《购买上帝的男孩》说课材料
各位领导老师大家好：
我说课的内容是，义务教育课程标准试验教科书四年级下册第四单元快乐读书屋的内容《购买上帝的男孩》一课，接下来我就从以下几方面进行说课。
一、说教材
《购买上帝的男孩》是徐彦写的一篇儿童故事，讲的是孤儿邦迪和抚养他的叔叔怕特鲁普的故事，帕特鲁普在一次干活的时候从脚手架上摔了下来昏迷不醒，住在医院，医生告诉邦迪只有上帝才能救叔叔，于是邦迪捏着一美元硬币到处购买上帝，一个老者深受感动，先卖给邦迪一瓶上帝牌饮料做为安慰，然后又出钱请医疗专家把帕特鲁普的病治好。故事告诉人们一个道理：人应该具有爱心，愿意为他人谋幸福，真正的上帝就是人们的爱心。
二、说设计理念：
快乐读书屋的教学不同于阅读课文的教学，这些课文时对主体课文的补充，丰富拓展。是进一步激发学生阅读兴趣，扩大学生阅读范围的文章。因此本课的教学我是让学生自读自悟并积极努力的挖掘教材的情感因素。在读中感悟文本的魅力，采用逆向思维的教学方法是学生自主质疑，发挥学生的主体作用，同时以故事情节为主线，使学生在互动、情感中学习，意在培养学生学习语文的兴趣。
三、说教学目标：
1、知识目标：理解课文内容认识8个生字，确流利有感情的读课文。
2、能力目标：培养学生的朗读能力及自读自悟能力。
3、情感目标：体会人世间真诚的关爱是救助每一个人的上帝。
教学重点：是感受爱心是人类的一种崇高的情感。
教学难点：是理解老者信中的含义。
四、说教学流程：
根据教材特点和学生的认知能力，为了更好突出本课重点，突破难点，我设计了以下四个教学环节。
（一）、谈话导入“激兴引欲”
为了使学生更好的理解上帝的含义，我在课前就布置学生通过问爸爸妈妈或查找工具书大致了解“上帝”的含义，明白了上帝不是商品是不能买卖的，然后设下悬念，可是一个小男孩却要购买上帝这是为什么？从而激发学生想读书，要读书的欲望。
（二）、初读课文理解文脉。
首先让学生带着自己的问题去读书，初步掌握小男孩是谁？他为什么要购买上帝，买到了吗？
然后再让学生快速浏览课文，扫清障碍，在语言环境中理解词语的含义，熟读8个认读的字，根据书中的内容理解“满头银发、慈眉善目”等词语，为学习课文内容做好铺垫。
（三）、品读课文情感体验
因为这是快乐阅读屋的内容，不需面面俱到的挖掘，去进行语言文字的训练，要采用一发带全身的观点，去感悟文本能力。因此重点解决四个大问题。
解决问题一是：小男孩是怎样购买上帝的？
通过指生读有感情读引读感知小男孩购买上帝的心情，并且指导读小男孩的话，为下文起到推动作用。
解决问题二是：小男孩为什么要购买上帝？
采用听读找画的方法：也就是听后找小男孩为什么要购买上帝的句子，读一读并画出重点词语，使学生体会到小邦迪与叔叔帕鲁普相依为命的感情，通过品读使学生明白叔叔抚养邦迪长大，暗含着叔叔对小邦迪的爱，从而邦迪执着的购买上帝为叔叔治病这一点，又反应出小邦迪对叔叔的爱。
解决问题三是：
邦迪买到上帝了吗？是谁挽救了叔叔的生命。通过学生潜心的默读领悟老者不仅有慈祥的神态，也有慈善的举动，更有一颗仁爱之心，最后采用齐读的方式使学生恍然大悟，挽救叔叔的不仅是医生，小邦迪老者，是爱创造了奇迹。引起学生的共鸣愿意像文中的人物一样做一个有爱心的人，从而也就突破了本课的教学难点。
（四）拓展阅读 情感升华。
激发学生读书情趣，读一读《一个老鞋匠》达到学一篇带一篇的目的。
以上是我本节课的教学思路，接下来是我的尝试教学，有待于位领导和各位老师的批评、指正。
《购买上帝的男孩》教学设计
教学内容：教科版小学语文四年级下册快乐读书屋四。
教学目标：1、知识目标：理解课文内容认识8个生字。正确流利有感情的朗读课文。
2、能力目标：培养学生阅读兴趣及自读自悟能力。
3、情感目标：体会人世间真诚的关爱是救助每一个人的上帝。
教学重难点：感受爱心是人类的一种崇高的情感。理解老者信中的含义。
教学流程：
一、谈话导入、激趣引欲
谁还记得老师课前的布置？（查找工具书了解“上帝”一词的含义 ）
谁愿意说一说上帝是什么？
师：上帝是很伟大很神秘的，是无所不知无所不能的，其实在现实生活中上帝是不存在的，但是有一个小男孩却要购买上帝，这是为什么呢？这节课就让我们共同走进快乐读书屋四《购买上帝的男孩》。
板书课题：购买上帝的男孩
1、指板齐读课题
2、质疑：读了课题后你想知道什么？
二、初读课文，感知大意
1、自由大声的朗读课文。
2、说一说小男孩为什么购买上帝，买到了吗？
3、浏览课文，圈画出认读的字及生词。
4、检查认字解词情况。
三、品读课文，情感体验
解决问题一：小男孩是怎样购买上帝的？
1、指生读课文。
2、说一说小男孩是怎样购买上帝的？
3、你是怎样理解小男孩“沿街一家一家商店地询问”这句话的？
4、指导朗读小男孩的问话“请问您这有上帝吗？”
（读出着急、迫切、渴望的语气）
5、引读
解决问题二：小男孩为什么购买上帝？
1、指生读课文其他学生听读。画出有关语句，标出关键词。
2、交流（1）、小男孩为什么购买上帝？
（2）、想一想叔叔是一个什么样的人，小男孩是一个怎样的人？
（3）、老者是谁他的真实身份是什么？是一个怎样的人？从那些词可以看出来？
（4）、指导读。
解决问题三：邦迪叔叔的病治好了吗？是谁挽救了帕鲁普的生命？
1、默读课文5——8自然段
2、感悟：是谁挽救了帕特鲁普的生命？
（课件出示）
齐读：是医生采用最先进的医疗技术
是男孩不辞辛劳为叔叔购买上帝
是老人受了小男孩的感染伸出爱的援助之手付出了一笔医药费，
而不是上帝治好了叔叔的病，是他们的爱心挽救了叔叔的生命。
因此课文结尾告诉我们“真正的上帝是人们的爱心 ”
你是怎样理解“真正的上帝是人们的爱心” 这句话的？
1、齐读课文的最后一段
2、传读“真正的上帝是人们的爱心”
四、拓展阅读、情感升华
阅读《一个老鞋匠》，播放歌曲《爱的奉献》
五、总结全文：
由于时间关系我们就读到这??是啊！同学们只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。让我们行动起来把爱心献给我们身边需要帮助的人们好吗！
附：板书设计：
购买上帝的男孩
真正的上帝是人们的爱心
《购买上帝的男孩》教学反思
《购买上帝的男孩》这篇课文讲述的是一个叫邦迪的男孩为救摔重伤的叔叔到处购买“上帝”，孩子纯真的心灵感动了一位老者，老者满足了孩子的美好愿望，先卖给他一瓶上帝之吻牌饮料给予安慰，然后出钱请国际顶尖医疗小组治好了叔叔帕特鲁普的病。从中让孩子们体会到爱是世界上最美的情感，爱会创造奇迹。从而引起他们心灵的共鸣，愿意像文中的邦迪、老人一样，做一个有爱心的人。在本节课的教学中我进行了三点尝试
一、着眼自学能力培养
任何一种能力，都是在不断实践中形成的，假如离开了实践，就谈不上什么能力了。快乐读书屋的教学任务，就是使学生把课文读懂，培养学生的阅读能力。因此我在本节课的教学没有做过于烦琐的讲解、分析、和细致的语言文字训练，主要靠学生自己动脑、动口、动手去获取小男是如何购买上帝的，购买上帝的原因是什么，以及对“真正的上帝是人们的爱心”这句话的理解。并能找出有关语句自渎自悟，教师的主导作用，在于引导、点拨、激发学生阅读兴趣和求知欲望，调动学生学习的积极性和主动性。营造愉悦的读书的氛围，使学生感受到读书的快乐。
二、重视阅读方法指导
学生读书，往往只是粗略地读一遍，了解了文章的大致情节，就认为读懂了，不会有条理的一步一步深入学习。所以我在本课教学中十分重视阅读方法的指导，并采用了自由读，快速读，指名读，默读，情感读引读等等多种读的方式。给学生留有阅读理解语言与实践活动的余地使他们用本单元主体课文中学到的读书方法，应用于阅读实践中，并通过自身的阅读实践逐步形成能力，养成认真阅读的习惯。如在解决是谁挽救了叔叔的生命这一问题时我只对学生进行了组织及点到为止的引导，然后放手让学生默读自悟出是小邦迪和老人的爱心挽救了叔叔的生命，这也为下文更好的理解真正的上帝是人们的爱心，做好铺垫，实际上就是让学生摸着石头过河，在游泳中学游泳。
