永平小学开展少儿经典诗文诵读实施方案 C35-2(3000字)

发表于:2020.12.26来自:www.fanwen118.com字数:3000 手机看范文

永平小学开展少儿经典诗文诵读实施方案

为了推进我校的经典诗文诵读工程,进一步营造经典文化学习氛围,深化经典诵读活动在校园文化建设方面的意义,形成学校自己的特色,我校全面启动“诵经典、品书香、塑人格” 经典诗文诵读活动,学校特制定此实施方案。

一、指导思想

中国是一个有着5000年历史的文明古国,灿烂的华夏文化宛若璀璨星空中熠熠生辉的星辰。经典的古诗文,就是那最具永恒磁力的一颗。

语文课程标准指出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。阅读与积累是我们语文教学的一项重要内容,只有通过广泛的阅读,才能形成良好的语感,才能形成良好的语文素养。沿着经典诗文流淌的脉络,聆听历代先贤留下的永恒声音,触摸大师名家创造的优

秀文化,感受古诗所包含的人性的至真至善至美。让孩子们阅读名家名篇,诵读千古美文,这已经成为大家公认的丰富学生人文素养,拓宽语文学习天地、打下孩子终身发展基础的最佳途径,也成为新一轮课程改革的热点。开展“诵经典、品书香、塑人格”系列活动,正是培育民族精神的重要途径。

二、活动目标

1、以经典诵读活动为契机,引领和推动我校读书活动的开展,努力营造书香校园。

2、鼓励全校师生以书为友,养成良好的读书习惯,开阔眼界、拓宽知识面,提高审美情趣和人文底蕴,促进良好的个性和品质的形成。

三、组织领导及责任分工

组长 黄焯贤 负责学校经典诗文诵读工程的全面工作;

副组长 黄秀容 具体负责经典诗文诵读工程的实施与指导;

成员 林燕华 黄惠华 各语文教师 负责古诗文诵读工程的具体实施。

四、活动步骤

1、宣传发动。

大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性,达成学生、教师、家长诵读的共识,提高参与诵读的“深度”和“广度”,逐步形成操作性比较强的管理机制。

(1)召开语文教师、班主任、大队辅导员参加的会议,组织老师讨论、学习。

(2)学校将诵读工程作为家长学堂的一个活动内容,和家长就此话题进行对话,宣讲诵读经典诗文的益处,促进家长提高认识并积极主动的投入到自己孩子诵读工程中来。

2、诵读开展。

(1)各班按计划、有步骤地开展全校性的诵读经典诗文活动。结合经典诵读比赛活动,使“诵经典、品书香、塑人格”经典诵读活动不断深化。

(2)开展“和家长一起读经典”的活动,以少年儿童经典诵读活动为切入点,提高学生家庭成员的人文道德素质和科学文化素质。

(3)学校形成“中华经典诗文诵读”管理机制。 3 、诵读展示。

学期末学校举办一次“诵读节”比赛活动。并尊重孩子对古诗文理解的方式:“不求甚解,但求熟读会背”,培养孩子创新意识,培养孩子学会做人。形式要多样,可以充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能,让孩子在唱游活动中诵读。

4、诵读总结。召开总结会,展示优秀成果,表彰在“诵经典、品书香、塑人格”经典诵读活动中形成特色和效果明显的班级、学生、教师,以此,推动整个活动向更高的层次迈进。

五、具体措施:

1、学校方面:

(1)在学生家长会上,向家长介绍活动的意义和开展活动的措施,让家长感受到诵读中华经典古诗文对学生成长的意义,发动学生家长订阅刊物。

(2)学校利用可以利用的空间和角落,用诗文、诗画、学生亲笔书画的名言佳句装点学校的橱窗、墙壁等。教室环境也要体现班级特色,每个班级开辟有诗园,内容是展示学生阅读古诗文的活动成果,包括古诗书法展、读后感,手抄报、诗话、诗文等等。

