学会和动物交朋友“《三个虎崽》读后感”

学会和动物交朋友“《三个虎崽》读后感”

暑假，妈妈给我订购了一套五年级的南方分级阅读，书买回来后，我爱不释手，每天就捧着这些书津津有味地看了起来，这些书陪伴我渡过了暑假的每一天，让我每天都过得非常的快乐、充实！

在这些书中，我最喜欢看《三个虎崽的故事》这本书了。“虎崽”原本是一个瘦弱、胆小的小朋友，他的一只猎犬也叫“虎崽”。两个“虎崽”偶然遇到了一只真的小虎崽，小虎崽的妈妈被人杀死，成了一个“孤儿”。他们在山村小学明旺老师的指导下，救了这只小虎崽。在救这只小虎崽的过程中，小朋友虎崽懂得了尊重生命，关爱生命，成了一个勇敢善良的小朋友。

文章的一些精彩的片段深深地吸引着我。“假虎崽遇到真虎崽、虎王PK打虎王、两个虎崽之死?? 每次我都反复地把这些片段看了一遍又一遍，它让我懂得了怎样与动物相处，与动物交朋友！小时候，爷爷从外面带来一只乌龟，我高兴得跳了起来，拿起小乌龟就和它玩起来，可这小家伙可怕我了，我一碰它，他就把头脚全都缩进壳里，好久都不出来，每次等我走后，它才慢慢探出头来。我想，他肯定是被人伤害过，所以害怕了！我于是每次回爷爷家都跟小乌龟玩，还拿些肉来喂喂它，慢慢地，他终于不再怕我了，我做作业，他也会爬到我身边，好像要让我和他一起玩似的，而我也常拿些肉、小鱼之类的来喂它。

两个小“虎崽”和虎崽交上了朋友，而我也和小乌龟交上了朋友！从这本书我知道地球是我们人类和动物的家园，我们要和动物友好相处，就像小“虎崽”对待虎崽一样，爱护动物，人人有责！

第二篇：6与动物交朋友

第6课 与动物交朋友

课 型：新授课

教学目标：

1、使学生知道野生动物是人类的好朋友，是宝贵的自然资源；爱护野生动物，就是爱护自己。

2、了解野生动物有关的知识，懂得怎样爱护它们，加强环境保护意识，增强学生的公德心。

教学内容：教材第14-15课的内容。

教学重点：了解野生动物有关的知识，懂得怎样爱好他们。 教学难点：加强环境保护意识，增强学生的公德心。

教学准备：

1.录像片《大熊猫》。

2.野生动物的图片、动画。

3.多媒体电脑课件。

教学方法：讲授法、演示法、小组合作法

教学课时：1课时

教学过程：

一、 引入新课：

1、看录像《大熊猫》

（1）你在录像里看到什么？（大熊猫）

（2）你们喜欢大熊猫吗？为什么？（样子长得太可爱了）

大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物，它是我国的国宝，是国家重点保护的野生动物，这节课我们一起来学习爱护野生动物好吗？

二、 学习新课

1、认识我国重点保护的几种珍稀野生动物。（课件显示）

国宝—大熊猫

丛林之王、森林卫士—东北虎

爬行动物活化石—扬子鳄

长寿吉祥象征—丹顶鹤

东方宝石—朱鹮

2、四人小组讨论：

（1）为什么说野生动物是人类的好朋友、也是人类的宝贵财富？（野生动物可以保持生态平衡，有功于人类；由于各种原因，它们现存数量很少，有的濒临灭绝。）

（2）“保护野生动物就是保护人类自己”这句话你是怎样理解的？（野生动物是人类的好邻居，与人类生活密切相关，有了它们保持护生态平衡，没有它们就会给人类带来危害和灾难。）

3、小组汇报讨论的结果，互相评议。

4、小结：野生动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。

5、互相交流、扩展视野，增强爱护野生动物的情感。

（1）课件显示：野生动物的图片、动画（水中游、地上跑、天上飞）欣赏可爱的野生动物。

（2）说一说：你还知道哪些野生动物？说出它的特点。

6．猜谜语比赛：

（1）课件展示谜语

（2）把谜底写在纸上

（3）看谁猜得多，评选3—-5名猜迷能手

7．写一写：怎样保护野生动物。

（1）每个学生写一句话：关于保护野生动物的建议或倡议。

（2）写后互评。

8．小结:

有人捕杀野生动物，给人类带来了危害。我们要向全社会发出倡议：保护野生动物，促进自然生态平衡。保护野生动物，从现在做起，从我做起。自觉爱护有益、珍稀动物，不捕捉、不伤害它们；见到别人伤害、出售、捕杀有益、珍稀动物，加以劝阻、批评，或向有关部门举报。

三、课外拓展

1、给家里父母说一说，为什么要爱护野生动物。

2、从自己做起：在日常生活中，不买、不吃野生动物。

板书设计：

与动物交朋友

好朋友

野生动物← →人类 爱护

保护野生动物=保护自己

教学反思：

这一课时，我主要抓住几大环节：创设氛围——激趣导入——亲密接触——感情升华。从学生的好奇心着手，到和动物亲密接触，让学生从感性认识到理性认识，由认识动物到爱护动物的感情升华，达到了教育学生由喜欢动物到保护动物的教育目的。

我国古代著名的教育家孔子曾经这样说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”其中“好之”，“乐之”都是强调兴趣在学习中的重要作用。兴趣是学生学习与探索的动力。在学生进一步感受人类和动物亲密接触的精彩画面的基础上，让学生谈谈如何保护野生动物，这些都是爱护动物的表现。让学生在与动物的交往中去感受去体验，我在与学生的互动中观察，真心实意蹲下身来，倾听孩子，理解孩子，欣赏孩子并随机给予积极的引导，为下一步感情升华作铺垫。 学生的日常生活中叶有许多的小动物，这个也是孩子较感兴趣的话题，因此课堂氛围比较好，可是这样一来，课堂纪律又显得有些儿乱。如何激起学生的学习兴趣，有适度的掌握好课堂的节奏，是我今后要注意的一个问题。

* 小资料 野生动物保护相关条例

中华人民共和国《陆生野生动物保护实施条例》第二十六条规定：经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的，应当向工商行政管理部门申请登记注册。经核准登记经营利用非国家重点保护野生动物或者其产品的单位和个人，必须在省、自治区、直辖市人民政府林业行政主管部门或者其授权单位核定的年度经营利用限额指标内，从事经营利用活动。 第二十七条规定：禁止在集贸市场出售、收购国家重点保护野生动物或其产品。有狩猎证的单位和个人需要出售依法获得的非国家重点保护野生动物或其产品的，应当按照狩猎证规定的种类、数量向经核准登记的单位出售，或者在当地人民政府有关部门指定的集贸市场出售。

中华人民共和国《野生动物保护法》第二十三条规定：运输、携带国家重点保护野生动物或者其产品出县境的，必须经省、自治区、直辖市政府野生动物行政主管部门或者其授权单位批准。