三、把“读”贯彻始终
本课引导学生读的地方很多以学生自主阅读实践为基础，教学中通过学生感情读体验读了解小男孩购买上帝的急切心情，有意识地增强学生自主阅读意识，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣，古人说：“书读百遍，其义自见。” 这句话是很有道理的。本课伊始我就引领学生带着问题去读然后分段读最后齐读等要让学生充分地读，在读中感知是医生采用最先进的医疗技术治好了叔叔的伤是小男孩不辞劳苦购买上帝感动了老者，并付了一大笔医疗费挽救了叔叔的生命，是他们的爱心创造了奇迹。使学生在读中亲近文本，在读中走进文本。当然，所谓多读不是机械地、一遍又一遍地简单重复，都是精心设计读的方法，力求多样化。阅读的要求也逐步的提高，使学生每读一遍，都感到有新的收获，这样会使学生越读越有味，越读越有劲。甚至愿意主动去读一些有关爱心的小故事。真正享受读书的快乐。
实际的教学中还比较明显地存在着很多的不足之处，比如，让学生有感情朗读的时候，学生参与的面不广。而且，我也感受到当时我的教学速度稍快，指导读的还不够到位。通过这一课的教学，我深有感触。教师讲课，不仅要从教师立场出发，更要从学生的求知欲出发，看是否能引起学生的兴趣，激发他们的求知欲，是否能最大程度地挖掘他们的潜力，提高学习效率和学生本身素质。
当然了教学是一门艺术，由于自身水平有限和准备时间仓促、教学中的不足之处还很多望领导和各位老师多提宝贵意见。
一个老鞋匠
一天上午，妈妈的鞋破了，我拿到老鞋匠那儿去修补。到了补鞋店。咦，往日总是热热闹闹的小屋，今天怎么静悄悄的？我推开虚掩着的门，只见老鞋匠躺在床上痛苦的呻吟着，小屋里乱七八糟的堆满了鞋。老鞋匠见我走进来，就连忙支撑着起来说：“今天我不舒服，请你把鞋放下吧，明天你来拿。”我有点犹豫了，就说：“你病了，能帮我补鞋吗？”老鞋匠见我在犹豫，就对我说：“你放心吧，明天一定给你修好！”我听了就放下手中的鞋子，低着头往外走。
晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，老鞋匠痛苦的神情不时地在我眼前闪现。我很同情老鞋匠，想送一些要给他，治好他的病，还想帮他打扫一下那乱糟糟的小屋。
第二天，我早早地起了床，从家里拿了一些感冒药，又带上一块蛋糕，准备去鞋店看望老鞋匠，可是邻居告诉我，老鞋匠被邻居送到医院去住院了。
我呆呆地站在鞋店门口，突然，我看见在一堆鞋子中，妈妈的那双鞋已经修好了，并且擦得乌黑发亮。我捧着这双鞋，仿佛看到老鞋匠颤抖的手正为我一针一线地修补鞋。我的鼻子一酸，眼泪夺眶而出——这不是一种高尚的行为吗？我一定要到医院去看望他。我还要抽空帮他打扫房间，整理成堆的鞋子。
第二篇：购买上帝的男孩阅读答案
购买上帝的男孩
一个年仅六岁的小男孩（ 拿着 捏着 握着 ）1美元硬币，沿街一家一家商店地（盘问 询问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主 不由分说）就把他撵出了店门。
天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老者，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩 告诉我 孩子 你买上帝干嘛 男孩流着泪告诉老者 他叫邦迪 父母很早就去世了 是被叔叔帕特鲁抚养大的 叔叔是个建筑工人 前不久从脚手架上摔了下来 至今昏迷不醒 医生说 只有上帝才能救他 邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。
老者眼圈也湿润了，问：“你有多少钱”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老者接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，说：“__________________________________。” 邦迪喜出望外，将饮料（捧 抱 包 报）在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”
几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。
帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老者帮他把钱全付了。那老者是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，（寄居 隐居）在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老者花重金聘来的。
帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老者，可老者已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。
后来，帕特鲁普接到一封信，是那老者写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太 了，为了救您，他拿一 1
美元到处购买上帝……感谢上帝，是他 了您的生命，但您一
定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”
阅读短文，完成下列练习题：
1、给第二自然段的空白处加上合适的标点符号。
2、在短文中的横线上补写老者说的话。
3、画出文中括号内用的正确的词语。
4、在最后一自然段中的横线上填上合适的词语。
5、结合上下文解释下面词语的意思。（1分）
喜出望外：
6、理解短文，填写空格：
①文中的“天文数字”是说
②“医生说，只有上帝才能救他。”这句话的意思是 ③小男孩心里的“上帝”指的是 你认为“真正的上帝”指的是
6、读完短文，我们可以看出购买上帝的的男孩邦迪是一个 的孩子；老者是一个 的人。
7、本文中，几个人物对“上帝”有不同的理解，试说它们的不同。
男孩：（ ）
医生：（ ）
老头：（ ）
8、第三自然段中老头为什么“眼圈湿润了”？结合小说情节，发挥
想象，把老头当时的内心想写出来。
9、邦迪的叔叔的生命是医生挽救的，但老头却说是小男孩挽救的，
10、文中的哪些内容让你感动？为什么？（3分）
2 怎样理解？
参5、喜出望外：因为意外的惊喜而感到高兴。
房，他就开心地嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了。您很快就会好起来的！”
很难治好。小男孩邦迪心中的“上帝”指的是吃了能治病的奇妙东西。你认为“真正的上帝”指的是人们的爱心。
救了邦迪的叔叔而不图感谢让我感动，因为他们能说明人们都是有爱心的。
参考答案
1、 ： “ ， ，？” ， ， ， 。 ， ， 。 ， 。
2、拿去吧，孩子。你叔叔喝了这瓶“上帝之吻”，就会好起来的。
3、捏着 询问 不由分说 抱 隐居
4、幸运 挽救
5、①医疗费高得吓人，让人不可想象。
②叔叔的病几乎无人可治。
③治疗叔叔疾病的良药； 人们的爱心。
6、天真可爱、富有爱心； 有善心。
7、男孩 （异想天开）
医生 （听天由命）
老头 （替天行道）
8、老头的眼圈湿润了：多么纯真的一个孩子，多么真挚的叔侄情感.........，我有能力帮助他们，如果不这样做，我的良心都会感到不安的。