(3)组织开展手抄报比赛,让学生在精选诗文、版面设计、绘画、书法抄写方面得到锻炼。每学期以班级为单位,办一期诗文手抄报,版面为8K,各班向学校上交10份优秀小报。让学生自己设计,将自己了解的诗文方面的知识、故事、名篇佳句等办成漂亮的手抄报,学校评选出最佳手抄报。

(4)校园红领巾广播站开播经典诵读栏目,播放著名诗词的朗诵录音以及悠悠的古典音乐。

(5)在广泛开展古诗文诵读的情况下,学校每学期进行“古诗文诵读先进班”评比活动,使古诗文诵读活动既保质又保量,进一步促进学生古诗文诵读活动的蓬勃发展。

2、班级方面:

(1)各班级应当根据具体情况采用读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。

(2)开展竞赛,激发学生的热情。每周中用一天中的十分钟时间的诵读课,举办擂台赛,以个人或小组为单位进行诵诗竞赛,来达到复习巩固的目的。

(3)开展课前一吟,熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担,教师要提倡见缝插针,积少成多的诵读方法,各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”。

3、时间安排

(1)落实晨读计划,保证每天25分钟的古诗文诵读时间。上课前三分钟组织学生诵读,各班级形成一日常规。 (2)每周安排三节诵读课。其中两节为全校学生集中操场诵读经典名篇佳句的时间,另一节则是自由安排,学生或为聆听老师的讲解,接受文化陶冶,或是在班里挥笔书写精典名句等。

(3)每天回家与家人一起诵读十分钟。

六、注意问题

1、加强组织领导,为活动提供支持保障,学校成立领导小组,确定专人负责本项活动的组织、检查、指导。

2、全面发动,狠抓落实。语文教师要积极参与和投入到该活动的实施过程,学期初制订背诵和阅读计划,有条不紊的创造性地组织、指导学生开展形式多样的阅读活动。

3、做好活动保障。学校提供经典诵读方案中的书目,进一步充实学校的阅览室,各班要建立图书角,为读书活动的开展提供有力的保障。

4、做好活动资料的积累和过程评价。学校要建立学生的诗文诵读档案,积累好一系列过程性资料。争得家长的理解和支持,多向家长征询意见和建议,形成校内外的合力,促进活动卓有成效地开展下去。

“雅言传承文明,经典浸润人生”。和着诗词的韵律舞动,让年轻而澄澈的心灵,一路书香、一生辉煌!

附:各级部诵读目录

年级 一 年 级

《三字经》

《百家姓》

别董大 静夜思

古朗月行 望庐山瀑布 枫桥夜泊 赠汪伦 独坐敬亭山 秋浦歌 黄鹤楼送孟浩然之广陵 赠花聊 望天门山 寒食 早发白帝城 竹里馆 九月九日忆山东兄弟 芙蓉楼送辛渐 送元二使安西 诵读内容

咏鹅 咏柳 春晓 长歌行 凉州词 七步诗 敕勒歌 回乡偶书 登鹳雀楼 宿建德江 凉州词 出塞 从军行 鹿柴

年 级

《千字文》

《弟子规》

《论语》

闻官军收河南河北 绝句 江南逢李龟年 春夜喜雨 江畔独步寻花 渔歌子 江雪 逢雪宿芙蓉山主人 寻隐者不遇

滁州西涧 塞下曲 游子吟 示儿

竹枝词 乌衣巷 望洞庭 浪淘沙

赋得古原草送别 忆江南 悯农 山行 清明 江南春 秋夕 元日 乐游原 商山早行梅花 泊船瓜洲

小池

饮湖上初晴后雨 题西林壁 春日 六月二十七日望湖楼醉书 夏日绝句

惠崇《春江晓景》 四时田园杂兴 秋夜将晓出篱门迎凉有感 墨梅 晓出净慈寺送林子方 游园不值 菩萨蛮?书江西造口壁 题临安邸 石灰吟 朝天子?咏喇叭 竹石 望岳 己亥杂诗 卜算子.咏梅 无题

佛山市三水区大塘镇永平小学20xx年9月




第二篇:中华经典诗文诵读活动实施方案 1600字

经典诗文诵读活动实施方案

一、内容

一年级以本年级所学的语文课文为主,二三年级以我们下发的唐诗为主,四学校指定篇目。四、五、六年级以我们下发的宋词主为。四学校指定篇目。

二、诵读要求:

1、要保证诵读数量:一年级能熟练背诵出5-7篇课文。二年级能在上学期的基础上背诵出15---20首唐诗。三年级背诵20---25首唐诗。四年级要在老师的指导下背诵出6首宋词。五、六年级要在老师的督促和指导下背诵7首宋词。

2、要保证诵读时间,在诵读时间里各班一定要认真进行诵读,不许做与诵读无关的事,我们将派专人进行检查,如发现有的班级不认真进行诵读的,一人次扣一分,如果全班都在做其它的,扣10分,当天的诵读分数为0,同时不能评为诵读优胜班级。

3、要保证专人负责。各班要指派一名学生对本班的诵读进行监督管理,要读、诵结合。保证诵读质量。

三、时间

1、我们将在二周内完成我们的诵读任务.把诵读活动列入课时计划,每天拿出一节阅读课(辅导课的后10分钟)教师要与学生共同诵读经典古诗文。每节课前教师没有进教室的时间诵读。每天中午的红领巾广播的10分钟时间全部进行经典诵读.(个别的几天,学校将会安排三—四次诵读欣赏)每天早自习的后10分钟时间。

2、从20xx年11月7日起,全校师生要形成吟诵经典名著的氛围。师生同读、同背,教学相长。

3、充分利用课余时间诵读:每节课的预备铃响后诵读(指定负责人组织),早晨(早自习时间)回家做完作业后,机动时间各班主任自行安排。

四、指导

为了提高学生的诵读效果,我们提倡手抄口诵,达到最佳效果。

1、各班语文教师及班主任负责本班的诵读组织与检查工作,完成好学校下发的检查记录.

2、科任教师要积极配合所任班级的语文教师及班主任共同进行指导检查与督导,要与学生一起进行经典的诵读.

3.学校领导对各班诵读情况进行检查,形式不定。

4.各班要后墙板报栏专门开辟“国学经典园地”,介绍经典。黑板一边要留一块班级诵读口号。

5.语文教师或班主任要给家长印发通知(或电话联系),介绍诵读活动,请家长协助搞好此项活动。提倡家长与孩子一齐诵读。

6、决不加重学生课业负担,不考试、不记分,以自愿为主。诵读为主;让学生大体了解诗人、诗作的时代背景及大致内容;

7、鼓励学生平时找时间结伴“诵读”。三、五个人比着赛着背。

8、树典型。充分利用广播、板报、电子显示屏,把各班诵读优秀学生进行宣传,将爱国、爱校、爱父母教育融于诵读经典之中。

全体师生都要积极参与该活动的实施过程中去,形成人人参与,在校园内形成良好的诵读氛围。

五、评价方法

采取“每天评价” 、“综合评价”两种方式。

1、每天评价

评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上,老师可以采用抽查的方式进行。也可以亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他满分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,交与老师处理。

2、综合评价:由学校领导组成的检查评估小组,对各班的诵读情况进行形式多样的评价。并以此评选出学校经典诵读之星和学校的经典诵读优秀班级。

六、展示:

活动结束后,各班要选出2名诵读优秀的学生参加学校的诵读展示。要求各班要利用一节课的时间进行诵读选拔,认真选拔选出的两名学生,诵读时要配乐朗诵。

六、检查:

(1)日常检查小组:

范广军(全面负责)

赵玉(负责三楼各班的检查)、陈思琦(负责一、二楼各班的检查)赵远航(负责四楼各班的检查)

(2)综合性检查:

许永德、范广军、刘旭、关克云、赵博

后附检查记录表:

经典诵读活动记录本

年 班 2011-11-7

中华经典诗文诵读活动实施方案

中华经典诗文诵读活动实施方案

中华经典诗文诵读活动实施方案

中华经典诗文诵读活动实施方案

注:语文教师与班主任(也可安排专人负责)要每天及时记录好学生的诵读情况,要按日期认真填写每天背诵的诗文篇目。

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