《清贫》教学设计

友谊民族学校 姚树平

【教材简析】

《清贫》是方志敏的遗作。

《清贫》是四年级下册快乐读书屋八中的一篇课文，本文记述了被俘时两个国民党士兵搜身而一无所获后，坦荡地表白矜持不苟、廉洁奉公是共 产 党员的美德。指出清贫、洁白、朴素是革命者战无不胜的力量源泉。“清贫”，清白、贫穷，一无所有。本文用这个词作标题，概括了文章的主要内容，表明本文写共 产 党员以恪守清贫为美。

【教学目标】

知识与能力目标：

1、能正确认读本课13个生字,会写11个生字。

2、流利、准确、有感情地朗读课文,了解文章的主要内容。 过程与方法目标：

在自主、合作、探究中学习用对话、动作、神态刻画人物形象，感受人物的性格品质。

情感态度与价值观目标：

1、体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。

2、让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。

【教学重难点】

引导学生抓住重点词句品读体会，感受方志敏甘于清贫、矜持不苟、克己奉公的高尚情操。

【学情分析】

三年级学生经过了小学三年的学习与锻炼，掌握了一定的学习方法，养成了良好的读书、学习习惯，并具备了较强的自学、分析、合作能力，加之多媒体教学手段的辅助，学生能在很大程度上提高学习兴趣，激发学习潜力，促使学生主动学习、主动探究。

【设计理念】

这篇课文是一篇略读课文，为体现“快乐读书屋”引导学生快乐读书，提高语文素养的特点，在教学时，以读为主，充分发挥学生的主体作用，让学生在自读自悟中，培养独立阅读和略读能力，适当拓展课外阅读，培养学生自觉进行课外阅读的好习惯。

【教学过程】

一、导入新课：

1、师：同学们，每个人都有自己的一生，有的人庸庸碌碌，有的人充实幸福。为什么？因为他们对生命价值的思考不同，无私奉献、 1

珍爱生命、恪尽职守、自尊自信，这些都是生命中最美好的亮点。今天让我们一起来感悟一下革命烈士方志敏的精彩人生。

2、交流资料：

师：走进方志敏，谁来介绍一下方志敏，从中你体会到方志敏是一个怎样的人？

师：方志敏是一个真正奉献于革命事业的共 产 党人，19xx年1月被捕入狱后，在狱中写下了《可爱的中国》《清贫》《狱中记实》等篇章，今天我们就一起来学习《清贫》（板书课题）谁先来谈一谈：你认为“清贫”是什么意思？

师：今天就让我们一起走进《清贫》，相信读完文章之后，大家会对“清贫”有更为深刻的理解。

3、出示课前提示，带着问题走进新课。

二、初读课文，解决疑难。

1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，思考课文主要写了一件什么事。

2.检查字词掌握情况。解释疑难词语。

3.指名朗读，检查预习。

三、合作学习，全班交流。

1、出示中心问题

你从文章的哪些地方感受到了方志敏甘于清贫的高尚情操？结合具体的字、词、句以及手中的资料说说自己的感受。

要求：

（1）、边读边画，品读词句，并在旁边作批注。

(2）、读完后先在小组里说一说，再全班交流。

预设点一：

第1段“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴的用之于革命事业。”（作为共 产 党的一个高级将领，方志敏“十余年”“一向”过着朴素的生活难能可贵，值得敬仰。）

而且他“经手的款项”总在“数百万元”，他依然能克己奉公，甘于清贫，令人敬佩，可以说“两袖清风，一身正气”是他一生的写照他的清贫关键在清。

“这在国民党的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共 产 党员具备的美德。”

2、引导学生通过这一对比深入理解甘于清贫其实是每一个共 产 党员的革命操守，学生谈不到的老师要适时点拨，引导学生抓住重点词句品读、体会。

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3、师：这一对比说明了什么呢，从中你感受到了什么?

（1）说明了不仅是方志敏一个人这样，甘于清贫，舍己为公是每一个共 产 党员所具备的美德。

（2）每个共 产 党员都能做到的事在国民党的伟人们看来却“颇似奇迹”，“认为夸张”足以说明当时国民党的军队极力追求个人利益，而共 产 党员是真正奉献于革命事业的人。

预设点二：第2段他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯、金戒指一类的东西，发个意外之财。那知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。（这一部分是了解感受方志敏高尚的革命情操的一个关键点，方志敏被捕时身上仅有的两样东西都是革命工作所需，除此之外一无所有，可见方志敏所想所虑的都是革命事业，克己奉公在他的身上体现的淋漓尽致。老师要引导学生结合手中的资料进行品读，学生谈不到的，老师要适时点拨。）