9、事在人为，小男孩邦迪用他坚持不懈的爱心感动了老者，激发了老者的善行，这是最初的善因，没有邦迪这个善因，他的叔叔就不可能获救。
3
上帝的礼物
有一个古老的传说。很久以前，上帝为每个人都准备了一份礼物，那就是“成功和快乐”。但上帝又不愿意让人们轻而易举得到这份礼
物，因为他担心得到得太容易了，就不懂得去珍惜。于是上帝把天使们找来，商量如何把这份礼物藏到一个很难找的地方，让人类必须通过自己的努力才能获取成功和快乐。
一个天使说我们可以把礼物深埋在地下上帝回答说不不能这么做因为人们只要掘地3尺就可以找到它们另一个天使建议我们可以把礼物沉入黑暗的海洋深处上帝还是不满意不那儿也不行人类已经学会潜入深海的本领不用费力就能找到它们这时，又一个天使说：“我们可以把礼物藏在雪山极顶。”上帝再一次否决了这个建议：“不行，因为人们最终会攀上最高的峰顶，然后再把礼物带到山下。”
天使们毫无办法。这时上帝开口了，他说：“我想起一个地方，可以埋藏成功和快乐，这就是人类自己。我要把这份礼物深藏在每个人自己身上，因为他们永远都不会想到，自己的成功和快乐，就藏在自己
的身上和心里。只有.................................................，才能找到它。 天使们一致叫好，然后按照上帝的吩咐，悄悄地把礼物藏在了每个人身上。
1、 发挥自己的想象，在文中的横线上填上你认为最好的内容。
只有勇于挖掘自身潜力，自信自强的人，此能找到他。
2、试着联系上下文解释下列词语。
2、 否决：否定 轻而易举：非常容易的完成某件事
3、地下、海洋深处、雪山极顶 每个人自己身上 成功和快乐
人们永远也不会想到，自己的成功和快乐，就藏在自己的身上
和心里。
4
4、5、成功要靠自己，快乐也是自己的一种情绪，一种内心体验，不要怨天尤人，关键是自己，这才是决定因素。
6、对那些骄傲自满的人或对那些自卑，总是羡慕别人的人，你想说些什么？
人之所以痛苦，在于追求错误的东西。正确地认识自己，发扬自身的优点，正视自己的长处，珍惜自己为取得成功而付出的努力，快乐地生活。
保罗的礼物
保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见了个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”
保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪，我希望……”
保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。“我希望我将来也能像你哥哥那样。”
保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。”
车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。
5
小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗？”
车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上然后指着车对他说 弟弟 看那新车 是不是跟我刚才告诉你的一样 这是他哥哥送给他的圣诞礼物 你等着 有一天我也会送你一辆新车 到那时候 你就可以坐在车里 亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了
保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了给(jǐ)予(yú)是快乐的。
1、将文章第11小节中的标点符号补充完整。
2、想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。惊讶( ) 不由自主( ) 炫耀( ) 请求( )
3、联系上下文，完成下列填空。①这篇文章的主人公是
____________，他的美好愿望是：_______________________。②、小男孩“吃惊”的原因是 。③、保罗以为小男孩的“希望”是 ，他“吃惊”的原因
是 。
④“他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚”。圣诞节前夜对小男孩、小弟弟和保罗来说都是难忘的。小男孩难忘这个夜晚是因为
_______ ，小弟弟难忘这个夜晚是因为______ __ ，保罗难忘这个夜晚是因为____________ 。
6
4、文中的小男孩是多么可爱呀，你一定有许多话想对他说。请你把最想说的几句话写下来。_________________。
5、文题是《保罗的礼物》，如果不用这个题目，根据文章的中心，你准备选用什么题目？ ____________________
急急急啊！！！！求求求！！！！
提问者采纳
2010-03-28 18:12
小男孩难忘是因为：弟弟能够出去看看自己一直跟他讲的橱窗里那些好看的圣诞礼物了。
小弟弟难忘是因为：哥哥给他的爱。
保罗难忘是因为：他明白了一个道理：给予比接受真
保罗在圣诞节前夕收到了一辆新轿车，是他哥哥送给他的圣诞礼物。圣诞节前夜，他从办公室里出来，看见了个小男孩正在看他的新车。小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”
保罗点点头说：“我哥哥送给我的圣诞礼物。”小男孩吃惊得瞪大了眼睛：“你是说这车是你哥哥白白送给你的？天哪，我希望……” 保罗当然知道他希望什么，他会希望他也有一个这样的哥哥。但是，那小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。“我希望我将来也能像你哥哥那样。”
保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。”
车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗笑了，这回他知道这个小男孩想干什么了，这个小男孩想在邻居面前炫耀一下，他是坐新轿车回家的。但是，这回保罗又错了。
小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶跟前吗？”
7
车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋。不一会儿，他背着脚有残疾的小弟弟返回来了。他把小弟弟放在最下面的台阶上然后指着车对他说弟弟看那新车是不是跟我刚才告诉你的一样这是他哥哥送给他的圣诞礼物你等着有一天我也会送你一辆新车到那时候你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了
保罗下了车，把小弟弟抱进了车里。那位小男孩也坐了进去。他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了给(jǐ)予(yú)是快乐的。
1、将文章第11小节中的标点符号补充完整。
2、想想下列词语在文章中的意思，给它们各写一个近义词。惊讶()不由自主()炫耀()请求()
3、联系上下文，完成下列填空。①这篇文章的主人公是
____________，他的美好愿望是：_______________________。②、小男孩“吃惊”的原因是。③、保罗以为小男孩的“希望”是，他“吃惊”的原因是。
④“他们三个人一起渡过了一个难忘的夜晚”。圣诞节前夜对小男孩、小弟弟和保罗来说都是难忘的。小男孩难忘这个夜晚是因为_______，小弟弟难忘这个夜晚是因为________，保罗难忘这个夜晚是因为____________。
