双龙初中20xx-20xx九年级上语文学科期中测试题

时间:2024.3.19

20##——20##学年九年级语文上册半期测试卷

一、语言积累与运用1——8题,共21

1.给加点字注音,根据拼音写出汉字。(2分)

  ①我怀念着绿色,如同涸辙(           )的鱼盼等着雨水。

  ②和风吹送,翻起了一轮一轮的绿波,——这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”,若不是妙手偶得,便确是经过chuí liàn (          )的语言的精华。

2.下列词语书写完全正确的一项是(      )(2分)

A.坦荡如底  拨苗助长  浮想联篇  阔绰  

B.惴惴不安  不屑置辩  契而不舍  皲烈

C.温文尔雅  彬彬有礼  不可思议  谩骂  

D.声色俱历  舍生取义  战战兢兢  谄楣

3.结合句意解释下列加点的词语,不正确的一项是(    )(1分)

A.它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。(树枝从树干的旁边斜伸出来)

B.“这种事情,家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样说,母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。(形容小心谨慎的样子)

C.(孔乙己)接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来。(“君子”能够安于穷困)

D.下雨的时候,我爱它淅沥(形容轻微的雨声)的声音,婆娑的摆舞。

4.下列句了中,加点的成语使用不正确的一项是(    )(2 分)
A.他喜欢妄自菲薄别人,在班里很孤立,大家都认为他是一个自负的人。
B.排球队大比分输给育才中学后,教练怨声载道,指责队员缺乏战斗力.没有给学校争光。
C.王伯年作为小区保安,工作兢兢业业,总是不厌其烦地为大家做好每一件事。
D.部分西方媒体别出心裁地剪接西藏“3 ·14 ”事件的图片,歪曲报道事实真相。

5.下列句子没有病句的一项是(   )(2分)

A.是否有坚强的意志,是一个合格党员的关键参考要素。

B.通过这次测验,使我们明白了学习要精益求精的道理。

C.我们全校的学生将来都希望考上理想的大学。

D.“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟”这句话,写诗的适用,为文的也适用。

6.给下列句子排序,最恰当的一项是(      ) (2分)

  ①当阳光洒在身上时,它更坚定了心中的信念---要开出:一朵鲜艳的花。   ②不久,它从泥土里探出了小脑袋,渐渐地,种子变成了嫩芽. ③从此,它变得沉默,只有它知道,它在努力,它在默默地汲取土壤中的养料.  4固然它经受着黑暗的恐惧,暴雨的侵袭,但是,它依然努力地生长着。    ⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利,周围的各种杂草都嘲笑它,排挤它,认为它只是一粒平凡的种子。

A.①⑤②③④   B.①③②⑤④    C.⑤③④②①     D.⑤④②③①

7.在横线上填上恰当的句子,使文意连贯,并和相关的句子构成排比句。(2分)

人才应具有“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负,                 

                                      

8.古诗文默写填空。(8分)

(1)大漠孤烟直,                。    (2)                 ,隔江犹唱后庭花。

(3)苏轼《水调歌头(明月几时有)》中,道尽千载离人心愿的句子是:              

(4)如果说,龚自珍是以“落红不是无情物,化作春泥更护花”来吟唱凄风无情、落花有意的生命之歌,那么,李商隐在《无题》中则用“                                ”来倾诉思念不尽、泪水难干的绕指柔肠。

(5)在晏殊的《浣溪沙?一曲新词酒一杯》中,被誉为“天然奇偶”,传诵千古的佳句是:“                              。”

二、语文综合运用(含9——11题,共6分)

1985年1月,国务院总理在全国人大常委会上提出建立教师节的议案,全国人大常委会通过了这一议案,确定每年的9月10日为教师节,1985年9月10日为新中国的第一个教师节。1993年10月31日,《中华人民共和国教师法》颁布。明确规定:“第六条  每年9月10日为教师节。”20##年9月10日,是中国第二十七个教师节。

阅读上面相关材料后答题:

9.写出著名教育家两位:                       。(2分)