4、师：从方志敏被捕时的情景你体会到了什么？

预设：（1）“满肚子热望”说明国民党兵认为从方志敏身上一定能得到一笔可观的意外之财，因为方志敏当时是红１０军团军政委员会主席，中共闽浙赣省委书记，在他们看来方志敏应该和国民党的高级将领一样十分有钱。但是事实是方志敏清贫一生，清廉一生。

(2)、“从上身摸到下身，从袄领捏到袜底”，这传神的动作描写把国民党士兵贪婪丑恶的嘴脸刻画的淋漓尽致，并且把这当作一件趣事来谈可以看出方志敏面对被捕毫不畏惧，这恰恰是对敌人强烈的嘲讽与蔑视。这种胸襟和气度着实令人敬佩。

（3）、敌人搜遍全身之后只发现了一块表和一支笔，作为共 产 党的高级将领方志敏身上居然一个铜板都没有。这一看似“有趣”的事实恰恰证明了方志敏清贫廉正的高尚情操。

5、方志敏被捕时身上仅有的这两样东西说明了什么？

“表”和“笔”都是方志敏进行革命工作所必需的，说明方志敏心里想的只有革命事业。

预设三：方志敏与“士兵”的对话内容以及国民党士兵的情绪变化。

面对凶恶贪婪的国民党士兵的要挟、威吓，方志敏微笑面对、从容应答，共 产 党员淡定伟岸的气度令人钦佩。

敌人从“摸、捏”到“威吓”再到“弓着背细细地捏一遍”，这些动作描写形象的再现了国民党士兵的贪婪本性，也说明当时的国民党军队从上到下都以发财为目的。从中我也理解了方志敏所说的“我不比你们国民党当官的，个个都有钱”的深意。

6、师：是啊！传神生动的语言、动作描写把人物的性格、品质 3

刻画的淋漓尽致。那么国民党士兵从“满肚子热望”到“猜疑、不相信”，从“企望有新的发现”到“失望”直至“怀疑而惊异”这一系列情绪上的变化说明了什么呢？

预设四：第九段补叙内容

师：故事到第八自然段看似已经结束了，作者为什么还要补叙第九段内容呢？生：交待方志敏的全部家当只有“汗褂裤”和“带底的丝袜”，进一步说明方志敏的清贫。（这几件“汗褂裤”和“带底的丝袜”被保藏着，而且被方志敏是为“传家宝”。这就是我们清贫一生，可敬可爱的共 产 党员啊！）

7、再谈清贫升华情感

师：孩子们学习完这篇文章，此时此刻你对“清贫”又有了怎样的理解呢？文前提示的问题，你理解了吗？

四、拓展阅读，提升认识。

师：读完这篇文章相信大家对以方志敏为代表的共 产 党员有了更为深刻的认识。有时候，“清贫”和“富有”是可以结伴而行的，你觉得以方志敏为代表的共 产 党员的“富有”又是什么呢？

1、有感情的配乐朗读方志敏的诗一首。

2、读彭德怀的故事，你觉得彭德怀是怎样的一个人？

3、读周恩来勤俭节约的故事，你明白了什么？

五、结束语

这篇文章反映的不仅仅是革命先烈为了革命事业而甘于过清贫、朴素的生活，更体现了方志敏将清贫做为自己最大财富的高尚革命气节。

六、作业 课下请同学们继续搜集其他革命者的精彩人生故事。

【板书设计】

清贫

物品：表 笔

方志敏清贫、洁白、朴素

家中财产：旧褂裤 破袜

【教学反思】

本节课完成了教学目标，解决了教学重难点，学生感受到了以方志敏为代表的共 产 党员甘于清贫的可贵品质，感受他们坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。不足之处是对略读课文的度把握的不够到位，学生读课外资料的时间过短。今后要改正。

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第二篇：《清贫》的阅读及答案

《清贫》的阅读及答案

【词语】：矜持不苟 【注音】：jīn chí bù gǒu

【释义】：矜持：保持庄严的态度；不苟：不草率。"矜持不苟"用来形容端庄严谨，毫不马虎,态度认真，一丝不苟。

【词语】：齿冷 【注音】：chi（ 第3声） leng（第3声）

【释义】：耻笑的意思

描写国民党兵士言行的词句：

那知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道： “赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”

“你骗谁！像你当大官的人会没有钱！”

他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得，就把我打走了。

反衬出方志敏在敌人面前大义凛然，蔑视敌人,艰苦朴素，廉

洁奉公，坚贞不屈的精神

作者的语气是轻松幽默，自豪的。体会到方志敏的革命乐观主义精神。

第一自然段和最后自然段是首尾呼应的关系，这样写的好处是使文章结构更完整,圆满.一般都是首尾点题,感觉更扣中心. 并且使人觉得这篇文章结构严谨，强调清贫、洁白朴素是共 产 党的美德。