4、文中的小男孩是多么可爱呀，你一定有许多话想对他说。请你把最想说的几句话写下来。_________________。
5、文题是《保罗的礼物》，如果不用这个题目，根据文章的中心，你准备选用什么题目？____________________
6、读了最后一段话，你一定会想到高尔基对儿子说的一句名言：
阅读短文，按要求作答。
____________________________
没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。
前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播 8
音员。李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。 中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。班长从广播室出来 我就上前问他 李明 为什么不播我写的表扬稿 今天稿件太多 你那篇下次再广播吧 班长微笑着摆了摆手 一副满不在乎的样子 是的 开展 文明礼貌月 活动以来 学校好人好事太多了 他把表扬的机会让给了别的班 我理解班长的心情
可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！”说完，他脸红了红。
一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。你看他工作多么(仔细 精细)！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。
可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指(夸耀 夸奖)地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长(放置 搁置)我那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才晃然大悟。
1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。
2.联系上下文，解释下面词语：
(1) 满不在乎：
(2) 恍然大悟：
3.用“Ⅱ”把短文分为四段，并写出段意。
第一段：
第二段：
第三段：
9
第四段：
4.认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：
第一处，班长想：
第二处，班长想：
5.下面的中心思想，你认为最准确的“√”。
反映了班长做好事不声张 、不夸耀的好品质。（ ） 说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。（ ） 赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。（ ）
6、文中有五个错别字，请找出来并改正。( )( )( )( )( )
7.请在第三小节的空白处加上标点。
8、划去文中括号内不恰当的词
9、请写出本文的主要内容。
华佗学医·阅读练习
有一年疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病魔折磨得呻吟着，挣扎着。为了（）病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽（），来到西山，拜精通医术的老人为师。∥
华佗拜师后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍侯他们吧！”华佗一面耐心地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。（），他在3年时间里就懂得了不少病的病源、病理和用药方法。 3年过去了，师傅说：“你已经（）了3年，学了不少东西。但是还要学些医书、药典。”他带华佗到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此不分昼夜，如饥似渴地（）起医书来。
暑去寒来，又是3年。一天华佗正在读书，突然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看。”
华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸了摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都（）华佗不懂医道。
10
就在这时，师傅突然坐起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，不得不佩服华佗的本领。∥ “有志者事竟成”，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人们治病去了。∥
A、选择下面适当的词语填入文中括号内。
解除消除艰辛辛苦因为磨练锻炼阅读攻读埋怨责怪
B、文章分段已用“∥”标出，请用“／”给第二段分层，并写出层意。
C、用“∽∽∽”在文中划出最能反映华佗认真学医的两句话。
D、比较下列一组句子，说说它们有什么不同，短文中为什么采用前一种写法。
华佗一面耐心地侍侯病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。
华佗耐心地侍侯病人，留心观察每个病人病情的变化和用药情况。 E、华佗能学得一手好医术，靠的是（）1立志与拜师2拜师和勤奋3实践和读书4立志和勤奋
小草·阅读练习
我喜爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一块草坪，上面种着小草。它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺满一大片。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的多么喜人！
一阵春风吹过后，柔嫩的小草跳起了欢快的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩在跳舞嬉戏。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你xnkungshny(),乐而忘返呢！
你别看小草那样柔弱，可它们永远不向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地来了一场暴雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地挺直了腰。尽管脸上还带着晶莹的泪珠。它们好象骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，可是 11
它们的生命力多么顽强啊！
“野火烧不尽，春风吹又生。”严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。
1、在拼音后面的括号内填上汉字。
2、联系上下文，解词。奄奄一息：娇艳：挺拔：
3、“脸上还带着晶莹的泪珠。”这里的“泪珠”指什么？
4、短文中哪一句是中心句？用“”表示。
5、作者是从哪些方面来表达喜爱小草的思想感情的？
换伞·阅读练习
早晨，天下着雨，一家点心店门前挤满了人。我也撑着伞(挤 排)在买早点的行列中。