10.写出歌颂教师的诗句或对联:                                   。(2分)

11.手机短信祝福已成为当今时尚。教师节那天,人人都献上了自己的短信祝福。你拟写的短信是:                                                   。(2分)

三、阅读(含12——29题,共43分)

(一)泊秦淮  杜 牧

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。   商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。

12、这首诗首句连用了两个“笼”字,描绘了一幅怎样的图景?(2分)

                                                                     

13、真正“不知亡国恨”的是什么人?全诗表现了诗人怎样的感情?(3分)

                                                                                 

                                                                                 

(二)(含14——18题,共13分)

(甲)永州之野产异蛇,黑质而白章;触草木,尽死;以啮人,无御之者。然得而腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘、疬,去死肌,杀三虫。其始,太医以王命聚之,岁赋其二,募有能捕之者,当其租入。永之人争奔走焉。

蒋氏大戚,汪然出涕曰:“君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徙,饥渴而顿踣,触风雨,犯寒暑,呼嘘毒疬,往往而死者相藉也曩与吾祖居者,今其室十无一焉;与吾父居者,今其室十无二三焉;与吾居十二年者,今其室十无四五焉。非死则徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡,叫嚣乎东西,隳突乎南北,哗然而骇者,虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起,视其缶,而吾蛇尚存,则弛然而卧。谨食之,时而献焉。退而甘食其土之有,以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉;其余,则熙熙而乐。岂若吾乡邻之旦旦有是哉!今虽死乎此,比吾乡邻之死则已后矣,又安敢毒耶?”

  余闻而愈悲。孔子曰:“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是,今以蒋氏观之,犹信。呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎?故为之说,以俟夫观人风者得焉。

(乙)[甲]潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,怡然不动,尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 

    潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

14.解释下列加点的字。(2分)
(1)则久已病矣(           )           (2)死者相藉(          )
(3)又安敢毒邪(           )          (4)相邻之生日蹙(          )
15.下列加点词意思相同的一项是(2分)  

  A.退而甘食其土之有  是进亦忧退亦忧  B.谨食之,时而献焉 食之不能尽其材

  C.若毒之乎     皆若空游无所依     D.殚其地之出       出则无敌国外患者

16.用现代汉语翻译文中画线句子。(4分) 

  (1) 君将哀而生之乎?                     (2)斗折蛇行                       

17.填空、简答。(3分)

 (1)以上两篇文章的作者是      朝(代)的             (人名)。(1分)

(2)甲文段运用          的写法,写潭中游鱼的形态;乙文段运用对比、烘托手法,使                      形成强烈反差。(2分)

18.对“又安敢毒邪?”的理解正确的一项是(  ) (2分)
A、蒋氏不敢怨恨捕蛇这件事,因为这是太医以皇帝的命令发的。
B.此句与上段作者的问话“若毒之乎”相呼应,使一篇血泪斑斑的控诉,带上“哀而不伤”的色调,蕴含更加深刻。
C.蒋氏在控诉捕蛇给他一家三代带来的不幸。
D、蒋氏不敢怨恨“复若赋”这件事,因为他知道“复赋比捕蛇的毒害更深”。

(三)、阅读选文,完成文后19~23题。(共12分)

田野上的白发

①母亲50岁后,头发日渐白了。先是两鬓,后采是额前,再后来满头芦花,让我们感到心痛。   

②父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田,上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么?

③4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。到家时已是晚上11点多了,家里没人,门上挂了锁。奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?天气乍暖还寒,夜风吹过,身上有阵阵凉意。朝远处田野望去,怎么回事呀?空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去。

④到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆,一手握根棒子,敲击着,发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠,田埂角上放着盏马灯,灯火如豆。田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着。我叫丁声母亲,母亲见是我,停丁下采,脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见,立刻又敲起来,那黑乎乎的便遣散而去。母亲说+今年是少有的奇怪,撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法,大家只好日夜在田边守着。母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了。

⑤母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面,心里沉沉的。母亲,您该休息了,把田退了吧!您劳作了一辈子,难道不谊享一事福么?我知道,我是劝不动母亲的,她离不开她的田野。平时我们劝她,她都说:你们不要管了,这田是不能退的,我做一天算一天,也好照料你爹和你弟。

⑥那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里,只有母亲的白发看得清楚。夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂出我一脸泪花,飘拂出我又一段回忆。

⑦父亲病倒时,正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田里。一早回家服侍父亲吃药,再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单的身影在移动。随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。母亲是高明的织工,织着绿色;母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝。

⑧我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半。她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方,浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行,又插一行。我含着泪水冲到田里,喊着:妈,您不该这样拼命!

