我们优越得多，他们当中很多人都接受了正规而系统的教育;其次，他们当中独生子居多，他们比父辈更具备个性和独立性格;现在年轻人智商高，思考问题更加理性。