队伍缓慢地移动着，好容易挨到我买了。我收起雨伞，把它靠在柜台边，买了烧饼油条，抽身(冲 退)了出来，撑开伞，迅速扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等??”雨声夹着喊声。是喊我吗？我回头一看，一把黑伞穿过透明的雨丝，朝我急速移动过来。
雨伞移到我身边，停住了，伞一斜，(冒 露)出一张秀气的脸。“大哥哥，伞拿错了！这把是你的。”我这才发现，自己的伞在她手里，那是前不久才买的。
“大哥哥，我的伞面已打了补丁。给！”甜甜的声音有点醉人。 我撑着自己的伞继续赶路。一滴雨点落到我的唇边。哟，甜津津的。像蜜一样。
1、自学字词，按查字典的要求填表。
查带点的字查什么部首除部首还有几画字典中的意思选哪一项 透明①穿透，通过；②极度；③显露；⑷达到饱满、充分的程度。 缓慢①慢；②延迟；③苏醒、恢复。
2、在短文中的括号里划去不恰当的词。3、从短文中找出“急速”的近义词和反方词。
4、把你在阅读中碰到的疑难问题写下来。5、选择正确的答案，打上 12
√。
⑴“哟，甜津津的。像蜜一样。”雨点使“我”感到“甜津津”的原因是：
①雨水是甜的。()②小姑娘诚实的品质，感动了“我”。()③“我”拿回了自己的新伞。()
⑵这篇文章赞扬了小姑娘①乐于助人的品质。( )②勇于改正错误的品质。( )
③诚实、不占别人便宜的品质。( )④关心别人的品质。( ) 歌声·阅读练习
19xx年的一个夜晚，马金纳乘坐的轮船不幸在海上触礁了。船沉了，落水的人拼命挣扎，等待着救生船。过了很长时间，马金纳已经筋疲力尽，救生船却还是没有来。马金纳绝望了，他再也没有力气继续游了。
突然，远处海面上隐隐约约传来断断续续的歌声。马金纳顿时觉得浑身有了力量，拼命朝着歌声游去。
不久，马金纳看到，在雾气笼罩的海面上，几个妇女正抱着一根原木游着，一个不满10岁的小姑娘在她们中间，正在高声唱歌。她一次又一次从浪花中冒出头来，用手抹一抹脸上的海水，又唱起来。海风把她清脆、激昂的歌声传播到更远的地方，远出的人们像马金纳一样聚拢来了。
终于，一艘小艇追寻着歌声驶来了！马金纳、小姑娘、所有游过来的人都得救了。大家从内心感谢这位小姑娘，是她，用自己的歌声，给人们增添了勇气和力量，是歌声救了大家。
1、联系上下文解释词语。筋疲力尽：隐隐约约：
2、为什么海面上传来的歌声是“隐隐约约”和“断断续续”的？
3、用“||”把短文分成三段，写出每段的短意。
（1）（2）（3）
4、你觉得这位唱歌的小姑娘什么地方了不起？
迟到大王·阅读练习
我小时候，常听大人说“早起三光，晚起三慌”，又总是听他们在早 13
早准备，到头来还是赶不及的时候说：“起个大早，赶个晚集！” 我当时就不解地问：既然讲早起的人，可以看见旭光、月光和星光同时在天空，好像非常从容，又怎么会“起个大早，赶个晚集”呢？ 他们的回答很简单：“因为拖！”
这使我想起初来纽约，常在示范画大瀑布的时候，问参观的人有没有去过尼加拉瀑布，令人意外的是，居然摇头的占了相当高的比例。他们的道理也很简单：“因为近，心想反正什么时候要去都成，所以一直拖下来！”妙的是那些人多半去过需要几天车程的佛罗里达，或更远的夏威夷。
“拖”就是这么妙，拖时间的人，不一定是没有时间，反而可能有充裕的时间；拖欠债款的人，常在手头有钱时拖着不还，直到没有钱；拖延不给朋友回信的人，也可能总是把信放在案头，天天都想回，却一拖就是几个月。
你会发现，爱迟到的人，似乎总是迟到。远程的约会，他要迟到；在他家旁边碰面，他还是可能迟到；连你早早到他家，坐在客厅里等，只见他东摸摸、西磨磨，到头来仍然无法准时出发。这原因是什么呢？难道是心理有毛病吗？
我想他们的心理不是真有毛病，却可能是心里总想着：“不急嘛！时间还多！”“不急嘛！还有一些时间！”“不急嘛！大概正好可以赶上！”“不急嘛！如果运气好，还不会迟太多！”“不急嘛！别的人也不可能准时！”
最后则是：“不急嘛！反正已经迟了！”问题是,他这一拖就不知拖去了别人多少时间，要失去了多少宝贵的光阴和成功的机会。
跟我学画的学生，常对我说：“老师！我的墨总是磨不黑，怎么办？” 我的答案很简单：“多磨一会儿！”
可不是吗？如果他的墨不是本来就成灰颜色的，而是真正的黑墨，当然不可能磨不黑，所以磨不黑并非墨的问题，而在于他自己。 同样地，如果你问我：“我就是爱拖，怎么办？”
我的答案则是：“不要拖！立刻行动！”
当你把心里面那些“不急嘛”、“不急在今天”、“时间还多”的意念完 14
全抛开，而告诉自己“立刻行动”时，你拖的毛病就会霍（huò）然而愈①了。
由于你不论多早起床，却总是弄得迟迟出门，而常在第一堂课迟到，使我不得不说这一大番话给你听，因为“起个大早，赶个晚集”的人，要比那忘了上闹钟，而起晚迟到的人更糟糕。如同“有钱却拖着不还债”，要比无钱可还来得可耻。
记住！你绝对不能有拖的毛病，因为我们的人生是拖不得的！太阳不拖，月亮不拖，星星不拖。春秋四季，万物消长，都不拖。我们又岂能拖呢？
1、用“——”划出加点字的正确读音。瀑（pòpù）布万物消长（chángzhǎng）
2、“我们又岂能拖呢？”这是个_______句，换个说法是
_________________
3、“早起三光”指什么？
___________________________________________________________
4、关于“惜时”的名言警句很多，你能填一填，并再写几句吗
一寸光阴一寸金，_______________。少壮不努力，________________。 __________。_______。
5、为什么说“我们的人生是拖不得的”？
_____________________________________
6、请你写几句话劝劝“迟到大王”吧！
__________________________________________________ 穿透灵魂的微笑·阅读练习
非洲的一座火山爆发了，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速扑向座落在山脚下不远处的一个小山庄。农舍、良田、树木，一切的一切都没有躲过被冲毁的（劫难困难）。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩。流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂、颈和头部。及时赶来的营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑是一种更大的（伤害危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被 15
泥石流夺去生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没有叫一个“疼”字，而是咬着牙微笑着，不停地向营救人员挥手致谢，两臂做出表示胜利的“V”字形。她（坚信相信）政府派来的营救人员一定能够救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她。小女孩始终微笑着挥着手一点一点地被泥石流（淹没掩盖）。
在生命的最后一刻，她脸上流露着微笑，手臂一直保持着“V”字形。那一刻仿佛漫长如一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。
死神（）可以夺去人的生命，（）永远夺不去生死关头那“V”字所蕴含的信念和精神！常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
世界上最坚硬不屈的就是那在苦难中的微笑着、痛苦着、高扬信念旗帜的灵魂。