⑨母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起。我一把抱起母亲,感到母亲已瘦得皮包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水湿透了,沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂了拂头发,一阵风吹来,白发在田野里飘拂起来。母亲说:抢季节要紧啦,这秧早插一天,就能多收一成。我没说话,把母亲进回家,就跑到田里,没命地插起秧来。我累得腰酸背痛,但一想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田里的身影,便觉得不累了,腰也不酸了。我一口气插完大田的秧,哭了……

⑩母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发,是岁月的辛劳所染。母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵。

啊,母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!

19.简要说说文中的母亲是一位什么样的母亲。(2分)

20.母亲的白发,让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?(4分)

21.结合语境,对下列句子作简要赏析。(2分)

随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,,像块绿色的地毯。

22.下列对文中语句的理解和分析不正确的一项是(      ) (2分)

  A.①段中“后来满头芦花”一句用乡村常见的芦花来形容母亲的,白发,突出母亲头发斑白的特征,切合母亲农妇的身份。

  B.③段中“空旷的田,野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔,实则为后文的情节发展作了铺垫。

  C.④段中“在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”一句,既写出了老鼠的猖獗,又侧面表现出母亲的辛劳。

  D.段中以“母亲的白发哟,还在田野上飘拂么!”一句结束全文,言有尽而意无穷,含蓄地 抒发了作者浓浓的思乡之情。

23.本文着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”在文中有哪些作用。(2分)

(四)、阅读选文,完成文后24~29题。(共14分)

读书养气(李建永)
    ①说读书是为了升学,为了获取知识,为了提高修养,为了改变命运,为了做官,为了就业,为了成名成家,为了报效祖国,等等,均无不可。但我觉得,最根本的一条是:读书可以养气。
    ②人有三宝精气神,腹有诗书气自华。读不同的书,可以养不同的气。豪气,灵气,平和之气,浩然正气,可以养也;邪气,戾气,酸腐之气,阴阳怪气,亦可养也。读书于人,就像吃饭喝水一样不可或缺,我们可以从书中汲取无尽的精神力量——不,汲取气,汲取一种激荡在我们的血管,充盈于我们的周身,又从我们的每一个毛孔里散发出来的气。同时,读书也要像吃饭那样,吃各种蔬果和五谷杂粮,摄取多种营养——阅读各式各样的书,汲取各种各样的气,以避免先天不足,后天失调。不过,血气方刚的少男少女,不仅要杂学旁收,大量读书,还要有目标,有选择地读书,吸取精华,剔除糟粕,读天下好书,养人间正气。就像孟夫子说的那样:吾善养吾浩然之气也!
    ③如果说读书是养气,是输入,那么写作则是释放,是输出。作者把气注入文章,读者又通过读书,感受到文章的气,吸收了文章的气。你我常说的“回肠荡气”,不正是说一种读书的经验,不就是说文气在我们的胸腹之间流转激荡吗?是什么样的人,读了什么样的书,便会写出什么样的文章来。气不同,文章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。所谓韩如潮、苏如海、柳如泉、欧如澜,
    便是韩柳欧苏四大文豪的禀赋、气质、学养之差异,贯透于文章中的具体表现。
    ④曹丕说“文以气为主”。韩愈也强调“气盛言宜”——就是说,写文章的人,只要气足了,想怎么写就怎么写。所谓“气”者,分为两个层面,先天为禀赋(本气),后天为学养(养气)。自身气弱的人,器小力薄,容易被书拿住,故世上多有食书不化的“两脚书橱”。而自身气足的人,不仅读书可以养气,而且善于融会,善于吐纳,作文时自然就会“天机云锦用在我,剪裁妙处非刀尺”也。正因如此,“野孩子”们的身上虽有侠气、野气和不驯之气,可是经过书卷气的浸染,其笔下之文,便多有杀气、霸气和蓬勃之气,别有手眼,异光灿烂,爽!
    ⑤人虽有先天的禀赋、气质上的差异,然而读书可以养气,则是共同的,也是共通的。庄子在《逍遥游》中说过,水之积也不厚,则其负大舟也无力;风之积也不厚,则其负大翼也无力。读书不足,养气不够,写起文章来只有出的气,没有入的气,就像游泳的人不会换气,用不了半个时辰,便三魂荡荡,七魄悠悠,蹬小腿儿翻白眼儿,简直像个垂死挣扎的瘪三。真正的文章好手,必然读书多,养气厚,厚积而薄发。那手笔,真叫个:斯须九重真龙出,一洗万古凡马空!
    24.选文论述的观点是 。(2分)
    25.选文第①段作者指出了读书的多种目的,且认为“均无不可”。在这几种读书目的中,你觉得哪一种最适合我们中学生,请简述理由。(3分)
    ⑴读书的目的最适合我们中学生的一种是 。
    ⑵其理由是
   