1、在括号内选择合适的词。2、在“（）”处填上合适的关联词。
3、写近义词：蕴含（）震撼（）一筹莫展（）遍体鳞伤（）
4、“V”字形代表，“庄严而又悲惨的一幕”是指
5、你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的:
6、请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？请写一写你的理解：
7、读了《穿透灵魂的微笑》这篇短文，你有什么感受？请联系生活实际谈一谈：
第一次抱母亲·阅读练习
母亲病得不轻，住在医院里。那天，护士进来换床单，让母亲起来。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我差点仰面摔倒。护士责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候也只有89斤。”
①母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几 16
十年，眼力这么差。”我说：“如果你和我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着我妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”
我愧疚地望着母亲瘦小的脸。护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑了笑：②“提那些往事干什么，哪个母亲不是这样子过来的？” 护士铺上新床单，回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”
我突发奇想地说：“妈，您把我从小抱到大，我还没好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说：“快把我放下来，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有做声。
我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把母亲抱到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼里流下来。
1、请把本文的主要内容简要地写在下列横线上。
2、回答问题。①默读文中画线的句子①，联系上下文想想，“我”为什么难过？
②默读文中画线的句子②，母亲的话是什么意思？从中你能体会到什么？
3、默读文章的最后一节，用“﹏﹏”划出你感受最深的地方，并在原文右边的空白处作批注。
4、回答。①读了《第一次抱母亲》这篇文章，让你想到哪一句传诵千古的诗句？请写下来。
②读了《第一次抱母亲》这篇文章，让你想到哪首歌曲？写出其中的一句歌词。
没有人喝彩的工作·阅读练习（1）有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（）地走回家。
（2）妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微 17
笑着，欢迎我回来。
（3）但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？”
（4）我一边抹（māmǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀！到底是什么事？”妈妈温和地问我。
（5）“学校开家长会??要演节目??但是老师不让我当主角，却只要我在后台工??工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！”我呜呜咽咽，连话也说不清楚。
（6）妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
（7）“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（）地问。
（8）“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
（9）妈妈把弟弟放在一旁脱下手表把表壳打开又问我说你看里面是些什么
（10）是小齿轮和螺丝这时我完全忘记了我的伤心事
（11）妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说‘这表是徒有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”
（12）停了一会儿，妈妈又望着我（）地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我（）。
1、画去不正确读音。2、把词语填在文中括号里。恍然大悟意味深长悲哀伤心温和柔和
3、第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。
4、第十自然段中“我完全忘了我的伤心事”，“我的伤心事”指的是什么事？
5、读文中画“______”的句子，回答下列问题。
（1）句中的“这”指的是什么？为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作”？
18
（2）听了妈妈的话我会怎么想？怎么做？（3）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。
人喝彩的工作》及答案。
有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。
妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是我淌(tāng tǎng)着泪的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心？”
“妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。
“呀！到底什么事？”妈妈温和地问我。
“学校里要开家长会??要演剧??但是老师这一次不选我??当主角，却只要我在后台??工作！那小龙反做了??做了主角了！”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
云 你看看 这手表上面有些什么东西 妈妈一边揩干我眼泪 一面温和地问
“那是一块玻璃，两个指针。”我回答说。
妈妈把弟弟放在一旁脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看见了些什么呢？”
19
“小齿轮和螺（luó ruó）丝！”这时我完全忘记了我的伤心事。
妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说，‘这表是虚有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多你看不到的部分。”
停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的。”
我忽然明白起来，心里便觉得很轻松、很快乐。
请做题：
1、 给短文加上合适的题目： 。(2分)
2、 把括号中不正确的读音画去。(2分)
3、给划线句子加上标点。（3分）
4、手表是由 、 、 、 等部件组成的，其中让人喝彩的有 ，没有人喝彩的有 。 （4分）
5、老师让“我”在后台工作，“我”为什么哭了？(2分)
6、最后“我”明白了什么？你周围有没有“没有人喝彩却又是重要的工作？”请举出例子。(4分)
参考答案：
1、（略）
20
2、(tāng tǎng) （luó ruó）
3、 “ ， ！ ？ ” ， 。
4、 一块玻璃 两个指针 小齿轮 螺丝 一块玻璃、两个指针 小齿轮、螺丝
5、“我想做的、我要做的事情，老师不让我做！”“我”觉得在后台工作没有人喝彩。
6、“我”明白了：在后台工作虽是没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的。（不能只做有人喝彩的工作，也要做没有喝彩的幕后工作。）
例子（略）
阅读训练：没有人喝彩的工作 （含答案）
优倍学习家园 2012-01-11 16:33:57 作者:SystemMaster 来源: 文字大小:[大][中][小]
有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很（ ）地走回家。
妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。
但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：“为什么这般伤心？”
我一边抹（mā mǒ）着眼泪，一边呜呜咽咽地说：“妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。”“呀！到底是什么事？”妈妈温和地问我。 “学校开家长会……要演节目……但是老师不让我当主角（jiǎojué），却只要我在后台工……工作！那小龙平时很不爱文艺，这次反做了！” 21
我呜呜咽咽，连话也说不清楚。
妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。
“云，你看，这手表上面有些什么东西？”妈妈一面擦干我的眼泪，一面（ ）地问。
“那是一块玻璃，两根指针。”我回答说。
妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表 把表壳打开 又问我说 你看里面是些什么
是小齿轮和螺丝 这时我完全忘记了我的伤心事
妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说?这表是徒有外表?。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢？就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。”
停了一会儿，妈妈又望着我（ ）地说：“这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。”听了妈妈的话，我（ ）。
1、画去文中不正确的读音。（1分）
2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。（4分 ） 恍然大悟 意味深长 悲哀 伤心 温和 柔和
3、给第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。（4分）
4、读文中画“——”的句子，回答下列问题。4分
（1）句中的“这”指的是什么？为什么说它“是重要的，而且是不能够没有的工作” ？
（2）现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一例。 参考答案：
和螺丝在表壳里默默无闻的工作，手表就不成为手表。
你身边的同学取得了好成绩，你会怎样赞美他呢？
22
提问者采纳
2012-02-23 19:34热心网友
我会在夸奖他时不忘告诫他：??不要骄傲！??所以我会说：“恭喜你，成绩又上去了这么多，真替你高兴。不过也希望你不要骄傲，毕竟你还可以努力，还可以考得更好的，再次祝贺你，你一定能超越自己，创造出一个惊人的成绩。我们都相信你，加油！别让我们失望。最后还是要恭喜你!" 只是试试，不知道行不行，见笑了 《挫折》的阅读理解
2009-03-08 15:06747988116| 分类：学习帮助| 浏览2059次 挫 折 李泽泉 （16分）
①一对农村夫妻四十得子，因而宠爱有加，在蜜罐中长大的儿子养成了一意孤行的脾性，做事毛毛糙糙，就连走路也走不好，时常跌进水田里，很是让望子成龙的父母焦心。
②儿子7岁那年，顺理成章上了小学。顽皮的他走路喜欢东张西望，不是弄湿了鞋子，就是弄脏了裤子，哭鼻子成了家常便饭。做母亲的整日跟在他后面洗，也无法让他能穿得干净。
③一天，孩子的父亲带一把铁锹去儿子上学必经的田埂上，在上面断断续续地挖了十几道缺口，然后用棍棒搭成一座座小桥，只有小心走上去才能通过。那天放学，儿子走在田埂上，看面前一下子多出了这么多小桥，很是诧异。是走过去，还是停下来哭泣？四顾无人，哭也没有观众啊。最终他选择了走过去。当背着书包的他晃晃悠悠地通过小桥时，惊出一身冷汗。他第一次没有哭鼻子。
④吃饭的时候，儿子跟爸爸讲了今天走过一座座小桥的经历，脸上满
23
是神气。做父亲的坐在一旁，夸他勇敢。以后，他上学的路上再也没惹过麻烦。
⑤妻子对丈夫的举措有些不解，丈夫解释道：“平坦的道上，他左顾右盼，当然走不好路；坎坷的路途，他的双眼必须盯着路，因而走得平稳。”
⑥如果不在孩子成长的路上设置一些障碍，一味地给他们提供顺境，让其想法不经过努力就能实现，等长大后，一旦遭遇挫折，他们必然会经受不住打击，而立刻产生种种令人意想不到的后果。拖一把铁锹，在孩子前进的道路上设置沟壑，把平坦的大道变成窄道，让孩子勇敢地走上去，这样，他们就会专注于脚下的路，才不至误入岐途。 ⑦挖断孩子前进的路，培养他们脚踏实地的习惯，他们今后的人生就会少些败多些成功。
18.找出与第2段中A处“哭鼻子成了家常便饭”相照应的一句话。
19.请揣摩孩子的心理，给第3段B处横线上拟写出当时的心理活动。
20.怎么理解第4段中C处“神气”一词的含义
21.读第6段，想想看，“他们”会遇到些什么挫折，产生那些令人意想不到的后果？并举个例子说明。
22.你从中获得了什么样的领悟？并写出吻合本文中心的一句名言或一个经典的俗语。
23.对“挖断孩子前进的路”这种做法你怎样看？请谈谈你的看法。
24.文中的父亲是一个怎样的人？你希望有一个怎样的父亲？ 24
提问者采纳
2009-03-19 23:11
1.第3段"他第一次没有哭鼻子。"
2.b处你没有标出 实在不知道拟写在哪里
3.孩子觉得第一次凭借自己的能力战胜了困难，觉得自己很了不起，很勇敢。
4.比如高考落榜，失业，残疾，双亲亡故之类的。意想不到的后果：误入歧途，自杀之类的。例子的话，就写高三的时候顶不住学习压力，自杀的，这种事情很多的，自己编一个把。
5.培养孩子的过程中，要进行适当的挫折教育，因为只有在逆境中学会奋斗的人才能获得成功。贺拉斯： 逆境使天才脱颖而出，顺境会埋没天才。拜伦： 逆境是通往真理的第一条道路
6.我认为这样做是对的，因为对于一个心智尚未成熟的孩子来说，他们只是一张白纸，他们的性格懦弱或者是坚强，面对事情的态度积极或者消极，人生观价值观的形成，与家长的培养有很大的联系。因而正确的引导能够完善孩子人格中的缺陷，为他们日后的成功铺砖加瓦。
7.父亲很爱自己的孩子，也懂得如何帮助孩子克服孩子个性上的缺点，对孩子来说这才是爱。
①一对农村夫妻四十得子，因而庞爱有加，在密水中长大的儿子养成了一意弧行的皮性，做事毛毛糙糙，就连走路也走不好，时长跌进水田里，很是让望子成龙的父母焦心。