   26.第⑤段“厚积薄发”中“厚积”指的是                                      ,“薄发”指的是                                         。(2分)
    27.第③段列举韩柳欧苏四大文豪的例子目的是什么?(2分)
    答:
      28.下面是几则关于读书的名言,如果要在本文中引用,可以引用哪两项?并说说理由。(2分)
    ①读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。(高尔基)
    ②学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子)③任何一个有学问的人,在他的一生中都阅读过大量的书。(列宁)
    ④读过一本好书,像交了一位益友。(臧克家)
    答:
   
       29.“读书可以养气”,“读不同的书可以养不同的气”,结合你课外阅读的感受谈谈我们应该怎样对待生活中林林总总的书。(3分)
    答:
   
   四、作文(50分)

30.题目:那一刻,我被深深打动了

要求:(1)选择恰当文体(诗歌、戏剧除外);

(2)文中不要出现真实的人名、校名等;

(3)不少于500字。

九年级语文上册期中测试卷一参考答案

一、语言积累与运用 (1——8题,共21

1. hé  zhé  2.C    3. B    4. D    5. D    6. C    7.人才应该具有“不以物喜,不以己悲”的宽阔胸襟;人才应该具有“三人行,必有我师” 的虚怀若谷;人才应该具有“欲穷千里目,更上一层楼”的高瞻远瞩……    8.默写:(1)长河落日圆   (2)商女不知亡国恨   (3)但愿人长久,千里共婵娟   (4)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干  (5)无可奈何花落去,似曾相识燕归来    

二、语文综合运用(含9——11题,共6分)

9.孔子、陶行知     10. 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干    千教万教教人求真,千学万学学做真人(郭沫若写对联颂陶行知)    恩比青天,广施甘露千株翠;节犹黄菊,报得春风一寸丹。(对联)    三寸粉笔,三尺讲台系国运;一颗丹心,一生秉烛铸民魂。(对联)11.    三、阅读(含12——29题,共43分)

(一)12、秦淮河水边夜色朦胧(或“迷蒙”)冷寂的景象。

13、真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。

(二)14.(1)困苦不堪   (2)铺、垫    (3)痛恨,怨恨   (4)困窘,窘迫    15. B     16.(1)你要哀怜我让我活下去吗?  (2)像北斗七星那样曲折,像蛇爬行那样弯曲     17.(1)唐柳宗元   (2)动静结合“赋敛之毒”和异蛇之毒     18.A   

(三)19.吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥。    20.(1) 母亲深夜敲盆赶鼠     (2) 母亲跪在田中插秧     21.运用拟人、比喻的修辞手法,写出了水田中的秧苗之美,赞美了母亲的劳动成果。 或:“立起来”运用拟人的手法,写出秧苗的动态之美,而“一行行”“整齐匀称”则突出了母亲此时体力不支和劳累,表现了母亲的坚强。