②儿子7岁那年，顺理成章上了小学。顽皮的他走路喜欢东张西望，（ ）弄湿了鞋子，（ ）弄脏了裤子，（ ）哭鼻子成了家常便饭。做母亲的整日跟在他后面洗，也无法让他能穿得干净。
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③一天，孩子的父亲带一把铁锹去儿子上学必经的田埂上，在上面断断续续地挖了十几道缺口，然后用棍棒搭成一座座小桥，只有小心走上去才能通过。那天放学，儿子走在田埂上，看面前一下子多出了这么多小桥，很是诧异。是走过去，还是停下来哭泣？四顾无人，哭也没有观众啊。最终他选择了走过去。当背着书包的他晃晃悠悠地通过小桥时，惊出一身冷汗。他第一次没有哭鼻子。
④吃饭的时候，儿子跟爸爸讲了今天走过一座座小桥的经历，脸上满是神气。做父亲的坐在一旁，夸他勇敢。以后，他上学的路上再也没惹过麻烦。
⑤妻子对丈夫的举措有些不解，丈夫解释道：“平坦的道上，他左顾右盼，当然走不好路；坎坷的路途，他的双眼必须盯着路，因而走得平稳。”
⑥如果不在孩子成长的路上设置一些障碍，一味地给他们提供顺境，让其想法不经过努力就能实现，等长大后，一旦遭遇挫折，他们必然会经受不住打击，而立刻产生种种令人意想不到的后果。拖一把铁锹，在孩子前进的道路上设置沟壑，把平坦的大道变成窄道，让孩子勇敢地走上去，这样，他们就会专注于脚下的路，才不至误入岐途。
⑦挖断孩子前进的路，培养他们脚踏实地的习惯，他们今后的人生就会少些失败多些成功。
1.改正第一自然段中的错别字。（ ）
2.在第二自然段中填上合适的关联词。
3.从文章中找出三对反义词。（ ）——（ ） （ ）——（ ）（ ）——（ ） 4 在文中选择合适的词填在括号里。
你损坏了公共场所的玻璃，照价赔偿是（ ）的事。
他爷爷奶奶在他小时候就对他（ ），以致他长大后做事常常（ ）。
5.根据对文章内容，将句子补充完整。
脚下的路走得太顺，就会（ ）。
走路能经受挫折，以后（ ）。
人生的路太平坦，在（ ）。
6.你对文中的父母对待孩子那样的事，有什么想法？
（ ）。
答案是：
1．宠 蜜 孤 脾 常 。
2．不是．．．就是．．．而且．．．
3．平坦 坎坷，顺境 挫折 ，大道 窄道。
4．顺理成章 ， 宠爱有加 毛毛糙糙。
5．误入岐途，就会少些败多些成功，等长大后，一旦遭遇挫折，他们必然会经受不住打击，而立刻产生种种令人意想不到的后果。等长大后，一旦遭遇挫折，他们必然会经受不住打击，而立刻产生种种令人意想不到的后果。
6．我觉得他们很明智。
1.文章重点叙述的事情是：（ ）
2.面对田埂上的“障碍”，儿子是怎么想的?怎么做的？请用自己的话概括。 3.文章告诉我们一个什么道理？（可用原文回答）
4.文章第四段写道儿子“脸上满是神气”，这反映了他怎样的心理？
5.父亲的做法你是否赞同？为什么？
网友采纳
2012-06-16 17:37
26
误入岐途 一意孤行 宠爱有加 顺理成章 望子成龙 东张西望
.文中第1~4 段是叙述，第5~7 段是议论；重点叙述的事情是:
.很诧异，但是有没有人可以帮助他；勇敢地走下去
.平坦的道上，他左顾右盼，当然走不好路；坎坷的路途，他的双眼必须盯着路，因而走得平稳。
.目的是培养他们脚踏实地的习惯，他们今后的人生就会少些败多些成功。 .同意；（自己写看法！！）
读了这篇短文，联系自己的成长经历，你想对父母说
网友采纳
2011-06-26 03:34
反映他心中的骄傲与自豪——靠自己走过了“小桥”，很有成就感！
父母常常劝我说“失败是成功之母”，我想对父母说：“我知道人生到道路是曲折而且不平的，但是请相信我会用这些使我的人生变得更精彩！所以，不需要在我失败的时候安慰我，我只想你们在我成功时分享我的喜悦！ ”
父 亲
①虽然我是家里惟一的女孩，父亲好像从来没有显出特别的喜欢来。在地里干活，偶尔捉只小兔或鸟儿，回来也是送给两个哥哥。
②小学和初中在父亲的不经意间过去了，上学和放学就像他的出工和收工一样，只是顺其自然的事。他不关心我的学习一如我不关心他的收成。
③可是，我考上了县一中。这就意味着父亲的大半收成都得被我一个人吃掉。母亲望着不太年轻的父亲逐渐弓起的背，幽幽地说：“要不，别让妮子上学了？”父亲脸上刀刻似的皱纹突然地一跳：“哪能？再难也得让她上学。”就为这一句话，我第一次被感动了。
④在一个骄阳似火的夏日，父亲一头挑着我的行李，一头挑着一筐桃子，送我去上学。跟在父亲身后，望着颤悠悠的扁担和父亲那被扁担磨出老茧的双肩，我又一次被感动了，在心里默默发誓：不学出个样子来，无颜面对父亲。
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⑤到学校门口，我一个人进去，父亲则去卖那筐桃子。等我安排好住宿后，去城里找他，父亲已经走了。我想，他肯定是饿着肚子走的，翻山越岭，还得走20里啊！
⑥3年高中，我很少回家。父亲总是隔三差五地给我送干粮和桃子。当然都是些歪七扭八卖不出去的小桃。冬天天短，父亲每次来都得起个大早，见到我，往往是胡须上结了一层白霜。掏出母亲烙的白面饼，硬邦邦的全是冰碴儿。中午我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。夏日，父亲捎带着卖桃，20里的山路把父亲的脸晒成了酱紫色。赶到学校已近中午，我把早已凉好的白天水递过去，父亲一气儿就喝了一大缸子。父亲向来是当天来当天走。3年里，他走了他几十年走不完的路程。我对父亲的情和爱，也在这3年里变得缠绵与圣洁。
⑦3年后，我由县城考到省城。也和3年前一样，父亲挑着扁担送我去上学，所不同的是这天不是骄阳似火，而是阴雨连绵。火车上，父亲递给我的桃子又红又大，我倒有些不习惯，怪父亲过于奢侈。“你都成大学生了，吃个好桃子，配！”并且不停地催促我快吃。我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！
⑧安排好住宿已经很晚了。我要送父亲到学校招待所去住，他说什么也要自己去。他说他怕我回来找不到自己的宿舍。我知道，那样父亲会一夜都不安心的，所以也只好随他去了。下过雨后，气温骤然下降了许多。一天的颠簸，实在是太累了，躺在床上不一会儿就进入了梦乡。突然，辅导员老师把我叫醒。她说，你父亲为了省15元的住宿费，竟然睡在外面的水泥乒乓球台上。此刻，即使是铁石心肠的人也会感动。我扑过去扶摸着他那青筋凸起的双臂，哭着求他：“为了我，父亲，请您爱惜自己。”同宿舍的姐妹齐刷刷地站在我的身后，哽咽着说：“就住在我们宿舍，我们可以两个人睡一张床。”
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⑨“可你们是女生宿舍呀？”辅导员老师还很年轻，和其他人一样眼里已经噙满了泪水。“那又有什么，他是父亲。”大家异口同声地说。是啊！他是父亲。他是勤劳又质朴的农民！
14、请用自己的话简要概括文章的主旨。（4分）
15、联系上下文，理解“我双手捧着桃子，一口一口咽下去的却是父亲的心啊！”的含义。（4分）
16、作者多次写到父亲的肖像：“弓起的背”、“刀刻的脸”、“磨出老茧的双肩”、“青筋凸起的双臂”，意在表现什么？（3分）
17、“我们父女俩把饼泡在开水里，就着父亲带来的咸菜，吃得有滋有味。”泡饼和咸菜为什么让“我们父女俩”“吃得有滋有味”？你有这样的经历吗？联系实际谈谈你的感受。（4分）
参考答案：
14、（4分）答：歌颂父爱的伟大
（4分）答：“咽”字表现…查看完整记叙文阅读训练参考答案…勤劳动，历尽艰辛。15、 17、（4分）答：泡饼和咸菜虽然不是美味佳肴，但冲淡不了父女之间相见时的快乐与深厚的情谊。（2分）我也有这样的经历，曾经……（2分）
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