22.D     23.“白发”是全文叙事线索;“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。      

(四)24.读书可以养气
    25.略
    26.读书多 写出好文章
   27.气不同,文章的味道就不同,形成的风格也就大不相同。
    28.①④
    29.略

四、作文(略)

更多相关推荐:
九年级语文教学反思

九年级语文教学反思九年级语文教学与七八年级有明显不同它所有的指向都较势利那就是一切为了中考为了中考的一切所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上一知识点的梳理是一个长期积累的过程学生到了九年...

九年级上语文教学反思

九年级上语文教学反思九年级语文教学与七八年级有明显不同它所有的指向都较势利那就是一切为了中考为了中考的一切所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上一知识点的梳理是一个长期积累的过程学生到了九...

九年级上学期语文教学反思

九年级上学期语文教学反思这学期我所带的班级是1班和5班两个住读班教学的担子比上期更加重初三语文教学与初一初二有明显不同他所有的指向都较势利那就是一切为了中考为了中考的一切因此初三语文的教学要兼顾到很多方面既要估...

九年级上册语文教学反思

九年级上册语文教学反思1东方红中学徐飞燕初中语文是基础教育阶段一门非常重要的课程作为学生继续学习其他课程的基础语文教学历来受到更多的重视和关注作为语文教师的你也许会有这样的困惑当你抱着敬业的精神负责的工作态度在...

九年级语文上册教学反思

九年级语文上册教学反思梁园中学李家训今年我带九年级语文我的观点是以素质教育为根本结合应试教育的方法策略大力培养学生的语文素养并提高应试技巧应该是目前初三语文教学的最佳结合点一全面提高学生语文素养是根本语文素养的...

九年级语文教学反思

九年级语文教学反思篇一九年级语文gt教学反思九年级gt语文教学与七八年级有明显不同它所有的指向都较势利那就是一切为了中考为了中考的一切所以它的教学导向旨在引导学生应对及操作中考试题的策略和方法上一知识点的梳理是...

九年级语文教学反思

九年级语文教学反思开学一月多了为了更好地开展以后的教学工作从考试中吸取经验教训现对上学期语文教学工作作一全面反思我担任的是九年级二班的语文课我的主导思想是提高学生的成绩让学生真正意识到学习的重要性由被动变主动由...

九年级上教学反思

对语文小组合作学习模式的一些反思语文组目前我校正在积极推进小组合作学习作为一名九年级的语文教师从小组合作学习推行之初到实践至今期间我彷徨过犹豫过但在实践中我收获了微笑也有很多反思我们语文小组合作学习的教学模式已...

人教版语文九年级下教学反思

诗两首教学反思时代的发展要求教育教学形式的改革和完善教师应学习课改理论遵循课改要求体现课改特色尊重学生自主阅读中的情感体验注重教学的双边互动注重阅读方法的训练和指导使学生能把握文本的精要学有所得在教学我爱这土地...

九年级语文教学反思

九年级语文教学反思林治松今年我带九年级语文我的观点是以素质教育为根本结合应试教育的方法策略大力培养学生的语文素养并提高应试技巧应该是目前初三语文教学的最佳结合点一全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽然有一...

九年级语文阶段教学反思

九年级语文第一次月考总结反思学情及教材分析第一阶段质量监测刚刚过去这次题目紧扣中考考点与题型试题覆盖面广难度有梯度考察了学生不同的语文能力对今后的九年级语文教与学有较强的导向性学生在答题中出现的主要问题和不足是...

九年级语文教学反思

九年级语文教学反思宜阳县实验初级中学姚强为了更好地开展以后的教学工作从考试中吸取经验教训现对上学期语文教学工作作一全面反思我担任的是九年级三四班的语文课我的主导思想是提高学生的成绩让学生真正意识到学习的重要性由...

九年级上学期语文教学反思(33篇)